点燃阅读之灯,开启智慧之门

点燃阅读之灯，开启智慧之门
课外阅读是为孩子储蓄自己的童年精神，它不是可有可无的，而是与课内学习平起平坐的份内任务。

亲近母语创始人，著名儿童阅读推广人徐冬梅说：“儿童阅读是一种根部滋养，它能滋润心灵的焦渴，培养语言能力，促进精神成长。

”莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。

”所以我们要让学生对阅读有兴趣，养成良好的课外阅读习惯。

兴趣是最好的老师，我国古代大教育家孔子曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐知之者。

”只有学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要，才能开发心智，主动去了解，去寻求阅读机会。

因此，培养学生的阅读兴趣和良好的诵读习惯十分重要。

本人针对本班60名孩子展开了为期二年的课外阅读兴趣培养的研究，有了一定的成果。

一、营造浓郁的书香氛围
1.在班里，利用黑板报，出一些与读书有关的名言名句。

如“‘我喜爱的名人名言”“推荐书目”，“科技小消息”等栏目。

2.建立班级图书角，从图书室借阅适合低年级学生的书籍，并发动学生踊跃捐书，制定借阅制度，这样学生可以借阅图书，早上来到学校或课间自由时间，学生都在阅读课外书，与别班“交换书读”也深受学生的喜爱。

3.寻找课内外阅读结合点。

我在平时的语文教学中，充分挖教材，尽量寻找课堂教学与课外阅读的结合点来指导学生的课外阅读。

二、重视家校共同教育培养
1.与家长联系沟通，取得支持。

父母是孩子的第一任老师，也是培养孩子课外阅读兴趣的关键，请家长在家里设图书角，常带孩子去买或借一些书籍，让孩子不光在学校有书读，回到家里，也能触手可及自己喜爱的图书。

2.树立榜样。

现在的孩子很聪明，要是家长光告诉孩子阅读是个好习惯，而自己却不读书，那孩子就认为读书无用。

父母的榜样作用是毋庸置疑的，可以是影响孩子的一生。

记得童话大王郑渊洁说过一句经典话“如果说想要孩子喜欢看书，首先当父母的要看书。

”就算不想看，也要拿本书，假装在那里看，看得非常认真入神，父母要在家里制造读书的氛围，孩子才会耳濡目染，爱上阅读。

3.重视亲子阅读。

亲子阅读，其乐融融。

在家里，父母要抽空与孩子一起读书，一起交流读书的方法，分享读书的感动和乐趣，通过亲子共读，可以带给孩子欢喜、智慧、热情和信心。

在其乐融融的状态下，读书成了孩子的乐趣，会激发孩子更多地去进行阅读。

三、选择合适的书籍
好书固然有益，但选择尤为重要，古语云：“染于苍则苍，染于黄则黄。

”学会选择，择其善而佳者以读之。

1-2年级学生处在成长的黄金阶段，为他们选择读物要考虑到年龄特征、心理特点，及以阅读水平因素，一、二年级的孩子更喜欢那些琅琅上口的三字经或古诗词儿歌等。

所以在选书时，我从孩子的角度去选择属于孩子的
书。

我主要选择这些内容：
1.诵读经典诗文。

一、诵读唐宋词，厚重文化积淀。

唐诗、宋词是中华诗词的杰出代表，是中国文化的瑰宝。

在早读时，日有所诵，长此以往，古诗词中精练的语言、抑扬顿挫的韵味、丰富多彩的思想感情，会让孩子受到熏陶，提高阅读鉴赏能力。

二、诵读古今贤文。

国学中经典文辞句段，是历史上留传下来的具有权威性、典范性的著作。

如《三字经》《弟子规》、《百家姓》《论语》等。

2.诵读儿歌。

儿歌篇幅短小，琅琅上口，富有童趣。

我选择了《日有所诵》这本书，在早读或班会上，抽出十分钟时间，教孩子们一首儿歌，不一定要求孩子背诵，重在于激发兴趣。

孩子读儿歌的劲头很大。

3.多给孩子们推荐一些精美绘本书籍。

推荐优秀的适合孩子年龄段的儿童绘本读物，绘本彩用鲜艳的图画，精练，童趣的语言创造了一个个生动有趣的故事，富有想象力，常看绘本书可以开发孩子的想象力。

因为好的绘本书能用趣味盎然的方式，将孩子喜欢的事物呈现在孩子面前，深深地吸引着孩子、感动着孩子。

当我给孩子们读《猜猜我多爱你》，不久，班上就有了好几本。

4.推荐中外优秀故事书（适合低年级的）。

四、榜样的力量就是无穷的
儿童的模仿能力很强，而老师在儿童眼里是榜样。

所以我们要根据儿童的向师性在学生面前塑造阅读的榜样。

苏霍姆林斯基说：“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智
力生活中的指路明星，这些都取于教师，取决于书籍，在教师本人的精神生活中占有何种地位。

”所以，我一有空就在教室里读读书，有时读入神会忘记身在何处，跟随书中的情节喜形于色。

学生看见了便问，我便将精彩处再读给学生听，或用生动形象的语方向学生介绍书中的故事，以激发其阅读兴趣，久而久之便会无心插柳柳成荫。

有时，我有意识地给学生讲一些历史上酷爱读书的名人故事。

五、定期交流评比
低年级孩子毕竟年龄小，好奇心强，注意力易分散。

对是某一物的兴趣容易产生也易消失。

所以要不时地开展丰富多彩的读书活动，让他们在阅读中与另人分享阅读的快乐，体验成功的喜悦。

正如古人云：“未见意趣，必不乐学”。

我围绕课外阅读开展了一系列学生喜爱的活动。

如：亲子朗诵会，请家长走进课堂，当故事妈妈或故事爸爸讲故事、故事大王会、读书心得体会，读书笔记展示会，评十佳博览之星等。