角的分类ppt课件

锐角
钝角
直角
平角
周角
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(1)直角总是90°。
（）
(2)锐角都小于90°。
（）
(3)大于90°的角叫钝角。 （ ）
(4)平角是一条直线。
()
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(1)80°角与(
)°角能拼成一个直角．
(2)一个平角与一个钝角的差，一定是(
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2
1
4 3
已知 ∠1 =150°，
∠2 =__3_0__°_ ∠3=__1_5_0__° ∠4=__3_0__°_
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分一分，填一填
5° 105° 20° 90°150° 91° 45°180°39° 89°360°179°
)角．
(3)一个直角与锐角的和，一定是(
)角．
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将一张圆形纸片对折3次后展开，可以得到 哪些度数的角？
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同学们，这节课我们学习了什 么？
感谢下 载
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边 顶点
边
一条射线绕它的端点旋转半周， 形成的角叫做平角。
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1平角＝（ 180 ）°
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１平角＝（ 2 ）直角＝（ 180 ）°
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小组进行分类
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锐角：小于 90度
直角：等于 90度
钝角：大于 90度
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直角 =(
°
90
)
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1、用最快的速度画一个锐角 和一个钝角。 2、能说说你能用什么方法 最快检查出是否正确?
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小组讨论：
哪个是平角？ 说出理由 。
一条直线不是平角。
你能把学过的几种角按照角的大 小，从大到小顺序排列吗？
周角>平角>钝角>直角>锐角
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4
1
2 3
已知 ∠1 =150°， ∠2 =______ ∠3=______ ∠4=______
人教版数学四年级上册
第二单元 角的度量 角的分类
教学目标
（一）知识与技能 认识平角和周角，知道锐角、直角、钝角、平角和
周角之间的关系，并能根据角的度数进行分类。 （二）过程与方法 经历角的的动态形成过程，构建不同角的概念表象，
提高学生的动手操作能力和归纳能力。 （三）情感态度和价值观 积累学生的基本活动经验，发展学生的空间观念。
１周角＝（360 ）° １周角＝（ 2 ）平角
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１周角＝２平角 =( 4 )直角
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这个角是锐角吗？ 那么这个角是不是钝角呢？
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直角是90 ° 。以直角为标准，比90 ° 小的角叫锐角；比90 °大而比180 °小的角 叫钝角；180 °的角叫平角；360 °的角叫 周角。
重合在一起 顶点 的两条边
角的一条边旋转一周，与另一条 边重合时形成的角，叫做周角。
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为了使周角能够和一条射线区分开，我 们给它加上一个环形的箭头标记，表示其中 一条边旋转了一周。 请同学们也画一个周角。
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同学们，要认真 学习啊。
教学重点难点
教学重点： 理解建立直角、锐角和钝角的概念。 教学难点： 区别周角与射线，平角与直线。
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1
2
五角星上有哪些我们已经认识的角？
∠ 1是锐角，它比直角小；∠ 2是钝角，它比直角大。
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