水中的藻类植物

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藻类的分类及分布
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藻类的分类和分布
水生藻
海水
淡水
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藻类的分类和分布
海 洋 藻 类
海带
紫菜
石花菜
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藻类的分类和分布
淡 水 藻 类
螺旋藻
水绵
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藻类的分类和分布
淡 水 藻 类
小球藻
衣藻
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藻类的分类和分布
极端环境中的藻类 ----温泉藻
淡
水
黄石公园里的大稜镜
藻
温泉,水温达到71°C左
类
右，那里生活着很多耐
高温的藻类。
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藻类的分类和分布
陆生藻
荒漠地带的发菜
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藻类的主要特征
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活动一：观察水绵
实验方法 （一）观察水绵的外部形态
从水池或水沟里捞取少许 水绵，用手触摸水绵有何感觉？
水绵为绿色丝状 植物，手感黏滑
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检测反馈
5.海带是褐色的，紫菜是紫色的，水绵是绿色的，但是
它们的细胞内都含有（ D ）
A.藻蓝素 B.藻红素 C.藻黄素 D.叶绿素
6.下列环境中，最能可能采集到水绵的是（A ）
A．小河的浅水边 B．海边的洼地 C．潮湿的土坡上 D．大西洋的海底
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谢谢，再见！
（内含叶绿素，可进行光合作用）
叶状体
海 洋
柄部
固着器
海带
紫菜
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活动二：观察其他藻类
淡 水
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活动二：观察其他藻类
藻类植物的主要特征
1.大多生活在 水 中。
2.结构 简单 ， 无根茎叶 等器官的分化。
3.细胞里有 叶绿素 ，能进行 光合 作用。
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判断：如下植物属于藻类植物吗？为什么？
蒲公英
荷花
裙带菜
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藻类与人类的关系
初一生物名师课程 活动三：藻类植物与人类的关系
对
人
类
有 利
资料：海洋中的藻类植物释放的氧气，年总产量 可达360亿吨，占地球大气含氧量的70%。
提供氧气，维持碳氧平衡
初一生物名师课程 活动三：藻类植物与人类的关系
对 人 类 有 利
食品、保健药品
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
初一生物名师课程 活动三：藻类植物与人类的关系
活动一：观察水绵
水绵细胞为 长筒 状。
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活动一：观察水绵
细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核
叶绿体
液泡
普通植 物细胞 结构
叶绿体为绿色带形，呈螺旋状。
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活动一：观察水绵
其他植物的叶绿体大多是什么形状呢？
水绵的叶绿体 带形、螺旋状
黑藻的叶绿体 椭球形、颗粒状
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对
1.污水要经过去污处理后再排入河道
人 类
2.提倡农业上少用化肥
不
3.提倡家庭中多用无磷洗涤剂
利
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藻类植物的共同特征
总结概括
1.大多生活在水中。 2.结构简单，无根、茎、叶等器官的分化。 3.细胞里有叶绿素，能进行光合作用。
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总结概括
藻类与人类的关系
一、有利： 1、提供氧气 2、提取工业原料 3、食用 4、净化污水
活动一：观察水绵
水绵叶绿体的特殊形态对其生存有何意义呢？
可以多角度吸收光 能，提高光合作用的 效率。
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水绵的特点：
活动一：观察水绵
1.生活在水中；
2.多细胞的绿色丝状植物，无明显的根、 茎、叶等器官；
3.有带形、呈螺旋状的叶绿体，可以进行 光合作用，制造有机物。
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活动二：观察其他藻类
C.都生活在湿润的陆地上 D.大都生活在水中
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检测反馈
3.下列植物都是藻类，其中属于单细胞的（ D ）
A.海带 B.紫菜 C.石花菜 D.衣藻
4.藻类与其它种类的植物不同的地方是前者（ A ）
A．主要生活在水中，植物体没有根、茎、叶器官 B．主要生活在水中，植物体有的有叶等器官，有的没有 C．生活在陆地上，植物体有的长有不定根 D．生活在陆地上，都是多细胞的植物体
二、不利： 由于环境污染造成的藻类植物过度繁殖
也会给人类带来危害：如“赤潮”、“水华”
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检测反馈
1.春天来了，池塘水渐渐变绿的原因是 （ C ）
A.水草大量繁殖
B.水生动物繁殖
C.藻类的大量繁殖
D.苔藓植物繁殖
2.紫菜、衣藻、硅藻等植物生活的环境是（ D ）
A.都生活在海洋中
B.都生活在淡水中
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水中的藻类植物
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一天，澳大利亚悉尼的Dee Why海滩上出现了大量 绿色的“蛋”。当地人称，此前从没见过这种神秘 的“蛋”。
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一桩由 海藻引发的“神奇事件”
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第十章 水中的生物
第2节 水中的藻类植物
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1、在日常生活中，你听说过哪些藻类植物？ 2、你知道它们生活在哪里吗？
对 人 类 有 利
提取工业原料
初一生物名师课程 活动三：藻类植物与人类的关系
对
人
类
有
利
高效藻类塘系统
净化污水
初一生物名师课程 活动三：藻类植物与人类的关系
对
人
类
不
利
污水 水体富营养化 水中藻类大量繁殖
（氮、磷）
海洋:赤潮
淡水:水华
初一生物名师课程 活动三：藻类植物与人类的关系
如何预防藻类的过度繁殖？
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活动一：观察水绵
实验方法 （二）显微观察水绵细胞的结构
取一片载玻片，在中央滴一滴清水。用镊子 夹几根水绵放在水滴中，并分开展平，盖上盖玻 片，制成临时装片，放在显微镜下，观察水绵细 胞的形态结构以及叶绿体的形状。
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活动一：观察水绵
水绵是多 细胞藻类。
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