一年级aoe汉语拼音教学

1．a o e

教学目标：

1、认识学习汉语拼音的作用，使学生明确学习的目的，激发他们的学习兴趣。2．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

3．认识声调符号，掌握a、o、 e的四个声调，逐步达到能直接读出带调韵母的音。

4．认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。

教学重点：

1、能认清a、o、e三个字母的形。

2．掌握a、o、e的发音方法。

3．发准“o”音及a、o、e三个字母的第二、三声的音。特别注意发好第二声。4．在四线格里写好a、o、e。

教学难点：“o”的发音及a、o、e三个字母的四声，特别注意发好第二声和第三声。

教学时间：2课时

教具准备：拼音卡片，教学课件

第一课时

教学目标：

1．会读单韵母a和它的四声。

2．认识四线格，观察单韵母a在四线格里的位置并学写在四线格里的a。

教学重点：会读单韵母a和它的四声，学会正确书写。

教学难点：正确读a的四声，特别是第二声的正确读法。

教学准备：拼音卡片、教学课件

教学过程：

一、导入，整体感知拼音。

1、小朋友们，今天老师要带大家去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。拼音王国中有许多的拼音好朋友，它们用处可大啦。认识了它们，你就能读书，写字，还会说一口好听的普通话。想和老师一起去认识它们吗？

2、拼音王国中有三大家族，分别是声母、韵母、整体认读音节，今天，我们就

先去单韵母乐园认识一下aoe三兄弟吧。

3、瞧，它们正和我们打招呼呢！（挥动卡片）嗨，小朋友们好。欢迎来我们家做

客。

二．学习单韵母a

（一）读准音

1．（出示单韵母a，）这就是单韵母a.(老师发音)

2、我们的单韵母a很害羞，躲到一个小村庄里去了，（出示课文插图），仔细看看图，你能从图中把它找出来吗？

学生看图找a，指名反馈。（是小姑娘在唱歌，发出了aaa的音。）她是怎样发出aaa的音的呢？（嘴巴张得大大的）

我们也跟着她一起来唱一唱吧：（老师带唱：1 3┃5 3┃1－┃）

a a a a a

3、出示拼音卡片，教师范读，学生听发音，看口型。（张大嘴巴，口型保持不变）

4、教师领读，个别读，集体读，自由读，“开火车”读。

5、引导学生发现发音方法：我们刚才是用怎样的方法发出“a”这个音的？（张大嘴巴）对了！（出示口诀：“张大嘴巴a a a。”）跟老师念口诀！

6、联系生活实际巩固读音：什么时候，我们也会发出“啊”的声音呢？（如医生检查口腔时……）

情景模拟：老师扮医生：张大嘴巴a a a。学生配合——a a a；（开火车式的）（二）认清形

1、请小朋友们再仔细地看看图，找一找a的形状像图中的什么？

2、交流：小女孩圆圆的脑袋就是a的肚子，她的小辫子就像是a的小尾巴。）老师边描写头像，边念儿歌：

圆圆脸蛋扎小辫

张大嘴巴ɑɑɑ

（三）指导书写

1、a玩累了，它想回家，小朋友们，你们知道它们住在哪吗？

（出示四线格）这就是拼音字母的家。仔细看看它们的家，你认为应该叫它什么呢？

2、教师小结：拼音字母的家，由四条线组成，我们叫它“四线格”，分上格，

中格和下格。

3、（出示a的范例）指导看图，思考：谁看明白“a”是怎么写的？（学生

畅谈）

4、教师小结，引导学生学会看范例：看住哪格？看有几笔？看笔画先后？

看每个笔画位置？……

5、边说边在四线格里示范：“a占中格——住二楼，两笔写成，先写左边半

圆c，再写一个小辫子。”

6、教师领写，学生学写一个——展示学生作业，评议。——学生再写一个。

7、学生在课堂练习本上练写单韵母a。

8、讲评：比一比，看谁写得最好。

三．认识声调

1、现在，老师要变魔术了！请小朋友们仔细看，看谁先发现有什么变化。（出示

加了声调的a：āáǎà）

2、有什么变化？（戴上了4顶不同的帽子。）

3、你知道这些帽子都叫什么吗？（声调）

4、声调有4种，不同的声调读起来完全不一样：是第一声，念ā（教师示范两边）；

á是第二声，念（示范）；ǎ是第三声（示范）；à是第四声（示范）。

5、跟老师读一读。（分别带读一遍初步感受。）

6、再听老师把四声连起来读一遍，小朋友们仔细听：你能发现四个声调各是怎

样发音的吗？（认识四声符号，了解四声的发音特点：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。）

7、出示儿歌：a的头上戴小帽，

读音不同要记牢。

一声平，二声扬，

三声拐弯四声降。

8、教给手势助读法：（一声大路平又平，āāā；二声汽车爬上坡，ááá；三声下坡

又上坡，ǎǎǎ；四声汽车冲下坡，ààà）（编成课间操，带领学生做一做）

四个声调你都会读了吗？（开火车，考一考。）

9、变变变，你还认识它们吗？（打乱四声顺序，学生认读。）

10、齐读巩固。

四．作业：

1。读带调单韵母a 。

2．抄写单韵母a一排。

第二课时

教学目标：

1、复习巩固单韵母“a”和声调，四线格。

2．会读单韵母o、e 和它们的四声。

3．学写在四线格里的o和e。

教学重点：正确读写o和e及它们的四声，

教学难点：e的正确书写。

教学准备：拼音卡片，教学课件

教学过程：

一、复习

1．出示卡片，复习“a”的读音。

2．读“a”的四声，边读边用手势助读。

3．写“a”时，它一共是几笔写成？第一笔是什么？第二笔是什么？（书空）二．导入

昨天我们已经认识了第一个新朋友——单韵母a，不仅学会了读，也学会了写。今天我们要来认识另一个新朋友。我相信，同学们一定能学得又快又好。三．学习单韵母o

（一）读准音

1、指导学生再看图，找一找o在哪？（大公鸡的叫声ooo）

大家一起学着公鸡叫一声。

2．出示拼音卡片，教师范读：你知道o是怎么发音了吗？（学生说，要求学生说清老师发音时的口型和舌头怎样。）

3、小结出示儿歌：圆圆嘴巴ooo。

4．教师领读，学生跟读。

5、课中操（跟着老师边说边做动作：）太阳出来红通通

公鸡一叫o o o

（二）读准o的四声

1、昨天，我们会读a的四声了，谁还记得四声儿歌？（学生背：一声大路平又

平，二声汽车爬上坡，三声下坡又上坡，四声汽车冲下坡。）

2、今天，o也戴着四声的小帽子来到了我们的课堂，你也能读准它们吗？自己试一试。谁愿意来读给大家听一听？（学生读——评价，纠正——带读——齐读）

3、打乱顺序读一读。（小火车）

（三）学写单韵母o

1、自己看图上范例：你发现o是怎么写的了吗？（学生谈）

教师小结，示范：边写边说：“o占中格，一笔写成，右上起笔，最后封口。”2．学生用手仿写，边写边读。展示作品，评价反馈。

四．学习单韵母e

1．出示第三幅图（鹅戏水），问：图上画的是什么？它在干什么？

2．出示拼音卡片，结合课本上的插图，问：大白鹅在水里的影子像哪个字母？3．教师示范发音。出示儿歌：嘴巴扁扁eee。

4．学生仿读。