《供配电系统运行与维护》课程标准
岗位需求下高职“供配电系统运行与维护”课程标准研究
岗位需求下高职“供配电系统运行与维护”课程标准研究［摘要］文章以“岗构需求”为目标，构建高职“供配电系统运行与维护”课程中的课程标准建设。
指出“岗位需求”下的课程标准理念应建立在充分调研和多方参与的基础上，通过对接岗位能力要求、岗位典型工作任务及工作过程，确定教学目标及教学项目和内容进行课程标准的开发。
在课程标准的实施上，主要围绕与生产过程的对接。
通过对教学方法手段、师资队伍、配套资源、实际培训、考核评价上的对接进行实施，探索能切实提高学生岗位工作能力和创新能力的课程标准方法。
［关键词］岗位需求供配电系统运行与维护课程标准岗位需求是指职业岗位（群）的任职要求。
高职课程标准的核心是内容标准和考核标准。
内容标准对课程的性质、定位、作用、目标、任务、内容、组织与实施等提出具体要求；考核标准对课程知识、能力、技能、素质等方面提出的“质”和“量”的标准，包括考核标准、考核方法、应取得的职业资格证书及等级等。
课程标准是学校教育教学的指导性文件，是课程建设和实施的依据，是取得良好教学效果、提高教学质量的必要条件。
高职教育的人才培养目标是培养与行业企业岗位任职要求相对接的高技能应用型人才。
因此，课程标准是否与岗位需求对接，学生所学知识、技能是否符合用人单位需要是高职课程亟须解决的关键问题。
下面以高职“供配电系统运行与维护”课程为例探讨以“岗位需求”为引领的课程标准开发思路和内容。
一、高职“供配电系统运行与维护”课程标准理念与任务“供配电系统运行与维护”课程标准的开发思路是在充分调研行业企业（包括供电企业、用电企业和成套配电装置制造企业）与本专业相关的岗位典型工作任务、工作过程及岗位任职要求的基础上，邀请电力设计院、成套配电装置制作企业及大型供用电企业等行业企业的专家共同对本专业主要就业岗位、岗位典型工作任务及岗位任职要求进行分析，然后提炼出与本课程相关的职业岗位、典型工作任务和岗位能力要求，并以此为依据，确定本课程的教学目标，围绕教学目标的实现将相关的知识、技能及素质转化为具体的教学项目和内容，并将相关的职业资格标准融入教学内容和考核标准中。
《供配电技术》课程标准
《供配电技术》课程标准课程名称：供配电技术适用专业：电气技术应用专业一、课程性质《供配电技术》本课程是我校电气自动化技术专业、农村电气专业“以工作过程为导向”的一门专业核心课程。
通过本课程的学习和训练，主要培养学生熟练掌握供电和配电技术的基础理论和基本技能，具备供配电系统安装、调试、操作、运行、维护、检修及管理等能力，以及自主学习、团队合作、交流沟通等综合素质能力。
以培养满足工矿企业供配电技术岗位需求的高素质、高技能应用型技术人才为目标。
本课程前承了《电工电子电路安装与调试》、《常用低压电器设备的安装与维修》、《机床电气控制线路的安装与维修》等专业基础课程。
二、课程设计思路本课程强调“学校与企业共建”。
按照“校企深度交融，工学有机结合”的思路，与地方企业一一南宁广开电气有限责任公司密切合作。
聘请了企业生产一线的供配电专家组建课程建设团队，举行了“岗位能力和工作任务”分析会，以“职业能力本位、工作过程导向、典型案例应用、注重安全意识、团队合作精神”为基本原则，明确了本课程在供配电行业中的主要任务或岗位，按照职业岗位需求选择教学内容，按工作过程循序渐进编排教学顺序，全面开展以工作过程为导向的教学方法改革及相应的考核方式改革。
不断营造企业文化和学校文化相融的氛围，创设生产与教学相一致的场景，老师边讲解、边演示，学生边学习、边实践，使学生在“教、学、做”一体化的现场教学环境下，迅速理解掌握供配电系统各种电气设备的操作方法和工作流程。
作为学生技能掌握的实战训练，充分突出职业素质、职业技能的培养，并用企业的标准来检验学生的“产品”。
《供配电技术》是电气技术应用三年制中职专业设置的核心课程之一。
本课程特点是工程性、实践性强，涉及内容广泛。
按照“课程体系工作过程导向化、课程内容项目化、课程教学一体化”的思路，遵循高职人才的培养规律，通过分析本课程主要就业岗位的工作任务，归纳出对本课程所需人才的素质、能力和知识要求，结合市场对本课程人才的需要，与企业供配电技术专家一起分析职业岗位的工作任务，围绕供配电系统职业岗位的关键能力要求，从适用的角度出发，共同制订本课程的典型工作任务，在典型工作任务的基础上形成具体工作任务。
《供配电完整系统运行与维护》课程标准
供配电系统运行与维护》课程标准课程代码020*******课程类别专业课程课程类型理实一体课程课程性质必修课程课程学分4.5 学分课程学时72 学时修读学期第 3 学期适用专业电气自动化技术合作开发企业吉林省长春电器设备有限公司、电力设计院、长春轨道客车股份有限公司执笔人王育波、钱序、孙朋友审核人杨华1．课程定位与设计思路1．1 课程定位本课程是电气自动化技术专业核心课程，专业必修课程。
其功能是通过理论与实践相结合方式、采取多种行动导向教学方法培养学生选择导线、电气元件及接线方案能力，识读供配电系统的一、二次回路电路图的能力，成套配电装置设计、安装、调试、运行与维护能力，培养学生分析生产实际问题和解决实际问题的能力，培养学生的团队协作、勇于创新、敬业乐业的工作作风。
本课程与前修课程电工基础、模拟电子技术、电机与电气控制技术课程相衔接，共同培养学生电路分析、计算及电工技术的基本技能；与后续课程维修电工实训、低压开关柜装配等课程相衔接，共同培养成套配电装置设计、安装、调试、运行与维护能力。
1．2 设计思路通过对本专业值班电工、电气设备安装调试工、电气设备维修维护工、电气设备操作工等工作岗位分析，确定了课程的设计思路为：根据电气自动化技术专业毕业生的跟踪调查反馈信息和行业企业对专业知识结构、技能、素质的要求，按照德国基于工作过程导向的课程开发方法，邀请电力设计院、吉林省长春电器设备有限公司、长春轨道客车股份有限公司等行业企业的专家共同对本专业就业岗位、典型工作任务及岗位能力需求进行分析，提炼出与本课程对应的主要职业岗位、典型工作任务和职业岗位能力要求，并以此为依据，确定本课程的教学目标、任务和内容。
根据岗位面向和分院教学设备情况，考虑载体的普适性和针对性，以真实的工作现场为教学情境，以工作现场能完成的典型工作任务为教学任务，围绕完成工作任务所需要的知识、技能及素质，并有机融合职业资格鉴定标准，基于完整的工作过程整合序化教学内容，构建适合职业岗位能力培养的理实一体课程教学模式。
供配电技术课程标准
供配电技术课程标准一、概述（一）课程性质与任务本课程是高等职业技术学校电气自动化技术专业重要的核心课程。
通过本课程的学习和实践，使学生基本熟悉企业供配电系统结构、原理，初步掌握变配电运行及管理、电气设备的操作与维护、供电系统及设备的故障分析及排除等技能。
养成安全、文明的操作习惯，从而基本具备供配电系统岗位群所需的职业素养。
（二）课程基本理念本课程坚持以就业为导向，以能力为本位的职教思想，坚持以人为本，以生产岗位需求为方向，以培养学生一定的理论基础、规范的职业技能和适应专业的发展为依据来设立课程目标。
本课程以供配电系统的结构和组成及其合理运行为主线，注重理论与实践一体化，突出必要的专业理论，坚持必需的职业能力，兼顾企业和个人发展的需要，并采用项目化任务为组织形式进行课程设计。
（三）课程设计思路本课程根据供配电系统的结构组成及其合理运行这条主线，把课程分为供电与配电（主线路）、供配电的控制与保护（二次线路）、供配电系统的安全与维护（线路安全运行）三大技术模块，每个模块按系统结构分别设置若干项目，再在各个项目中落实体现相应的专业知识和技能的具体任务，通过讲练结合、学做相辅、形成理实一体、融会贯通，让学生有效地掌握供配电技术的知识和技能。
本课程的结构框图如下：供配电概述任务一供配电系统的认识Array任务二电力系统中性点的运行方式与特点项目二供配电系统的主要任务一电力变压器和互感器电气设备及选择任务二电力开关、熔断器和避雷器任务三无功补偿设备和成套配电装置电力负荷及短路任务一电力负荷的计算电流的计算任务二短路电流的计算任务一企业变配电所主结线的基本结构企业供配电系统的任务二车间用电的规划与设计结构、线路安装任务三企业输电线路的安装任务一继电保护装置供配电系统的保护任务二漏电保护装置任务三过电压保护装置任务四过电流保护装置项目六供配电系统的二次任务一供配电系统的二次回路回路和自动装置任务二供配电系统的自动装置任务一安全、环保、节约用电项目七安全、环保、节约和计划用电任务二供配电系统无功补偿任务一供配电系统运行维护项目八供配电系统的运行维护和检修试验任务二供配电系统测量与检修本课程突出必要的专业理论，坚持必需的职业技能，注重培养学生的应用能力和解决问题的实际工作能力；本课程在内容组织形式上强调学生的主体性学习，在每个项目实施前，先提出学习目标，再进行任务分析，使学生在实施每个项目开始就知道学习的任务和要求，引起学生的注意与兴趣，然后针对本项目相关理论知识进行介绍，最后给出技能目标、内容，及评分标准，让学生目标明确地去进行学习、实践和自我评价。
供配电系统运行与维护课程标准
《供配电系统运行与维护》课程标准一、课程性质及定位《供配电系统运行与维护》是高职高专电气自动化技术专业设置的一门主干专业课。
本课程适用于招收普通高中毕业生，学制三年的电气自动化技术专业。
根据高职高专院校工科专业的培养目标，《供配电系统运行与维护》课程的教学任务是：使学生在系统学习电工基础、电子技术、电控与PLC等课程基础上，获得《供配电系统运行与维护》方面的基本理论知识和基本技能，对《供配电系统运行与维护》设计、供电设备的选择及整定、短路电流的计算等，有一个较为系统的认识。
同时通过教学要激励学生的求知欲望，培养学生爱国主义和学习新知识的主动性和迫切性。
本课程的基本任务，主要是讲述中、小型机械类工厂内部的电能供应和分配问题，使学生初步掌握中、小型工厂供配电系统运行与维护及简单设计计算所必需的基本理论和基本知识，为今后从事工厂供电技术工作奠定初步的基础。
本课程实践性较强，学习时应注意理论联系实际，培养实际实用能力。
本课程包含工厂供配电的认识、一次设备的运行与维护、电气主接线的运行分析、二次系统的调试与运行维护、电气主接线的倒闸操作、供配电系统的方案设计。
工厂变配电所及其一次系统、工厂电力线路、工厂供配电系统的过电流保护、工厂供配电系统的二次回路和自动装置、防雷接地与电气安全、工厂的电气照明、工厂的节约用电与计划用电.二、本课程教学目标与任务通过课程的学习，学生应掌握以下能力:（一）知识教学目标1.了解工厂供配电基本知识，电力系统的组成；2. 掌握工厂供配电的基本要求、电力负荷的分级；3。
掌握电力系统掌握电力系统中性点的运行方式，为学生毕业后从事变配电工作打下理论及实践基础；4.掌握电气主接线的基本形式；5.掌握常用高低压开关、熔断器、互感器等设备的结构、用途、倒闸操作顺序；6. 掌握工厂供配电系统的结线方式；7。
了解人体触电的概念、接地的类型;8。
掌握变电所操作电源、断路器的控制回路及中央信号装置的工作原理及其确定原则. （二）能力培养目标1．具有选择电气设备的基本能力；2．具有解决10KV中小型工厂实际问题的基本能力及实验技能维护能力；3．具有正确选择和校验设备的初步能力；4。
《供配电系统运行与维护》课程标准
《供配电系统运⾏与维护》课程标准《供配电系统运⾏与维护》课程标准课程代码020******* 课程类别专业课程课程类型理实⼀体课程课程性质必修课程课程学分 4.5学分课程学时72学时修读学期第3学期适⽤专业电⽓⾃动化技术合作开发企业吉林省长春电器设备有限公司、电⼒设计院、长春轨道客车股份有限公司执笔⼈王育波、钱序、孙朋友审核⼈杨华1．课程定位与设计思路1．1课程定位本课程是电⽓⾃动化技术专业核⼼课程，专业必修课程。
其功能是通过理论与实践相结合⽅式、采取多种⾏动导向教学⽅法培养学⽣选择导线、电⽓元件及接线⽅案能⼒，识读供配电系统的⼀、⼆次回路电路图的能⼒，成套配电装置设计、安装、调试、运⾏与维护能⼒，培养学⽣分析⽣产实际问题和解决实际问题的能⼒，培养学⽣的团队协作、勇于创新、敬业乐业的⼯作作风。
本课程与前修课程电⼯基础、模拟电⼦技术、电机与电⽓控制技术课程相衔接，共同培养学⽣电路分析、计算及电⼯技术的基本技能；与后续课程维修电⼯实训、低压开关柜装配等课程相衔接，共同培养成套配电装置设计、安装、调试、运⾏与维护能⼒。
1．2设计思路通过对本专业值班电⼯、电⽓设备安装调试⼯、电⽓设备维修维护⼯、电⽓设备操作⼯等⼯作岗位分析，确定了课程的设计思路为：根据电⽓⾃动化技术专业毕业⽣的跟踪调查反馈信息和⾏业企业对专业知识结构、技能、素质的要求，按照德国基于⼯作过程导向的课程开发⽅法，邀请电⼒设计院、吉林省长春电器设备有限公司、长春轨道客车股份有限公司等⾏业企业的专家共同对本专业就业岗位、典型⼯作任务及岗位能⼒需求进⾏分析，提炼出与本课程对应的主要职业岗位、典型⼯作任务和职业岗位能⼒要求，并以此为依据，确定本课程的教学⽬标、任务和内容。
根据岗位⾯向和分院教学设备情况，考虑载体的普适性和针对性，以真实的⼯作现场为教学情境，以⼯作现场能完成的典型⼯作任务为教学任务，围绕完成⼯作任务所需要的知识、技能及素质，并有机融合职业资格鉴定标准，基于完整的⼯作过程整合序化教学内容，构建适合职业岗位能⼒培养的理实⼀体课程教学模式。
供配电技术课程标准
供配电技术课程标准引言供配电技术是电气工程中非常重要的一部分，涉及到电力系统中的能量传输和分配。
为了确保供配电技术的高效和可靠性，各国都制定了相应的课程标准，以培养和规范该领域的专业人才。
本文将深入探讨供配电技术课程标准的内容和要求。
课程目标供配电技术课程的目标是培养学生掌握以下能力和知识：1. 掌握电气工程基础•了解电力系统的基本概念和组成部分•掌握电压、电流、功率等基本电气参数的计算方法•理解电力系统中电能的传输原理和方式2. 理解供配电系统的设计与规划•学习供配电系统的设计原则和流程•理解不同负荷需求下的配电系统设计•掌握配电变压器和开关设备的选型和布置方法3. 掌握供配电系统的运行与维护•学习供配电系统的运行管理方法•理解电力设备的维护和检修技术•掌握故障排除和应急处理的方法课程内容供配电技术课程的具体内容根据不同的教育阶段和专业需求有所差异，以下是一些典型的课程内容：1. 电力系统基础•电力系统的类型和结构•电力系统的运行模式和分层结构•电力系统中的电压等级和频率标准2. 高压设备与技术•高压开关设备的分类和原理•高压绝缘材料和绝缘子的选用•高压设备的维护和检修方法3. 低压设备与技术•低压开关设备的种类和功能•低压电动机的起动和控制方法•低压设备的保护和维护方法4. 配电变压器•配电变压器的分类和原理•配电变压器的选型和容量计算•配电变压器的运行管理和维护方法5. 电力负荷与用电负载•电力负荷的分类和特点•用电负载的测量和分析方法•预测和平衡电力负荷的技术手段6. 电力系统的安全与可靠性•电力系统的故障和事故分析•电力系统的保护和自动化装置•电力系统的安全操作和应急处理课程评估供配电技术课程的评估方式通常包括以下几个方面：1. 知识掌握与应用能力•考核学生对电力系统和设备的基本概念的理解程度•提供实际案例和问题，测试学生解决问题的能力2. 实验能力•设计和完成供配电系统相关的实验•分析实验数据和结果，提出改进方案3. 报告和项目•撰写供配电系统设计方案和运行管理报告•完成供配电系统相关的设计或实施项目，如配电柜安装调试等结论供配电技术课程标准是培养电气工程专业学生的基础，对于提高电力系统的运行效率和安全性具有重要作用。
供配电系统维护课程设计
供配电系统维护课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握供配电系统的基本概念、原理和维护方法，培养学生对供配电系统的认识和实际操作能力。
具体目标如下：1.知识目标：•掌握供配电系统的基本组成部分及其功能；•理解供配电系统的工作原理和运行机制；•熟悉供配电系统的维护方法和注意事项。
2.技能目标：•能够对供配电系统进行基本的安装、调试和维护；•能够使用相关工具和仪器进行供配电系统的检测和故障排除；•能够制定简单的供配电系统维护计划和方案。
3.情感态度价值观目标：•培养学生的团队合作意识和责任感；•培养学生的创新思维和解决问题的能力；•培养学生的安全意识和对供配电系统的热爱。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.供配电系统的基本概念和组成部分：介绍供配电系统的定义、功能和基本组成部分，如发电机、变压器、开关设备等。
2.供配电系统的工作原理和运行机制：讲解供配电系统的工作原理，包括电力传输、分配和使用的过程，以及系统的运行机制和控制方法。
3.供配电系统的维护方法：介绍供配电系统的日常维护、检修和故障排除的方法，包括设备的检查、保养和维修技巧。
4.供配电系统的案例分析：分析一些典型的供配电系统案例，让学生了解实际运行中存在的问题和解决方法，提高学生的问题解决能力。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，将采用多种教学方法相结合的方式：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握供配电系统的基本概念、原理和维护方法。
2.讨论法：学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和思考，培养学生的团队合作意识和创新能力。
3.案例分析法：通过分析典型的供配电系统案例，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的问题解决能力。
4.实验法：安排学生进行实验操作，使学生在实际操作中掌握供配电系统的维护方法和技巧。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的供配电系统维护教材，作为学生学习的主要参考资料。
《供配电技术》课程标准
《供配电技术》课程标准一、学习领域定位本学习领域是供用电专业的核心技能之一，本学习领域课程中各学习情境包括工厂供配电系统分析，负荷计算和变压器选择，短路电流分析，电气设备选择与维护，输电线路敷设、选择与维护，供电安全技术。
学生通过对各学习情境的学习，能熟练掌握工厂供电系统运行维护及供电安全所必需的基本知识和技能，为今后从事工厂供电系统的运行与维护奠定基础。
本课程实践性较强，学习时应注意理论联系实际，培养实际应用能力。
二、培养目标1．方法能力目标(1) 资料收集与整理能力(2) 制定实施工作计划的能力(3)绘图与识图能力(4) 工艺文件理解能力(5) 检查、判断能力(6) 理论知识的运用能力2．社会能力目标(1) 培养学生分析问题、解决问题的能力(2) 培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风(3) 培养学生的沟通能力及团队协作精神(4) 培养学生的质量意识、安全意识、环保意识(5) 培养学生社会责任心3．专业能力目标(1)常用电工仪器仪表的使用能力(2)使用电修工具对工厂供电系统中开关、电缆的故障进行检测和排除的能力(3)使用电修工具对工厂供电系统中开关、电缆的故障进行检测和排除维护的能力(4)使用兆欧表、接地电阻测量仪对设备绝缘、接地电阻进行检查试验能力(5)对变压器进行维护、维修和检修能力(6)根据系统需要，选择电气设备、线路的能力(7) 工厂供电系统的设备、电缆安装、运行、维护的能力；(8) 安全用电、计划用电和节约用电以及供配电技术管理技能；(9)高级维修电工、电气安装工等应会的技能，获取中、高级职业资格证书。
三、与前后课程的联系1．与前续课程的联系《供配电技术》学习领域是供用电技术专业工作过程系统化课程体系中的专业课程。
它是对前续学习领域《电工电子知识与技能训练》知识的直接应用，同时也是对前续理论知识的巩固、延伸和发展。
2．与后续课程的联系该学习领域有直接联系的后续课程主要是《继电保护》、《二次回路及运行维护》。
电气化自动技术 2015级供配电系统运行与维护课程标准
《供配电系统运行与维护》学习领域课程标准学习领域：供配电系统运行与维护适用专业：电气自动化技术专业一、前言1.学习领域定位《供配电系统运行与维护》学习领域是电气自动化技术专业的核心学习领域。
它与企业供配电系统和变电所直接对应，其目的是让学生掌握企业供配电系统和变电所设计、运行、维护与检修所必需的基本理论和基本知识，具备能对供配电一、二次系统进行安装、接线与调试、能对变电所进行更新改造、能对供配电系统进行日常的运行维护及故障分析与处理的能力。
它要以《电气安装的规划与应用》、《电子电路分析与应用》、《电机应用与维修》及《低压电气设备使用及维护》这四门课的学习为基础，其特点是工程性、实践性强，涉及内容广泛。
2.学习领域设计思路（1）学习领域开设依据与内容选择标准根据山西省冶金行业电气自动化技术领域的发展趋势和电气自动化技术专业毕业生的就业面向，由企业一线专家组成的专业指导委员会，多次对冶金行业的人才需求情况进行调研与分析，确定出了电气自动化技术专业毕业生的就业面向、从而确定出电气自动化技术专业人才培养目标以及电气自动化技术专业和企业所对应的维修电工、配电工、电气检修、电气运行、点检、电调等职业岗位。
本专业指导委员会在对职业岗位群工作任务充分分析归纳的基础上，制定出电气自动化技术专业毕业生在工矿企业中所从事的典型工作任务。
分析典型工作任务，得出完成典型工作任务对应的职业能力，结合国家职业技能标准要求，按照职业成长规律与学习规律将职业能力从简单到复杂、从单一到综合进行整合，归纳出相应的行动领域，将行动领域依据教学法以及人的认知规律转化为学习领域，开发出电气自动化技术专业的10个学习领域，形成了电气自动化技术专业工作过程系统化的课程体系。
《供配电系统运行与维护》是10个专业学习领域其中之一。
依据岗位认知的需要，也就是和供配电相关联的典型工作任务，再考虑到由此确定的知识目标和技能目标，结合我院现有的教学条件，考虑到学生的可持续发展，综合以上因素，我们选取了12项学习性工作任务作为《供配电系统运行与维护》课程的教学内容。
供配电技术 课程标准
供配电技术课程标准供配电技术是电气工程专业的重要课程之一，其内容涵盖了电力系统的供电和配电方面的知识。
本课程旨在培养学生对电力系统供配电技术的理论和实践应用能力，使其具备在工程实践中进行供配电系统设计、运行和维护的能力。
下面将从课程内容、教学目标、教学方法和考核方式等方面进行详细介绍。
一、课程内容。
1. 供电系统概述，介绍电力系统的基本组成和运行特点，包括发电厂、变电站、输电线路等内容。
2. 配电系统概述，介绍配电系统的基本组成和运行特点，包括配电变压器、配电线路、配电设备等内容。
3. 供电系统设计，包括负荷计算、电力系统结构设计、配电方案设计等内容。
4. 配电系统设计，包括负荷计算、配电线路设计、配电设备选型等内容。
5. 供配电系统运行与维护，介绍供配电系统的运行管理和设备维护等内容。
二、教学目标。
1. 了解电力系统供配电技术的基本原理和概念。
2. 掌握供配电系统的设计方法和计算技术。
3. 能够运用所学知识进行供配电系统的设计和规划。
4. 具备供配电系统的运行管理和设备维护能力。
三、教学方法。
本课程将采用理论教学与实践相结合的教学方法。
在理论教学方面，将通过课堂讲授、案例分析等方式，向学生传授供配电系统的基本理论知识；在实践教学方面，将组织学生进行供配电系统设计与实施的实际操作，培养学生的实际动手能力。
四、考核方式。
本课程的考核将采用闭卷考试和实际操作两种方式相结合。
闭卷考试主要测试学生对供配电技术理论知识的掌握程度；实际操作主要测试学生对供配电系统设计与实施能力的掌握程度。
通过本课程的学习，学生将能够全面掌握供配电技术的基本理论和实践技能，为将来从事电力系统设计、运行和维护工作打下坚实的基础。
同时，本课程也将培养学生的创新意识和团队合作精神，使其具备在电力行业中不断学习和进步的能力。
在未来的电力行业中，供配电技术将会发挥越来越重要的作用，因此，学习和掌握好这门课程对于学生来说至关重要。
希望通过本课程的学习，学生们能够在未来的工作中为电力系统的发展和建设贡献自己的力量。
《供配电系统安装与维护》课程标准
《供配电系统安装与维护》课程标准课程代码：03010035 总学时：70 学分：4一、课程性质与定位本课程是高等职业技术学院电气自动化技术专业、机电一体化技术专业“以工作过程为导向”的一门专业核心课程。
通过本课程的学习和训练，主要培养学生熟练掌握供电和配电技术的基础理论和基本技能，具备供配电系统安装、调试、操作、运行、维护、检修及管理等能力,以及自主学习、团队合作、交流沟通等综合素质能力，以培养满足广西糖业等优势特色企业供配电技术岗位需求的技术技能型人才为目标。
在课程设置上，前导课程有《电工电子技术》、《电气线路分析与安装调试》等，后续课程有《组态软件控制技术》、《DCS系统安装调试与运行维护》等。
二、课程设计思路引入供配电生产企业技术标准，以工程项目和企业电气技术员职业成长过程所对应的典型工作任务为学习内容（维修电工-电气技术员），将职业素质培养融入课程，实施教学做一体化的过程性评价方法，具体设计思路如下：（一）组建以学院专任教师、广西冠桂糖业有限公司、广西农垦糖业集团有限公司、南宁化工股份有限公司等企业专家的课程开发和实施团队，分析电气自动化技术在专业职业岗位的工作任务，按照一定的逻辑关系进行排序，对完成任务应具备的知识、能力、素质做出较为详细的描述，形成团队成员认可、线索清晰、层次分明的工作任务分析表；（二）根据能力复杂程度，整合典型工作任务。
召开有教学专家、课程建设团队人员参与的课程标准建设会议，形成课程标准；（三）引入供配电生产企业技术标准，校企共同进行课程整体设计、单元设计、教学组织设计、教学情景设计；（四）以广西冠桂糖业有限公司、广西农垦糖业集团有限公司、南宁化工股份有限公司等企业的供配电系统安装调试、维护维修、管理等职业岗位的工作过程为导向，从初级到高级，从简单到复杂，设计（糖厂）供电系统认知、（糖厂）变配电系统的运行与维护、（糖厂）低压配电线路的设计与改造三个学习项目，包含（糖厂）供配电系统认识、（糖厂）低压配电线路的设计与改造等8个情境和三个阶段的企业实习，分别在每个学习项目结束后，安排一次企业实习，递进式提升学生的实践能力；（五）根据教学规律及认知过程，构建教学计划、考核评价办法、课程考核标准及题库、多媒体教学资源建设，按照资讯计划、决策实施、评价反馈等步骤组织教学。
电力系统设备运行与维护课程标准
电力系统设备运行与维护课程标准1. 介绍本文档旨在制定电力系统设备运行与维护课程的标准。
该课程旨在培养学员对电力系统设备运行和维护的基本知识和技能。
2. 课程目标本课程的目标是使学员能够：- 理解电力系统设备的基本原理和工作原理；- 掌握电力系统设备的运行、维护和故障排除方法；- 了解电力系统设备的安全操作规程；- 熟悉电力系统设备的常见故障及其处理方法。
3. 课程内容本课程将包括以下内容：- 电力系统设备的分类和特点；- 电力系统设备的运行原理和工作流程；- 电力系统设备的日常维护和检修；- 电力系统设备的故障排除和修复；- 电力系统设备的安全操作规程。
4. 课程安排本课程将分为若干研究单元，每个研究单元将包括理论研究和实践操作。
具体的课程安排将根据教学进度和学员需求进行调整。
5. 评估与认证学员将通过课程中的考试和实践操作来评估其掌握程度。
学员成功完成课程后将获得相应的认证。
6. 课程教材本课程将使用以下教材：- 《电力系统设备运行与维护教程》- 《电力系统设备操作指南》- 《电力系统设备维护手册》7. 教学方法本课程将采用多种教学方法，包括理论讲授、实践操作、案例分析和小组讨论等。
8. 教学设施和资源本课程的教学将使用以下设施和资源：- 电力系统设备模拟实验室- 多媒体教室和投影设备- 相关的教学资料和参考书籍9. 师资力量本课程将由经验丰富的电力系统运行与维护专家担任讲师，他们将提供专业的教学指导和实践操作指导。
10. 总结本文档制定了电力系统设备运行与维护课程的标准，包括课程目标、内容、安排、评估与认证、教材、教学方法、教学设施和资源以及师资力量。
该课程旨在培养学员对电力系统设备运行和维护的基本知识和技能，并通过考试和实践操作进行评估与认证。
三年制《电力供配电系统运行管理》课程标准
《 电力供配电系统运行管理 》课程标准一、课程基本信息课程代码： 适用专业：电气自动化学 时 数：85 学 分：5先修课程：电路分析与实践、电子产品的制作与调试 后续课程：顶岗实习、毕业设计 课程归口：电子电气工程系二、课程性质该课程是电气自动化技术专业的重要专业课程，内容涵盖工矿企业供电系统、大、中、小型变电所、高低压电器、继电保护、安全供电技术、电气设备及维护、供电设计等内容，涉及的基础知识较多。
根据电气自动化专业人才培养目标和企业对人才的需求，本课程定位于适应电力行业及机械加工行业发展需求的，具有供配电系统技术岗位能力要求的专业课。
1.与前续课程的联系通过《电路分析与实践》、《电子产品的制作与调试》等课程的学习，学生具备了对基本电路的分析计算能力和常用仪器仪表的使用能力。
2.与后续课程的关系为学生顶岗实习、毕业设计打下基础，以及对学生今后从事工厂电力供应，生产设备和生产线的日常维护提供必要的基础平台。
三、课程的基本理念本课程注重理论与实际相结合，将对初学者来说不易理解的、抽象深奥的理论知识与各种实际供配电情况相结合。
注重举例解说，突出《电力供配电系统运行管理》课程对“电气自动化”专业学习的实践指导作用。
正确处理基础内容与知识延伸拓展的关系，强调指导和自学相结合的学习方法，同时结合基本理论与实际应用，采用提出问题、分析现象、总结规律、探讨方法的方式进行教学，调动学生自主学习的积极性，培养学生探究性学习的能力。
四、课程的设计思路该课程是依据“电气自动化专业工作任务与职业能力分析表”中的电力供配电系统的安装、调试和维护工作项目设置的。
其总体设计思路是，以知识传授为主，通过实例解说使学生掌握供配电系统设计、安装及检修的基本知识。
五、课程的目标学生通过对本课程的学习，在理论知识方面掌握供电方面的安全规程和规定，国家相关技术经济政策，供电系统的组成与结线，供电系统的负荷计算，短路电流分析，继电保护及自动装置的原理与组成，电气设备的组成与结构、供电安全技术、电气设备维修工艺、供电系统设计等；在能力和技能方面具有变电运行、管理，高低压电气设备的选择、操作与维护，电缆的选择，供电系统及设备的故障分析及处理，供电系统设计和技术经济分析、比较等能力，为毕业后从事工矿企业供电岗位技术工作和管理工作打下牢固的基础。
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《供配电系统运行与维护》课程标准
课程名称：供配电系统运行与维护
学分：4
计划学时： 72
适用专业：光伏应用技术
1．前言
1.1课程性质
课程参照“维修电工”和“电气工程师”职业资格标准选择教学内容和技能实训项目，通过本课程学习，能使学生熟悉供配电系统，会阅读和绘制电气工程图纸，懂电气安全规程，会电气运行操作和维护，能检测和调试电气二次设备，会分析和处理供配电系统中常见故障，能初步设计供配电系统电气主接线方案。
为供电公司、企事业单位的变配电所培养能胜任电气运行管理、检验与调试、设计和安装等工作，并具备诚实、守信、善于协作、爱岗敬业的职业道德和职业素质的高级技术应用型人才。
1.2设计思路
本课程是基于对光伏企业电气设备的设计、安装、运行与维护所实施的工作过程进行透彻分析和深层研究的基础上开发设计，在广泛征求电力系统工程技术人员对课程建设的意见的前提下，提炼出“课程体系工作过程导向化，课程内容项目化，教学过程一体化”的课程建设思路。
以“做中学，学中做”为原则，以职业能力培养为核心，根据供配电系统工作过程来设计教学情境。
以学习型工作任务为载体，按任务的实施过程开展教学活动，使学生对供配电系统学会：讲原理、熟计算、会选择、会画图，能安装、善运行、会维护等专业技能，培养学生的管理能力和劳动组织能力等职业素养。
在上述设计理念的指导下，与电力行业技术专家共同切磋，商讨制订本课程的教学模式：从工作过程中提炼出6个典型的学习型工作项目，并将它们拆分为具体的16个学习型工作任务，在具体任务中实施：“任务布置－知识准备－任务实施－检查与评价－总结分析”的教学主线，以培养供配电系统所需求的各种职业能力，如表1-1。
表1-1 工作任务与职业能力分析表
2．课程目标
1.1总体目标
供配电系统运行与维护课程主要培养发电厂及电力系统学生电气运行和维护技能。
让学生掌握电气运行的管理措施和维护技能。
同时使学生对供配电系统学会：讲原理、熟计算、会选择、会画图，能安装、善运行、会维护等专业技能，培养学生的管理能力和劳动组织能力等职业素养。
对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑及明显的促进作用。
1.2具体目标
1.2.1知识目标
1）了解电力工业发展的概况，建立电力系统的基本概念，掌握现代供配电的基本
要求；
2）熟悉常用高低压电气设备的结构、原理、功能和用途；
3）熟悉供配电系统中常用的电气主接线形式；
4）理解供配电系统中继电保护和自动装置的工作原理；
5）了解变电所综合自动化系统的作用和构成；
6）掌握电力负荷计算和短路计算方法，熟悉电气设备选择原则和校验条件；
7）掌握安全用电常识、接地和防雷知识。
1.2.2能力目标
1）具有较强的识图和认物能力，能看懂供配电系统的相关电气图纸，能识辨电气一、二次设备；
2）学会查看相关电气工程手册；
3）掌握供配电系统中一、二次设备的检测、调试、运行操作和维护管理技
4）熟悉电气设备的异常状态，具有电气设备故障分析和排除能力；
5）掌握供配电系统的设计思路、步骤和方法。
1.2.3素质目标
1）了解供配电行业职业道德规范，树立良好的职业道德观念和爱岗敬业精神；
2）熟悉电力行业有关规程规范，树立安全意识，培养一丝不苟、精益求精的工作作风；
3）培养学生踏踏实实做人、认认真真做事以及团结协作和互助友爱的精神。
3．课程内容与要求
注：“课程内容及教学要求”中，要分别体现技能内容及要求、知识内容及要求。
4．实施建议
4.1 教材选用和编写建议
《供配电系统运行与维护》。
特种作业人员运行培训教材。
4.2教学建议
本课程打破传统的教学模式，以工学结合的形式开展教学活动，形成以任务为驱动、以项目为导向、课堂与生产实习一体化等行动导向的教学模式。
4.3教学考核评价建议
考核方式--考试课
成绩构成方式—平时成绩（30）+测验成绩（70）
4.4课程资源的开发与利用
在网络教学平台上建立课程学习网站包括：各个学习情境的教学课件、学习指南、习题、试卷库以及该课程相关的视频库、图片库、案例库。
4.5教学条件配备建议
多媒体、教室、实验室、工厂等
4.6其它说明
4.6.1 教师能力要求
具备一支由课程负责人、主讲教师和企业工程技术人员相结合的双师结构合理的师资团队。
1．具备本专业大学本科以上学历（含本科），并接受过职业教育教学方法论的培训；
2．具备独立开发基于工作过程课程的能力；
3．课程“双师”素质教师（具备相关专业职业资格证书或企业经历）的比例要达到80%以上；
4．聘请由来自电力行业企业生产一线的技术能手和能工巧匠讲授实践技能课程，并注重对他们教学能力的培训；
5．教师要有良好的职业道德和敬业精神。
4.6.2 学生学习基础要求
学生学习本门课程前，应基本学完相应专业的专业课程，具备电工、电力系统、电气设备等基础知识和认知能力；需具有较强的团队合作意识和良好的学习精神。
4.6.3 校企合作方式
本课程需要可参观的和可操作的校内外实训基地。
本课程需要校内有供配电实训室、接地电阻测试仪表、绝缘电阻测试仪表，仿真电站等实训室并与校外发电厂、电气设备生产商、工矿企业合作，进行现场参观调研讨论。