高考小说阅读——分析情节结构之情节作用

节 作
分条作答的方式，并且标上序号：
用 •①……
三 步
•②……
骤 •③……
解题思路示范
• (2019·全国卷Ⅲ)阅读下面的文字,完成文后题目。《到 梨花屯去》
• 两个乘客为什么沉默?小说为什么首尾均有这一细节? 请结合全文分析。(6分)
• 答: _______________________________________
出人意料的 击读者的心灵,产生震撼人心的力量;②从表现手法上看,与前文
结局
的伏笔相照应,使人觉得在情理之中;③突出人物形象;④突出文 章主旨。
令人感伤的 ①从主题上看,能更好地深化主题;②从表现人物性格上看,能更 结局 好地塑造人物性格;③这种结局令人感动,令人回味,引人思考。
①从表达效果上看,小说的喜剧结局能够给读者留下广阔的想象 令人欢喜的 空间,耐人寻味;②从阅读者的情感体验上看,符合人们阅读的心
【即学即练】
• (2017·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字,完成后面题目。 •天 嚣 • 赵长天
• 小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾,这样处理有怎样的艺 术效果?请结合作品进行分析。(6分)
• 答: ____________________________________________
【解题指导】
与读者的 读者是希望知道谜底的,而作者偏偏不揭开谜底,让读者自己去思考,去
关系 想象,也就留下了回味的空间。
答案
• :①小说人物“他”所知有限,这样写很真实; • ②故事戛然而止,强化了小说的神秘氛围; • ③打破读者的心理预期,留下了更多想象回味的空
间。 • (每点2分)
个角度分层次作答。
答案:
• 第一问:两个乘客的沉默,是由于赶车老人的话使他们产生触动, 并陷入沉思。
• 第二问:①首尾两度写到沉默,既是结构上的呼应,也强调了沉默 之中含有深意。②小说在开头提示“回过头来看一看”,结尾又 说“不知为什么”,都指引读者去思考这个看似平淡的故事所包 含着的深刻意味，有助于揭示小说的主旨。③小说两度写到的 沉默，是两位下乡干部听了赶车老人的话后的产生的触动，这 一细节让人物形象更加真实。
第二步:多维思考,回扣文本作答
分
析 1. 结合“情节作用题两个角度”进
情 节
行思考,还要注意回扣文本,结合具
作 体情节来作答。
用
三 2. 这个时候还需要注情节或语段所
步 骤
在的位置来回答。
1.开头的类型及作用
2.中间情节的作用
3.结尾的类型及作用
类型
作用
①从结构安排上看,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,猛烈撞
【解题指导】
• 第一步:审读题干,明确思维方向
• 题干已经明确“首尾”,是考查开头、结尾情节的作用。
• 第二步:多维思考,回扣文本作答
• 解答此类题目,必须先概括内容,然后再根据内容思考其作用,一般从内容和 结构两大角度分析。
小说在开头提示“回过头来看一看,兴许才有一点故事的意味
对读者 ”,结尾又说“不知为什么”,都指引读者去思考这个看似平淡
什么作用？
情节作用题两角度
对环境 交代/突出人物活动的环境,使环境更具典型性等。
内 容
对人物
塑造人物……形象,表现人物……性格或精神,刻画人物 ……心理,使人物形象更加丰满等。源自文库
角 度
对主题
揭示/表达/寄托/暗示……主题,深化……主题,突出…… 主题,丰富……主题等。
对读者
设置悬念,吸引读者的注意力,引起读者的阅读兴趣,引发 读者的思考。
结构 照应前文;承上启下;作为线索,贯串全文;设置悬念;埋下伏笔;为 角度 后面情节做铺垫;推动故事情节发展;使情节曲折生动等。
第一步:审读题干,明确思维方向
分 析 •①有的题干会明确要求分析某个情节有哪 情 些作用,直接按照要求答题即可。 节 作 •②特别要注意的是有的题干说法很含蓄,这 用 就需要转换问法,以便确定方向。 三 步 骤
与人物的 关系
“谜”是写蒙古族同胞不知什么原因来到这里,也不知他是如何来到这 里的,可以想象人物来这里的艰难,这正可以凸显人物助人为乐的品质 。
与环境的 关系
以“谜”结尾,可以给读者留下对恶劣环境的想象空间。
与主题的 “谜”更能突出“他”的真实性,正是因为“他”与蒙古族同胞不认识
关系 ,才更能表现“帮助别人就是帮助自己”的主题。
思考角度
文中对应的答案要点
结局给出一个“谜”,没有揭示谜底就戛然而止,送瓜人究竟是怎样冲
与全文情 节的关系
破风沙来到这里的,显得非常神秘,强化了小说的神秘氛围。同时,小说 是以试验队员“他”的角度来叙述故事的,“送瓜人是怎么冲破风沙, 奇迹般地来到这里”这一“美好的谜”应当不在“他”所见所知范围
内,不去叙写,显得更为真实可信。
内容
的故事中所包含的深刻意味。
角度 对人物 赶车老人的话使老赵、谢主任产生触动,人物形象真实。
对主题
老人话里的深意,触动了老赵、谢主任,为什么会触动?揭示主 旨——社会的变化。
结构 角度
首尾都写到两个乘客的沉默,情节结构上呼应。
第三步:分条分点,条理表述答案
• 组织答案,要注意根据要求分出条目,按“内容”“结构”两
结局 理预期,容易引起读者的共鸣,给人以欣慰、愉悦之感;③从主题 上看,这样的结局凸显的美好人性符合大众对审美的追求。
留下空白的 小说结尾戛然而止,留下“空白”让读者想象,进行艺术再创造 结局 。
第三步:分条分点,条理表述答案
分
析 •为了能让阅卷老师以最快的速度找到采分
情 点,取悦阅卷老师,遇到类似题目可以采用
第2节 分析情节结构
——精构情节,讲好故事
情节作用题
•情节在人物形象的塑造、主题的揭示 等方面起着重要作用。分析情节作用 题既是对分析作品结构能力的考查,也 是对分析作品基本特征能力的考查。
常见的设问方式
1. 小说中写到××情景有什么作用？ 2. 小说中写××事物有什么作用？ 3. 小说中多处写到某一情节（情景、细节），有