幼儿园保教工作常规管理ppt课件

能对自己完成的作品进 行评价。
程；课后反思；综合课（社会、美工、音乐、体育） 按一定完整的内容备课。（注：教学内容可选教材上 的，也可选课外的）
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教师指导幼儿做到： 教师应做到：
（3）尊重幼儿好奇、好问、好动的天性。选择符合幼儿
3、养成良好的学习习惯， 可持续发展的教学内容，以游戏的方式开展丰富多彩的教
手脑并用的习惯。中、 （2）备课。精心设计内容全面、具体、切实的教案，
大班幼儿逐渐形成在日 不照搬教辅资料或以往的教案。幼儿园全年教育活动
常生活和游戏中能够运 用已获得的简单知识与 技能的能力。大班幼儿
时间为40周，每学期均按20周计算，每周安排教育活 动20课时。大、中、小班均背语言、数学、综合教案。 备课时数都按每周教育活动课时计数。备课环节：教 学内容；目标要求；重点、难点；教具准备；教学过
馈、调试教学行为，使之适宜有效，努力使每个幼儿都有
获得满足和成功的机会。
（6）注重活动过程中幼儿的 情感体验，注重习惯养成。 充分赏识，肯定幼儿的自主活动，鼓励幼儿大胆探索、自 主表现。在支持性的学习氛围中，自信地参加学习活10动。
教师应做到：
保证教育质量: （1）要根据各年龄班幼儿的特点安排活动时间和内容。
（2）教育计划：根据各年龄班培养目标，选择教育内容，定出 切实可行的学期教育计划，计划能提现系统性及纵横联系。
（3）教育内容：具有科学性、教育性、广泛性和启蒙性，教给 幼儿的知识概念准确无误，能与有关学科有机结合、互相渗透， 注重发展幼儿的知识、技能、能力、情感与习惯的培养。
喜爱的游戏活动、体 2、大中型活动器械有教师看
育活动、区域活动或 护，幼儿应在老师视线范围之内，
其他活动。
注意安全。
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三、教育活动
教师指导幼儿做到： 教师应做到：
1、喜欢参加集体教育活 1、做好教学活动前的准备工作：
动。使幼儿逐渐转入安 （1）、制定教学计划，认真钻研教学大纲、教材和
静状态。
有关教学用书与资料，调查本班学生的思想状况和学 习水平。在开学前制定好学期各学科工作计划。学前
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一、保教常规的内涵
●保教常规是指为保证保教工作按固定 的形式和规律，科学地、准确地实现保教 目标，保教人员和幼儿按照《幼儿园工作 规程》、《幼儿园教育指导纲要》的要求， 遵循幼儿保教工作的程序，开展保教活动 而建立和必须遵守的一般性规则。
常规特点：常态化、稳定性、秩序性
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●幼儿园保教工作特点：
4、逐步树立合作意识， 愿意和同伴一起，商量解 决活动中遇到的问题，共 同完成学习任务。
儿在操作材料和环境的互动中活动认知和经验。室内地面 清洁无异物，室外环境安静无干扰；按活动要求摆好座位， 光线充足，空气新鲜；注意经常交换幼儿座位。
（5）教学形式宜集体、小组、个别活动相结合，关注幼 儿个体差异，充分体现教学的层次性和学习梯度。及时反
整体性，保教是保教工作中的构成要素，
教：常指有的、有计划、有系统地创设良好
的环境，合理安排幼儿生活，培养幼儿良好的习
惯；丰富幼儿知识、经验、发展智力，促进其良
好的社会适应性等活动过程。
保：常指为保护幼儿生理、心理健康，增强
体质、促进生长发育而进行的体格锻炼，预防疾
病、执行科学作息制度、保健性制度等内容的活
5、组织晨间活动：准备好玩具、区域活动材料和体育
活动器具，让幼儿参加各种不同内容的活动，带领幼儿
观察，与幼儿交谈等。
6、组织幼儿晨间活动或体格锻炼（有基本动作。器械
操作和游戏），保证活动时间和运动量。
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二、自由活动
教师指导幼儿做到： 教师应做到：
1、尽量让幼儿到户外自由地
愉快的参加自己 参加各种有益的活动动Fra bibliotek程。3
整合性。教中有保、保中有教，提高一日生 活的教育和保育的效率。
效益性。发挥正确的管理导向作用，对一日 活动的整体效益进行检查评定。
管理具有导向性，如果我们园长和保教主任 只注重对正规教学的检查和要求，园内外的观摩 公注重上课这种形式，必然会把幼儿园保教工作 导向重视教而忽视保，幼儿生活的各环节的保教 因素必然会被忽略。因此，保教工作效益不仅仅 限于正规教学，而应对一日活动的整体效益进行 检查与评定，才能促进幼儿身心全面和谐发展。4
2、在老师的指导启发下，班包括语言、数学、社会教育；中班包括语言、数学、
能积极思考，大胆想象， 社会教育、美工；小班是综合教育，教学计划要包括
乐意表达自己的愿望，
学生基本情况、学生基本知识、基本技能掌握情况及 能力素质的简要分析，本学期的教学要求、重难点、
逐渐养成动脑、动手和 方法措施、教学时数和时间的具体安排。
接受晨检，有礼貌地和老 证幼儿安全无事故。
师、小朋友打招呼。
2、做好室内外卫生整理工作。开窗通风，消毒地面、
2、有礼貌地和家长告别。
桌面、杯具、毛巾等，保证生活环境的清洁整齐。了解 一日活动的主要内容，做好活动的物质准备。
3、进班后将脱下的衣帽 3、营造温馨快乐的生活氛围，准备晨检锻炼活动器材。
等放在衣帽柜或者所指定 4、晨检接待教师在园门口以热情、亲切的态度接待幼 的位置，双手轻拿轻放小 儿，面带微笑向幼儿家长问好，蹲下来和孩子亲密接触，
二、保教工作的组织与实施策略
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●班主任：是保教基层管理组织机构的领导， 要大胆管、会管、不断积累管理经验，使工作 落到实处。班主任的权限通过制度、岗位责任 等以幼儿园“法”的形式确认下来。
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（一）晨检接待 ●岗位常规
教师指导幼儿做到： 教师应做到：
1、衣着整洁，愉快入园， 1、新的一天开始，全体人员精神饱满，坚守岗位，保
学会倾听、等待，遵守活 学活动，严禁小学化倾向。
动规则，坚持完成活动任 （4）做好充分的教学准备。包括计划安排、场地选择、 材料准备等，应于前一天准备好，幼儿用品数量要多于幼
务。看书握笔姿势正确， 儿数。活动前提醒幼儿收拾玩具、入厕。做好教育活动的
坐姿自然端正。
身心准备。创设和教学相适应的物质和人文环境，促使幼
椅子到相应位置。
4、积极投入晨间活动， 动作协调到位，能根据兴 趣选择晨间活动器械，遵
稳定情绪。并做好一摸：是否发烧；二看：喉部、皮肤 和精神状况；三问：饮食、睡眠、大小便情况；四查： 仔细观察幼儿有无携带不安全物品，发现问题及时处理。 并向家长简单询问幼儿在家的情况，听取家长的意见和 要求。
守活动规则。