世界古代史复习

西欧封建社会，罗马教廷有 至高无上的权力 ，政治 上教权凌驾于 王权 之上，经济上教皇和教会是西欧最大 的土地所有者 ，精神和文化领域， 神权 凌驾一切， 是西欧封建制度的 精神支柱 。
创始人： 传说中 的耶稣
创立时间： 1世纪
创立地： 巴勒斯坦 地区
主要经典： 《圣经》
基本教义： 忍受苦难，死后升入“天堂”
屋大维独揽大权，帝制取代共和 制，帝国建立
公元395 公年元476 年
帝国分裂为东、西两部分 西罗马帝国灭亡，西欧奴隶社会终结
考点详解
人是（ ）
阶级性 时代局限性
《荷马史诗》是古希腊著名 的 英雄史诗 ，相传由盲人 诗人荷马加工整理而成，再 现了希腊社会图景，是研究 早期希腊社会的重要史料， 包括 《伊利亚特》和《奥德 赛》
原始社会
南方古猿
史前史
氏族社会
古埃及金字塔、
文
世 界 古
奴隶社会 上古史
亚非文明 古巴比伦《汉谟拉比法典》 明
古印度种姓制度
的
古希腊雅典民主政治
冲
代
欧洲文明 罗马共和国
史
日本大化改新
撞 与 融
封建社会
亚洲 阿拉伯统一国家建立
合
科 学 技 术 与 思 想 文 化
中古史
西欧封建等级制度 欧洲 罗马教廷
城市的重新兴起
考点详解
右图数字的使用直接促进了数学和自然 科学的发展。对此数字作出重要贡献的 是（ ）
①印度人 ③阿拉伯人
②中国人 ④希腊人
A.③④ B.①② C.②③
D.①③
阿拉伯人是东西方文化交流的使者，他们沿着 丝绸之路，往返于欧洲与亚洲之间，为世界文 化的传播与交流做出了巨大贡献。
总结回顾
世界古代史板块结构
穆
背景：
六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛尚未形 成统一的国家。在战乱中人民渴望统一
。
罕
默 德
七世纪时 在麦加创立伊斯兰教
的
622年 在麦地那建立政教合一的国家
主
（伊斯兰教历元年）
要 过程：
活
630年 兵临麦加，与麦加贵族达成协议，
动
从此麦加成为伊斯兰教的圣地
632年 阿拉伯半岛基本统一
《天方夜谭》 是阿拉伯民间
西
天子
周
分
诸侯
封
制
示 意
卿大 夫
图
士
平民
奴隶
古 西方文 希 明之源 腊
雅典奴隶制共和国， 民主政治古代高峰
经济：海 洋工商业 政治：民
主共和
罗马城建立 西 公元前8世纪
方 文
公元前509年罗马共和国
明 公元前2世纪 称 霸 地 中 海 （ 布 匿 战 争 ）
古罗 公元前73年 马公元前27年
斯巴达克起义，社会危机
课程简介
• 【课程目标】针对初三同学的期中考试，进行考 前强化，掌握知识点和应试技巧，快速提高成绩。
• 【课程内容】 • 1.世界古代史从早期人类的出现，直到公元15世
纪末期，其间主要的历史事件。
• 2.16世纪前后至20世纪初资本主义制度产生和发 展的历史。
• 3.工人运动、社会主义运动和民族解放运动发展 的历程。
伦
以后
古印度 前2500年
中国 前2070年
尼罗河 象形文字 金字塔 两河流域 空中花园
《汉谟拉比法典》 恒河 印度河 种姓制度 佛教 黄河 长江 分封制 甲骨文
考点详解
国王（法老）的陵墓 金字塔 是国王权力的象征，是古 代埃及人民智慧和辛勤汗水的结晶。
考点详解
汉谟拉比法典石柱
。
考点详解
A B
废除贵族世袭制，以才选官，建立中央集权的天皇 制封建国家 ②经济上：
将贵族土地收归国有，部民转为国家公民； 国家分配土地给农民耕种，向他们收取赋税
考点详解
5、启示： ①改革是社会发展的推动力， ②要积极学习外国先进的科学技术和管理 经验， ③只有不断地进行改革，才能国富民 强······
考点详解
C D
婆罗门 祭司、贵族—神权
刹帝利 国王、武士—军事、行政
吠舍
农工商牧—纳税上供
首陀罗 被征服者—无权，低贱
。
考点详解
创始人：释迦牟尼（乔达摩·悉达多） 创立地：古代印度 创立时间：公元前6世纪 主要经典：《大藏经》 基本教义：众生平等、忍耐服从 传播：（北）中亚、中国、朝鲜、日本
（南）斯里兰卡、缅甸
• 4.了解拿破仑，学会运用唯物史观分析历史人物。 • 练习巩固 • 总结回顾
【备战期中】重难点突破
世界古代史突破
亚非大河文明
古埃及 古印度 古巴比伦 中国
西方海洋文明 古希腊、古罗马
日本、阿拉伯
等级制度、罗 马教廷、城市
战争与征服
和平交往
时间
发源地
文明标志
古埃及 约前3500 年
古巴比 前3500年
左图是 巴黎圣母院 ， 它
是巴黎最古老、最高大 的 天主 教堂，是典型 的 哥特 式建筑，雨果 将它比喻为“石头的交 响乐”。
考点详解
西欧城市重新兴起的意义在于 A.推动了西欧封建社会的发展，教会和世俗封建主势 力得到空前的加强 B.封建主日渐贪婪，加紧对市民的剥削 C.形成了早期资产阶级的雏形----市民阶级，为资本 主义的兴起准备了条件 D.提高了西欧的国际地位，使之成为世界贸易的中心
材料二：“我的附庸的 思吗？
附庸不是我的附庸”这 条常规流行于西欧封建 社会的某些国家和地区。
封主与附庸的关 系：从属关系，是逐
级保护和负责。
建立起了以土地为纽带的封建主
与附庸之间的关系，是骑士制度
的基础
考点详解
右图反映了中世纪西欧的社 会现实，下列表述不正确的 是
A.教权高于皇权
B.皇帝是由教皇任命的 C.神权凌驾一切 D.教皇和教会是封建制度的 精神支柱
中国 甲骨文、分封制
基 本 经济：大河农业 特 征 政治：中央集权的奴隶制
难点梳理（一）——上古人类文明 ——亚非古代大河流域文明
这些文明都是 古代奴隶中央 集权专制政体
的产物
大
河 尼罗河流域 BC3500年ห้องสมุดไป่ตู้古埃及 金字塔、象形文字
流
域 两河流域 BC3500年 古巴比伦 《汉谟拉比法典》
农
亚
业
非
文 印度河流域 BC2500年
明
古印度 种姓制度
文 明
黄河流域 BC2070年
《俄底浦斯王》是古希腊悲剧作家索福克勒斯所 创作的悲剧，他把古代悲剧艺推向了成熟，被视 为古希腊悲剧的典范。
考点详解
《新唐书·日本传》记载：咸亨元年 （670年），倭国谴使入唐，此时倭 国已"稍习夏言（汉语），恶倭名， 更号日本"。
上述材料反映的是7世纪中期 （时间）孝德天皇（人 物）推行的一场以学习和模仿 隋唐制度 进行的一 场改革史称“ 大化改新 ”。 内容：①政治上：
考点详解
当时帝国地跨欧、亚、非三洲，境内农业、手工业和 商业发展起来，海路畅通无阻，陆路纵横交错，四通 八达，促进了贸易发展，也有利于信息传递和军队调 动。帝国同北欧、印度、中国都有贸易往来，中国的 丝绸也传入帝国。 请回答：
（1）材料中的“帝国”指的是？它的建立者是？ （2） 中国的丝绸是经过哪条商道传入帝国的？我国 古代是如何称呼该帝国的？ （3）该帝国最初两百年经济繁荣，其盛极一时的标志 是什么？ （4）你能举例说明罗马帝国的征服与扩张对世界文明 发展所产生的积极作用吗？
故事集，描绘了阿拉伯帝 国的社会生活，又名《一 千零一夜》。
考点详解
材料一
1、左图是 西欧封建等级制度 示意图，8世纪前期， 查理·马特 进行了 采邑制改革，改变无条件 赏赐贵族土地的做法，实行有条 件的土地分封，得到土地的人要
为封主服兵役，9世纪后期，这种 封地逐渐变为 世袭领地 。
2、你知道材料二中的这个常规的意
考点详解
他是西方历史上最伟大的领袖之一，公元前4世纪他
扫荡小亚细亚、埃及，又回师占领两河流域，灭波斯，
一直打到印度河流域，建立起了地跨欧亚非三洲的大
帝国，定都巴比伦 他是 亚历山大大帝
。
考点详解
希腊化的城市，埃及的亚历山大里亚（今亚历山大城） 城内商业气息繁荣，商人云集；学术氛围浓厚，人才济 济。由此可见： A．东征给埃及人民带来的是巨大的灾难与痛苦 B．亚历山大利亚是当时世界经济和文化交流唯一中心 C．商品经济促使战争出现，战争同时也推动经济发展 D．战争和征服客观上可以成为文明传播与交流的工具