思想政治02《又好又快科学发展》教案

《经济生活》第四单元发展社会主义市场经济

第十课科学发展观和小康社会的经济建设

第二框又快又好科学发展

[教学目标]

一、知识与技能目标

识别科学发展观的第一要义、核心、基本要求、根本方法；理解科学发展的内涵；促进国家经济又好又快发展。

二、过程与方法目标

培养学生辩证分析我国现状的能力，准确把握科学发展观科学内涵的理解能力，能根据实际情况运用科学发展观对经济社会发展提出合理化建议的能力，能初步运用科学发展观解决自己生活与发展问题的实践能力。

三、情感态度与价值观目标

树立中华民族伟大复兴与和平发展的使命感和责任感。牢固树立科学发展观。树立追求真理、热爱科学、尊重规律的科学精神。增强节约意识和忧患意识。树立环保意识，养成环保行为习惯。

[教学重点]

科学发展观的第一要义、核心、基本要求、根本方法。

[教学难点]

如何促进国家经济又好又快发展。

[教学时数]

1-2课时

[教学过程]

新课导入（复习导入）

“单纯追求经济的增长速度、GDP的增加，甚至把GDP作为衡量建设成就和成绩大小的唯一指标，而忽视社会的全面进步。”

（1）请问这种观点正确吗？为什么？

（2）如果单纯追求经济的增长速度会有什么后果？。

引导学生思考，面对这些情况，你认为改革开放发展还应继续吗？

（过渡）是的，要不要发展是无需讨论的问题，正如改革开放的总设计师邓小平同志所说的，发展才是硬道理，没有发展，就没有我们今天的美好生活。我们绝不能因噎废食，而是应该继续深入的思考，怎么解决现在所面对的问题，怎样更好的，科学的发展的问题。今天我们就来一起共同探讨这一问题。

新课教学

又好又快科学发展（板书）

（过渡）刚刚我们谈到我国的GDP发展很快，已经居于世界第三，但是，GDP这一被称为二十世纪的最伟大发明，真的非常科学么？

路上，两辆汽车静静驶过，一切平安无事，他们对GDP的贡献几乎是零。但是，如果两车相撞造成交通事故。随之而来的是：救护车、医生、护士、意外事故服务中心、汽车修理或买新车、法律诉讼、损失赔偿、保险代理、新闻报道等，所有这些都是能创造GDP的行业，所以，GDP虽然在增加，但国民财富却在减少。

同理，在经济建设中，过度采伐树木，造成环境生态破坏，ＧＤＰ却增长了；生产产品，

同时把污染排放到空气和水中，ＧＤＰ也增长了。因为ＧＤＰ反映增长，却不反映资源耗费、生态破坏和环境污染。所以，我们不能把ＧＤＰ作为衡量经济发展的唯一指标，象上述这种ＧＤＰ的“增长”是不利人民生活的改善和国家的发展，而应该考虑经济增长中所带来的资源消耗和环境污染问题，贯彻科学发展观，促进经济又好又快发展。

（学生思考，回答）

分析

1、GDP增长了，社会财富并没有增加，反而可能会导致社会财富的减少。

2、这种GDP增长，对改善人民生活、国家的发展没有任何帮助。

（结论）虽然上述事例是个极端的例子，但是单纯的GDP数据的确远非“完美”

GDP没有告诉我们，青山又没了几座？绿水又浊了几多？老弄幽巷又少了几条？

（过渡）所以，20XX年开始我国经济工作的口号由往年的“又快又好”转变为“促进国民经济又好又快发展”。

学生思考，这两者有什么区别？

（教师分析）：“又快又好”与“又好又快”，一字之差，却包含着截然不同的发展路径。前者突出的是“快”，“快”就是发展的速度快，而后者重点是“好”，“好”就是要符合科学发展观的发展，注重质量、注重效率。

牢固树立并认真落实科学发展观，才能促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明、生态文明建设与和谐社会建设全面发展，才能实现全面建设小康社会的奋斗目标，才能使中国特色社会主义伟大事业就能更加卓有成效的推向前进，既有利于人民生活水平和生活质量的提高，也有利于国家综合国力的提高。

接下来，我们就来一起探讨一下，如何促进国民经济又好又快发展。

一、促进国民经济又好又快发展（板书）

我们想做到又好又快的发展，首先就是要“提高自主创新能力，建设创新型国家”。具体的地位和措施，请大家在书本上把它标注出来。

建设创新型国家（板书）

教师：在我国，城乡差距的确很明显。（PPT展示）图表中农村只有一项是远高于城市的，但这恰恰更加说明了两者的差距。其实，我们之前在学习恩格尔系数走势表时就曾经提及，虽然城乡恩格尔系数都在下降，但是城市的系数要远低于农村，这说明，城市居民的消费水平更高，消费结构更加合理。面对这种情况，我们应该“统筹城乡发展，推进社会主义新农村建设”。具体的地位和措施，请大家在书本上把它标注出来。和工业化一样，我国的农村建设也取得了一定的成绩。（PPT展示）

统筹城乡发展（板书）

增强可持续发展能力（板书）

推动区域协调发展（板书）

（过渡）我们前面围绕情景材料一共同探讨了“如何又好又快的发展”，开句玩笑，如果能够早点就这样却科学的发展，我也许就不会遇到这么多的困难了。下面请大家再看一下这五个措施，你看它们有什么共同之处？都体现了什么？

是的，他们都体现了科学发展观，下面，我们就来一起了解一下科学发展观。首先，请大家简单了解一下他的地位P87。

二、贯彻落实科学发展观

1．地位（板书）

2．内涵（板书

接着，我们通过情景探究二一起来共同了解一下科学发展观的内涵。

请大家阅读材料：江苏省张家港市有四个“看不见”：站在江边看不见——塔吊林立、

货轮密布，辨不清水与岸；除了城市看不见农村——道路宽敞，别墅成片，分不出城与乡；工业区里看不见浓烟和排污口——循环经济使副产品被综合利用，变废为宝；走在街上看不见农村人——市民化管理、亲情化的社会保障体系，让人认不出主与客。这看不见的背后是张家港人“团结拼搏、负重奋进、自加压力、敢于争先”的精神，是张家港人对发展的全面理解。

（1）上述材料反映了什么现象？

（2）张家港的发展给人民带来了哪些实惠？

（3）张家港的发展给我们什么启示？科学发展观对我们的要求？

导出——科学发展观的第一要义——发展

（1）第一要义（板书）

问题：张家港巨变的最终受益者是谁？为什么？

导出——科学发展观的核心——以人为本

（2）核心（板书）

问题：张家港的发展体现的是怎样一种发展模式？

引导学生思考全国文明城市是“四位一体”的文明，说明是一种全面的发展模式。（PPT 展示）导出——科学发展观的基本要求——全面协调可持续

（3）基本要求（板书）

问题：四个“看不见”是如何体现落实科学发展观的？

看不见浓烟——人与自然和谐发展，看不见农村——统筹城乡。

导出——科学发展观的根本方法——统筹兼顾

（4）根本方法（板书）

有同学可能会说，咦，这和刚刚所学的又好又快发展的措施不是很像么，这是当然的，因为，又好又快发展的措施本来就是科学发展观在经济层面上的落实。

总结：根据板书，本课实质上就是研究了科学发展观的（what，why，how），也就是研究一个问题的三个角度。

（1）怎样促进国民经济又好又快发展？

学生讨论以下材料并回答问题：

材料一：我国纺织服装出口占全球防止服装贸易总额的２４％，但自主品牌不足１％，且没有一个世界名牌，我国彩电、手机、计算机、ＤＶＤ播放机等产品的产量居世界第一，但关键芯片以来进口。我国企业不得不将每部手机售价的２０％、计算机售价的３０％支付给国外专利持有者。

请问以上材料给我国建设有什么启示？

材料二：发达国家三大产业在GDP的比重是：三、二、一；我国三大产业在GDP的比重是：二、三、一。我国当前的主要问题是：农业基础薄弱，工业素质不高，第三产业发展滞后，三大产业的关系还不协调。

材料三：投资对我国经济增长的贡献率，由2000年的21.7％，增加到20XX年的40.7％；消费对经济增长的贡献率，由2000年的63.8％，下降到20XX年的38.9％。

材料四：20XX年，我国国内生产总值按当年平均汇率计算为2.26万亿美元，约占世界生产总值的5％；当年，我国消耗石油3亿吨，约占世界消耗量的7.8％；消耗原煤21.4亿吨，约占世界消耗量的39.6％；消耗粗钢3.5亿吨，约占世界消耗量的31.8％；消耗水泥10.5吨，约占世界消耗量的47.7％。

请问材料二、三、四给我国建设有什么启示？

材料五：据国家统计局有关数据显示：目前农村居民的消费水平只相当于上世纪90年代初城市居民的消费水平，整整落后10年，城乡消费差距令人震惊！