《多角度构思》教案

《多角度构思立意训练》教案

教学目标：培养学生多角度构思立意的思维习惯，让学生写出立意新颖的文章

教学重点：让学生根据所观察的现象，多角度构思立意

教学难点：如何让学生进行多角度构思立意

教学步骤：

一、导入：用“深山藏古寺”的故事导入。

二、做实验：

实验1：拿出3根从未使用过的浅红、深红、白色规格统一的蜡烛，请同学们观察这三根蜡烛的异同点并点燃。

实验2：拿出3根蜡烛，（一根是点燃过的，一根是未点燃的，一根蜡芯是用丝绸做的）。

步骤一：折点燃过的蜡芯、和未点燃过的蜡芯，请同学观察现象。步骤二：使蜡烛弯曲，请同学观察现象。

步骤三：点燃这三根蜡烛，请同学观察现象。

实验3：请同学到前面吹灭这些蜡烛，要求离蜡烛1米远。

请同学们根据这些现象观察、讨论，以“蜡烛”为话题进行多角度构思立意。

三、让同学们谈论讨论的结果

四、归纳多角度构思立意的方法

五、请同学们根据自己的立意现场作文，十分钟后读作文。

六、最后再一次总结多角度构思立意的方法。

课后反思：

本节课的作文训练，培养了学生的自主、合作、探究的学习能力，切实加强了学生的创新能力，培养了学生的多角度构思的能力，是一节较成功的作文训练课。

a)在这节课上，同学们积极参与，认真观察实验，气氛空前

热烈，把学生看作学习的主体，教师是学生学习活动的组织者，合作者、和促进者，与学生地位地位平等，作学生的伙伴。

b)在这节课上，学生充分认识到生活中处处皆语文，只有认

真观察，才能写出立意新颖的文章来。

c)在这节课上，学生的说、读、写能力得到了全面的提高，

让学生对作文产生了浓厚的兴趣。

总之，这节课学习的效果是多方面、全方位的。但也有一些需要改进的地方，我会在以后的教学实践中不断努力、不断创新。