学术规范与论文写作

▪ 2.1 知识的概述 ▪ 2.1.1 知识的定义 ▪ 2.1.2 知识的性质 ▪ 2.1.3 知识的分类 ▪ 2.2 知识管理概述 ▪ 2.2.1 知识管理的定义 ▪ 2.2.2 知识管理的特点 ▪ 2.2.3 知识管理的目标
选题的要点
1.了解学科动态，前沿课题、关注热点问题 ▪ 2. 避免一般化，要有学术价值与现实意义，
大学的三大使命
▪ 人才培养，科学研究，社会服务， 其核心是培养人才.
▪ 教育就是为了提高人的综合素质， 包括思想道德素质，文化素质， 业务素质，身心 素质。
▪ 大学比其他地方更关注人的心灵发育与成长 “精神成人” 重于“专业成才”
现代大学要确立的精神
▪ 人文与科学相结合的精神 ▪ 学术自由与服务社会统一的精神 ▪ 追求卓越 不断创新的精神
论文写作与学术规范
肖东发 北京大学新闻与传播学院
2009-9-29
大纲
▪ 从大学精神讲起(兼讲 新院史）
▪ 学术论文的要求 ▪ 论文写作的方法 ▪ 学术规范概述 ▪ 论文写作的引文规范
大学的产生、转型、发展
▪ 大约在1000年间 有三个阶段 ▪ 不在大楼在大师，理念精神至关重要 ▪ 世界文明的火炬，国家的综合实力
▪ 摘要应用与正文不同的字体字号置于作者 署名与关键词之间。中文摘要前以“摘 要：”或“[摘要]”作为标识。
关键词
▪ 是从论文中选取出来的能反映全文主题概 念的词或词组。每篇论文一般应选3-5个关 键词。“我们淹没在信息中，但是却渴求 知识”(Naisbitt.J)
▪ 主题词）篇名）扩充篇名）文摘或提要） 文献)
▪
四、中国电视事业50年发展历程研究
▪
五、《广播电视传输保障法》立法研究
▪
六、《电影促进法》立法研究
▪来自百度文库
七、广播电视公共服务指标、运营、保障体系研究
▪
八、 电影公共服务指标、运营、保障体系研究
加强基础理论研究，自由探索之果。 ▪ 有用与无用 史－事实知识－知事；论－原理
知识－知因；法-技能知识－知窍 ▪ 内容和形式两方面的基本要求：
学术论文的内容要求
▪ 科学性
➢ 在立论上要求作者不得带有个人的好恶和偏见，不得 主观臆造，必须切实地从客观实际出发，从中引出符 合实际地结论；
➢ 在论据上要求作者经过周密的观察、思考、实验和调 查，尽可能多地占有资料；持之有故，言之成理。
▪ 便于检索利用，所以，要有检索意义。
关键词 举例
《我国IT图书引进出版的问题分析与发展对 策》
▪ 关键词：图书 引进版权 专业出版 发展对 策
关键词：期刊 整合营销 机制 品牌建设
【关键词】企业年鉴 编纂 创新 服务 电力 年鉴
论文的主体部分
▪ 包括引言、正文、结论 ▪ 引言（或绪论）部分“简要说明研究工作
来； ▪ 为读者深入了解相关内容、查找相关资料
提供线索； ▪ 为文献信息的定量统计提供方便。
学术论文的格式要求
▪ 图表
➢ 表题应放在表的上面居中书写，表序与表题间应空1字 位；
➢ 图题应放在图的下方居中书写，图序与图题间应空1字 位；
▪ 参考文献
➢ 参见论文写作的引文规范；
▪ 附录
➢ 附录与正文应连续编页码。每一附录均另页起。学术 论文的附录依次用大字正体，如附录A。
▪ 与工作总结 词条撰写 新闻报道 编写教材 等都要加以区别。其中 理论型;专题型;考 据型、反驳型各不相同，但有共同之处。
▪ 现行有效的国家标准《科学技术报告、学 位论文和学术论文的编写格式》 （GB7713—87）
学术论文的格式要求
▪ 组成部分[1] ：
➢ 前置部分
包括封面、题名页、摘要、关键词、分类号等； 引申话题：如何撰写摘要和提取关键词；
大纲
▪ 从大学精神讲起
▪ 学术论文的要求
▪ 论文写作的方法
▪ 学术规范概述 ▪ 论文写作的引文规范
论文写作的步骤
社科论文的写作要求
▪ 要具备一定的批判能力,敢于否定,方能创新. 肯定一种尚未公认的认知并建立其理论体 系;
▪ 努力培养体系建构能力 ▪ 要有一定的文献检索和社会调查能力 ▪ 要具有多向思维的能力;包括抽象思维、形
▪ 英国大学重视人文主义理想和传统，长期 排斥技术训练教育，对开办专业学院不感 兴趣，后来才逐渐扭转，1991年废除双重 制实现并轨，2000年牛津才创建沙依德商 学院。
2. 发展知识的“研究中心”
▪ 19世纪德国洪堡首先提出大学为“研究中心”的 新观念，他认为教师的首要任务是自由的从事创 造性的学问，大学的功能重要的是发展知识，而 不在于传授知识。
➢ 主体部分
包括引言、正文、结论、 引言用于说明选题的背景、缘由、意义和目的等；
引申话题：如何撰写文献综述； ➢ 附录部分
附录、 参考文献、致谢
[1]《GB7713-87科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》
文前部分
▪ 包括: 标题、作者署名、作者单位、摘要、 关键词、目录大纲（中图分类号和文献标 识码。）英文题目、摘要、关键词等
knowledge——智慧wisdom——真理truth ▪ 知识的地位与作用：力量、生产力、第一生产力 王国维的三境界之说： ▪ 独上高楼 讲的是独立性：寻觅求索； ▪ 衣带渐宽 讲的是亲证性：他人不可代替； ▪ 蓦然回首 讲的是自明性：修成正果
论文的写作可以提高以下能力
提出问题、解决问题的能力，特别是分析批判能 力,敢于否定,方能创新； ▪ 培养体系建构能力。一篇论文总要涉及到论点是 否新颖,资料是否可靠,推理是否严密，方法是否 科学; 表述是否规范？总应该提出一种新的认知 并建立其自圆其说的理论体系; ▪ 文献检索能力;收集材料、整理材料、综合运用多 学科知识的能力； ▪ 逻辑思维和文字表达能力。
▪ 专业性：主要面向有关专业人员，须接受本专业 发展进程的检验。因此，名词术语不必解释，不 搞科普，外行不感兴趣，也看不懂，要遵循具体 学科中的规则。
▪ 逻辑性
➢ 每一篇论文都应当相对地自成一个逻辑体系； ➢ 文章的整体布局必须是系统的、有机的；
学术论文的格式要求
▪ 学术论文与一般议论文（可以自由表述各 种各样的观点例如《六国论》）不同
科研能力的检验与实证
▪ 学术论文应该能反映出作者掌握某一专业 知识的深广度，对某专业的基本问题和重 要疑难问题有独立的新见解，对这个专业 的学术水平的提高有推动作用。表明申请 人员具有从事科学研究工作或独立的科研 能力。
学术论文的含义和类型
▪ 学术论文的含义[1]
➢ 学术论文是对某科学领域中的问题进行研究、表述科 学成果的文章。
▪ 标题设计 文章的代表,力图简洁鲜明,概括 全篇,揭示论点课题.
▪ 要求直接 具体 醒目,不能超过20字,过长可 改成正副标题来调整
摘要
▪ 摘要的内容一般包括研究的目的、主要研 究方法、结果和结论等。摘要应有一定的 独立性和自含性。一般不用第一人称，不 分段，不用图表、公式；不能使用非公知 的术语和符号；不能引用参考文献。
论、逻辑学、注释学、法学、医学、天文 学研究，与神学对抗，走在时代前列。 ▪ 现在2500教授，2000研究人员，62000学 生超大型综合大学，排在全世界20名左右。
12世纪初的欧洲大学
▪ 法国巴黎大学，英国的牛津、剑桥大学. ▪ 大学是一个提供优雅教育、培养绅士的地
方，不是进行专业知识训练和培养技能的 地方，大学生的教养比学识更重要。
▪ 学术论文的特点是盯住一个问题，一步步向往 前推进，运用抽象的逻辑思维进行层层论证， 最后得出令人信服的结论来。学术论文一定要 写出深度和广度，要层层深入，解决问题。
论文还是教材？
第2章 编辑知识管理的理论基 础····························································· （）
创新性 ➢ 保持好奇心强化创造力。开拓新领域，探索新方法，
阐发新理论，提出新见解， ➢ 要对研究对象经过仔细分析研究，从中发现别人没有
发现过或没有涉及过地问题； ➢ 在综合别人认识的基础上进行创新；
学术论文的内容要求(二)
▪ 理论性：不能罗列现象,堆积材料，就事论事，述 而不作,或叙述同行共知的知识。而要揭示事物的 内在本质和发展变化的规律,运用逻辑思维。
的目的、范围、相关领域的前人工作和知 识空白、理论基础和分析、研究设想、研 究方法和实验设计、预期结果和意义等”。
引言（0 绪论)
0.1 选题背景、研究目的 (提出问题) 0.2 限定课题范围;阐释基本概念; 0.3 研究现状 文献综述; 0.4 创新点; 0.5 研究方法.
本 论(正文)
▪ 论文的主干部分 集中表述研究成果 ▪ 由观点和材料组成 ▪ 篇幅长 容量大 ▪ 基本要求：有物有序 ▪ 直线推论和并列分论相结合 ▪ 注意序码---层次体现逻辑性
开放与包容的胸怀，教师和学生不限于本 国 ▪ 普遍主义在全球化时代更为重要。大国崛 起必须要有大学的智力支持，包括新的理 念、知识、信息、人才源源不断的提供。
大纲
▪ 从大学精神讲起
▪ 学术论文的要求
▪ 论文写作的方法 ▪ 学术规范概述 ▪ 论文写作的引文规范
论文写作的意义
▪ 从 知识管理与创新的角度来看 ▪ 数据data——信息information——知识
学术论文的格式要求
▪ 章节的编号及标题
辅文部分
▪ 包括：注释、参考文献、附录、鸣谢。 （作者简介）规范化主要体现在这一部分。
▪ 规范化的另一条重要原则就是“对已有文 献任何形式的引用，都必须注明出处。”
▪ 这是在学术研究中征引文献最基本的道德 规范。
注明出处的意义在于
▪ 体现作者实事求是、言之有据的科学态度； ▪ 体现保护他人著作权的精神； ▪ 把作者的成果和前人的成果明确地区分开
象思维、系统思维、非同一性思维等 (法国大百科全书与四库全书之比较)
写论文要有问题意识
▪ 学术研究要从问题入手，要学会提出问题。学 问学问、凡事留心皆学问、“每事问”、你要 相信：到处都有未开垦的生荒地，人的认识是 无限的
▪ 文章开头要注意从问题入手，不要从定义、概 念、历史、类型入手，不能把论文写成教材， 更不能写成宣传材料、工作报告或普及读物， 教材等通常只作平行罗列，不做深入论证。
交叉学科最有利于创新； ▪ 3.客观需要与主观可能。扬长避短，结合
自己的兴趣、基础、积累、提倡联系本职 工作；（民营工作室 和音乐考级教材） ▪ 4.题目宜小不宜大，要集中于一点，两点 都多。“伤其九指不如断其一指”。可以 大题小做、小题大做
2008年度国家广电总局 部级社科研究项目参考选题
▪ 一至三、改革开放30年电影发展成就和经验研究
▪ 该模式倡导大学教师要走出校门，积极主 动地为地方经济发展服务，要成为向社会 传授知识的重要场所。这种办学理念，当 时就有反对意见，就连哈佛商学院的建立 也受到一些人批评。
▪ 现在已成为现代大学的重要特征。
现代大学精神
▪ 以人为本的人文精神， ▪ 求真务实的科学精神， ▪ 融入社会的服务精神， ▪ 超越功利的独立精神。
学术论文是探讨问题、进行科学研究的一种手段； 学术论文是描述科学研究成果、进行学术交流的一种工具；
▪ 学术论文的类型
➢ 报刊论文 ➢ 会议论文 ➢ 学位论文
[1] 陈燕，陈冠华.研究生学术论文写作方法与规范.北京：社会科学 文献出版社，2004
怎样才能写出“学术味”
▪ 文辞以体制为先 ▪ 学与术之别，“学者术之体，术者学之用” ▪ 学主知，术主行。中西方的差异。 ▪ 自然科学与应用科学、人文科学与社会科学。
与大学教育密切相关 ▪ 硬实力和软实力的划分 ▪ 21世纪中国能否实现伟大的复兴，要看是
否有一批世界水平大学，目前尚有差距。
1. 现代大学的源头
▪ 西方公认“欧洲最古老的学府”是中世纪 意大利的波伦亚大学。1987年11月14日隆 重举行第900个学年度的开学典礼。
▪ 但丁、哥白尼、伽伐尼、马可尼出自此校 ▪ 不断向传统与旧势力挑战，重哲学、方法
▪ 1810年建立柏林洪堡大学宣称“现代大学之母” ▪ 其理念是大学自治，教授治校，学术自由，教学
与科研相统一，德国柏林的办学模式为各国所效 仿，德国大学因此曾为世界学术研究中心。 ▪ 蔡元培留德多年，继承了这一思想和做法。
3. “威斯康星思想”
▪ 20世纪美国大学提出大学要为社会服务的 办学理念，由威斯康星大学进行改革，把 教学科研同直接为社会服务紧密结合起来。