线条的表现力

《线条的表现力》

作者：赵京花时间：2012-04-29 08:48:01

一、导

入

新

课1、课前播放音乐《北京欢迎你》，

课上首先在实物投影仪下用线

画一幅“鸟巢”，让学生猜一猜

这是北京的哪里？自然过渡到

本课主题。

2、说明本节课教学流程。

通过穿插的线条和

背景音乐的渲染，猜出

问题的答案——“鸟

巢”。

悬疑方

式的导入

把学生带

入学习的

氛围当

中。

实物

投影

仪和

PPT

课件

2

分

二、讲

授

新

课1、了解线条

⑴提问：“你们都在哪些地方看

到过线条的身影？请举例说

明。”并把学生的答案归类到生

活、自然和美术作品中。

⑵从生活、自然和美术作品方面

介绍什么是线条。

学生根据身边的例

子回答问题，总结出我

们身边到处都有线条

的存在。

对线条在不同领域

有一个简单的了解。

从学生

身边入

手，自然

的引出什

么是生

活、自然

和美术作

品中的

线。

PPT

课件

20

分2、线条的分类及特点

课前教师针对四种线条画

了四种太阳图片

课上组织学生整体对比后，分

组针对四种线条的一种线条

进行探究、讨论：“这种线条

和它相应的太阳图片，给你什

么美感？”。（教师提示：这

四种线条所画的太阳应该出

现在什么时候？它的光芒给

你什么感觉？）

教师深入到各组，听取学生

总结的答案，给与学生指导。

学生典型回答：一

组：严肃的线给人垂

直、刚毅、迅速的感觉，

所画的太阳给人光芒

四射的感觉，应该出现

在早晨八九点。二组：

柔软的线给人优雅、丰

满、流畅的感觉，所画

的太阳光徐徐放射出

来，好像是太阳西下。

三组：尖锐的线给人锐

利、节奏、强烈的感觉，

所画的太阳好像夏天

正午的时候，阳光非常

刺眼。四组：自由的曲

线给人潇洒、舒放、轻

盈的感觉，所画的太阳

好像沙漠中的太阳，炙

烤着大地。

探究的

学习方式

能加深学

生的理解

和记忆。

2、播放flash乐曲“春天在哪里”，让学生“欣赏并分析这段音乐的节奏怎么样？表达了怎样的心情?”，然后播放优秀学生作品。

随着欢快的节奏，学

生能感觉到作者对春

天的喜爱和启盼。

带动学

生对春天

的感受，

并且精美

的画面和

学生作品

会为学生

创作做提

示。

播放

flash

视频

3、组织学生填写作品评价表后，进行创作，教师巡回辅导（针对学生构图和用线是否简练、有美感着重指导），

培养学生养成事前预想的良好习惯。

4、组织学生根据作品评价表进行组内自评和互评，推荐进行展示，教师点评。

学习如何评价自己

和别人的作品。

提高学

生表达能

力和美术

鉴赏能

力。

四、课

堂

小

结

组织学生从线条的分类和特点；线条的表现力方面进

行总结。教师结束语：（拿出手提包展示——课前在上

面用丙烯颜料画了一幅线条图案画）其实线条不是只能

画在纸上的，它也能妆点我们的生活和环境。现代人都

追求个性美，只要我们有一双能发现美的慧眼，运用我

们所学的美学知识，就能秀出一个与众不同的自己。

将课堂

理念延伸

到课外。

3

分

五、课

后拓展

组织学生课后在班里举办小

型画展

加强学生间

的学习与交流