人教版必修4《雷雨》曹禺PPT课件
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语文必修四曹禺《雷雨》戏剧冲突潜台词-ppt课件
如何理解周朴园对侍萍的感情？
周朴园30年来确实对鲁侍萍怀着一些思念之情 ，但他怀念的是30年前的梅小姐，是不会对他的地 位和声誉构成威胁的梅小姐。他以为搬了家，离开 了无锡，以前的种种罪恶无人知道，俨然作着怀旧 的多情人、权威的一家之主、体面的资本家。可侍 萍突然出现，却给他精神上以沉重打击，表现出的 惊恐万状正是他内心虚伪的表现。
读
周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？
周朴园是上层资本家的代表，鲁家 母子是善良的下层劳动人民，他们在阶 级地位和思想意识上存在着截然对立的 矛盾。
阶级冲突 使 夫妻相见不相认却相恨
父子相见不相认却相斗 母子相见不相认却相怨 兄弟相见不相认却相仇
十诫诗 仓央嘉措 第一最好不相见，如此便可不相恋。 第二最好不相知，如此便可不相思。 第三最好不相伴，如此便可不相欠。 第四最好不相惜，如此便可不相忆。 第五最好不相爱，如此便可不相弃。 第六最好不相对，如此便可不相会。 第七最好不相误，如此便可不相负。 第八最好不相许，如此便可不相续。 第九最好不相依，如此便可不相偎。 第十最好不相遇，如此便可不相聚。 但曾相见便相知，相见何如不见时。 安得与君相决绝，免教生死作相思。
曹禺：“侍萍在周家曾经度过一段美好 的时光，吃得好，穿得也好，又有爱情。以 后是一落千丈，过了三十年的痛苦生活。这 种初恋当然是不会忘怀的。为什么侍萍在周 朴园下来以后不马上走呢？她是想看看，看 看她三十年前那么爱的人怎么样了，看看现 在的周朴园对她是什么态度。结果是想象中 的多情的大少爷，一下子变为现实中面目狰 狞的资本家。她完全没有想到周朴园会说出 这样的话来，这是她的幼稚。”
语文必修四曹禺《雷雨》戏 剧冲突潜台词
潜台词即是言中有言，意中有意，弦 外有音。它实际上是语言的多意现象。 “潜”，是隐藏的意思。即语言的表层意 思之内还含有别的不愿说或不便说意思。 潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且 通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。
人教版高中语文必修四《雷雨》课件(共54张PPT)
周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？
周朴园是封建资本家的代表，鲁家母子 是善良的下层劳动人民，他们在阶级地位和 思想意识上存在着截然对立的矛盾，这一悲 剧深刻地反映了阶级剥削和压迫，暴露了半 封建半殖民地社会的罪恶。
阶级冲突 使 夫妻相见不相认却相恨
父子相见不相认却相斗
母子相见不相认却相怨
兄弟相见去的侍萍：
始乱终弃——自私残忍
周朴园对“死去”的侍萍：
“于心不忍”供起“遗照”来“纪念”——
虚伪
周朴园对面前的侍萍：
凶相毕露，软硬兼施，彻底决绝——阴险狡
猾,冷酷无情
冷酷
虚伪 自私 道貌岸然
过去的侍萍：
上当受骗，听天由命——善良软 弱，听天由命
现在的侍萍：
控诉罪行，蔑视金钱，憎恨丑 恶——清醒，自尊，坚强
作品为什么要用“雷雨”命名
《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷 雨有关。雷电交加的狂风暴雨之夜所有蓄 积的矛盾冲突顷刻间爆发。
作者以象征的手法告诉人们，在半殖民地 半封建的社会沉闷的空气里，一场革命的 大雷雨即将来临，此时中国的社会酝酿着 一场大变动
“雷雨” 标题寓意
“雷雨”是整个作品的自然环境，又是社会环 境，以象征的手法反映了正在酝酿大雷雨般大 变动的20年代的中国社会现实。
“一出动人的戏，一部具有伟大性质的长剧。” （李健吾）
1935年初，《雷雨》首次被搬上日本舞台， 演出盛况空前，不久，它又被译成日文。
《雷雨》中的主要人物：
周朴园－－某煤矿公司董事长，55岁。 周繁漪－－其妻，35岁。 周萍－－ 其前妻生子，28岁。 周冲－－ 繁漪生子，17岁。 鲁贵－－ 周宅仆人，48岁。 鲁侍萍－－其妻，某校女佣，47岁。 鲁大海－－ 侍萍前夫之子，煤矿工人，27岁。 鲁四凤－－ 鲁贵与侍萍之女，18岁，周家使女。
《雷雨》优秀ppt课件
曹禺生平及代表作品0102《雷雨》创作背景及历史地位创作背景历史地位时代背景与社会环境分析时代背景社会环境分析封建家庭制度、伦理道德观念、阶级矛盾等方面揭示了当时社会的黑暗面，反映了人民对于自由、平等、正义的渴望和追求剧情背景主要情节剧情高潮与结局030201剧情梗概及主要情节回顾关系图谱通过图表展示角色之间的复杂关系，如家庭关系、爱情关系等。
周萍的同母异父妹妹，纯真、善良、对爱情充满向往。
周萍周朴园与鲁侍萍之子，懦弱、矛盾、陷入情感纠葛。
周朴园封建家庭的家长，自私、虚伪、鲁侍萍角色性格特点与关系图谱家庭内部矛盾社会阶级矛盾爱情与伦理道德冲突戏剧性冲突戏剧冲突与矛盾展现象征手法在《雷雨》中的运用天气象征物品象征人物象征比喻、拟人等修辞手法赏析拟人比喻如“风在窗外怒吼着”，将自然元素人格化，增强了戏剧的感染力。
对比情节安排和悬念设置技巧情节安排采用倒叙、插叙等手法，使情节跌宕起伏，引人入胜。
悬念设置通过伏笔、暗示等手法，设置悬念，激发观众的好奇心。
戏剧冲突精心安排人物间的冲突和矛盾，推动剧情发展，展现人物的性格和命运。
1 2 3封建家庭伦理道德批判家庭责任与义务思考家庭和谐与幸福的追求家庭伦理道德观念探讨社会阶级矛盾揭示阶级矛盾尖锐化呈现01社会不公与反抗精神体现02社会进步与阶级矛盾解决途径探讨03女性命运关注及性别平等意识传播女性命运揭示与同情女性觉醒与抗争精神展现性别平等意识传播与倡导曹禺戏剧风格特点总结现实主义风格情节紧凑、冲突激烈语言生动、形象《雷雨》在中国现代戏剧史上地位评估开创了中国现代话剧的先河对中国话剧的现实主义创作产生了深远影响被誉为中国现代话剧的经典之作后世对《雷雨》改编和再创作情况介绍多种艺术形式的改编不同版本的演出和诠释学术研究和探讨通过课堂讲解、小组讨论、读后感写作等方式，引导学生深入理解《雷雨》主题思想和人物形象。
拓展学生的阅读视野，推荐其他经典名著，培养学生的阅读习惯和兴趣。
人教版高中必修《雷雨》曹禺PPT精品课件
• （学生快速浏览文本思考：从这一部分中我们能 读出一个怎样的周朴园？）
• （冷酷无情、圆滑世故、贪婪凶残的周朴园） （幻灯片）
• 3.客厅和卧室相比，有什么不同之处？
• （客厅是一个开放的空间，是一个社交场所，他 展现的就是一个人的外部形象。）
• 教师总结：与他人会见场所的不同会展现出他性 格的不同方面。周朴园与鲁侍萍在卧室的相见， 展现的是他的内心世界；周朴园与鲁大海在客厅 的相见，展现的就是他作为一个资本家的社会形 象。两者的有机结合，可以完整地展现一个人的 性格。同时，好的场景可以很自然地推动情节的 发展，虽是精心设计，却让我们感觉不漏痕迹。 曹禺这一点上，独具匠心。
相关概念
冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。
主要通过人与人之间的冲突表现阶 级之间和阶级思想的矛盾冲突，有些冲 突也表现为先进与落后、进步与保守的 矛盾冲突。
戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更 典型，更集中，更富于戏剧性。
人 教 版 高 中 必 修 4 第 1 单 元 《 雷 雨 》 曹禺 课件( 共110张 PPT)
此处实指剧本，是一种文学体裁。 戏剧离不开戏剧冲突，它表现在人 物性格的冲突上，具体表现为一系列的 动作。
戏剧知识：
戏剧是由演员扮演角色，在舞台上 当众表演故事情节的一种艺术。
在西方，戏剧，即指话剧。 在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧 等的总称，也常专指话剧。
戏剧的要素
戏剧是一种综合艺术，涉及的要素 有四点：
• 戏剧主要靠矛盾冲突来推动情节的发展， 展现人物的性格。可以说，没有矛盾就没 有戏剧。本篇节选部分主要展现了几组矛 盾？分别是谁与谁的冲突？
鉴赏戏剧中的场景在形象和情节方 面的作用
• 1.如果你是一位作家，让你写一个邂逅三十 年未见的恋人的戏，你会把他们相见的地 点安排在哪？
• （冷酷无情、圆滑世故、贪婪凶残的周朴园） （幻灯片）
• 3.客厅和卧室相比，有什么不同之处？
• （客厅是一个开放的空间，是一个社交场所，他 展现的就是一个人的外部形象。）
• 教师总结：与他人会见场所的不同会展现出他性 格的不同方面。周朴园与鲁侍萍在卧室的相见， 展现的是他的内心世界；周朴园与鲁大海在客厅 的相见，展现的就是他作为一个资本家的社会形 象。两者的有机结合，可以完整地展现一个人的 性格。同时，好的场景可以很自然地推动情节的 发展，虽是精心设计，却让我们感觉不漏痕迹。 曹禺这一点上，独具匠心。
相关概念
冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。
主要通过人与人之间的冲突表现阶 级之间和阶级思想的矛盾冲突，有些冲 突也表现为先进与落后、进步与保守的 矛盾冲突。
戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更 典型，更集中，更富于戏剧性。
人 教 版 高 中 必 修 4 第 1 单 元 《 雷 雨 》 曹禺 课件( 共110张 PPT)
此处实指剧本，是一种文学体裁。 戏剧离不开戏剧冲突，它表现在人 物性格的冲突上，具体表现为一系列的 动作。
戏剧知识：
戏剧是由演员扮演角色，在舞台上 当众表演故事情节的一种艺术。
在西方，戏剧，即指话剧。 在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧 等的总称，也常专指话剧。
戏剧的要素
戏剧是一种综合艺术，涉及的要素 有四点：
• 戏剧主要靠矛盾冲突来推动情节的发展， 展现人物的性格。可以说，没有矛盾就没 有戏剧。本篇节选部分主要展现了几组矛 盾？分别是谁与谁的冲突？
鉴赏戏剧中的场景在形象和情节方 面的作用
• 1.如果你是一位作家，让你写一个邂逅三十 年未见的恋人的戏，你会把他们相见的地 点安排在哪？
人教版第四册高中语文《雷雨》PPT课件
曹禺，原名万家 宝，1910年生于天津 一个没落的官僚家庭 ，原籍湖北潜江。他 是第二次国内革命战 争时期出现的有很大 成就和广泛影响的剧 作家。被称为“中国 的莎士比亚”。
❖ 1929年进南开大学，后转入清华 大学外语系。1933年大学四年级的时 候，完成处女作《雷雨》，震动当时 戏剧界。 1935年发表《日出》，继而 又发表了《原野》（1937）
讨论
周朴园对鲁侍萍的怀念是不是真的？ 他是不是真的对鲁侍萍有感情？
周朴园是会怀念侍萍的。侍萍年轻时聪 慧美丽，性格温驯、善良，也很能干，他确 曾“爱”过她；况且他自和侍萍分别后，结 过两次婚，第一次是个阔家小姐，抑郁而死。 第二次就是繁漪。两次婚姻都不如意。他也 花天酒地放荡过，但是从来也没有尝到过什 么是幸福。因而难免怀念起过去和侍萍度过 的快乐时光。在这种情况下，他对侍萍的怀 念便成为他经常咀嚼的一种情感了。
周朴园是一个由封建地主转化而成的 资本家，两种不同的性格集于一身。
课文节选部分从分刻画了他自私、 虚伪、冷酷、残忍和奸诈。
作家本人谈《雷雨》： 周朴园这个人可以说是坏到家了，
坏到连自己都不认为自己是坏人的程度。
他自己，在时社会上当然是“名流”、 “贤达”。他认为他的家庭也是个“最圆满， 最有秩序”的“理想家庭”。他教育的儿子 周萍，也是个好儿子，“健全的子弟”，其 实已经腐烂透顶了。三十年前……
分析：周朴园面对自己的儿子，依然摆出资 本家对待工人的冷酷面孔和傲慢的态度。他明知 故问鲁大海“叫什么名字”“有什么事”，继而 教训他“只凭意气是不能交涉事情的”，嘲笑他 是“傻小子”，讽刺他“没有经验只凭胡喊是不 行的”，最后恶狠狠地向鲁大海宣布：“你现在 没有资格跟我说话，——矿上已经把你开除了。 由此可见，周朴园与鲁大海的冲突，是两个阶级 之间的斗争，从而揭露了周朴园反动的阶级本性。
❖ 1929年进南开大学，后转入清华 大学外语系。1933年大学四年级的时 候，完成处女作《雷雨》，震动当时 戏剧界。 1935年发表《日出》，继而 又发表了《原野》（1937）
讨论
周朴园对鲁侍萍的怀念是不是真的？ 他是不是真的对鲁侍萍有感情？
周朴园是会怀念侍萍的。侍萍年轻时聪 慧美丽，性格温驯、善良，也很能干，他确 曾“爱”过她；况且他自和侍萍分别后，结 过两次婚，第一次是个阔家小姐，抑郁而死。 第二次就是繁漪。两次婚姻都不如意。他也 花天酒地放荡过，但是从来也没有尝到过什 么是幸福。因而难免怀念起过去和侍萍度过 的快乐时光。在这种情况下，他对侍萍的怀 念便成为他经常咀嚼的一种情感了。
周朴园是一个由封建地主转化而成的 资本家，两种不同的性格集于一身。
课文节选部分从分刻画了他自私、 虚伪、冷酷、残忍和奸诈。
作家本人谈《雷雨》： 周朴园这个人可以说是坏到家了，
坏到连自己都不认为自己是坏人的程度。
他自己，在时社会上当然是“名流”、 “贤达”。他认为他的家庭也是个“最圆满， 最有秩序”的“理想家庭”。他教育的儿子 周萍，也是个好儿子，“健全的子弟”，其 实已经腐烂透顶了。三十年前……
分析：周朴园面对自己的儿子，依然摆出资 本家对待工人的冷酷面孔和傲慢的态度。他明知 故问鲁大海“叫什么名字”“有什么事”，继而 教训他“只凭意气是不能交涉事情的”，嘲笑他 是“傻小子”，讽刺他“没有经验只凭胡喊是不 行的”，最后恶狠狠地向鲁大海宣布：“你现在 没有资格跟我说话，——矿上已经把你开除了。 由此可见，周朴园与鲁大海的冲突，是两个阶级 之间的斗争，从而揭露了周朴园反动的阶级本性。
《雷雨》PPT课件(完整版)
什么是戏剧？
戏剧是一种综合性的舞台艺术，她借助 文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造 舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实 生活。它由演员扮演角色在舞台上当众表 演，是编剧、导演、演员以及音乐、美工 的集体创作。在中国，戏剧是戏曲、话剧、 歌剧的总称（如京剧、越剧等），也常专 指话剧。在西方，戏剧即指话剧。
1、主仆兼“夫妻”关系 2、主雇兼父子关系 3、主雇兼兄弟关系 4、同母异父关系 5、“母子”兼情人关系 6、同母异父兼情人关系
周朴园是否爱鲁侍萍？为什么？
为什么周朴园在已知大海是自己的儿子的情况 下依旧残暴地对待他？
同为父子，为什么周朴园对周萍和大海的态度 截然不同？
繁漪对周朴园和周萍、周冲的情感是否正常？ 为什么？
四幕剧《雷雨》在一天的时间(上午到 午夜两点钟)、两个舞台背景(周家的客厅， 鲁家的住房)内集中地表现出两个家庭和它们 的成员之间前后三十年的错综复杂的纠葛， 写出了那种不合理的关系所造成的罪恶和悲 剧。它写的主要是属于资产阶级的周家，同 时又写了直接受到掠夺和侮辱的鲁家。《雷 雨》中主要人物的结局有的死，有的逃，有 的变成了疯子。剧本的这种强烈的悲剧性不 只深刻地暴露了资产阶级的罪恶和他们庸俗 卑劣的精神面貌，而且引导观众和读者不得 不追溯形成这种悲剧的社会原因。这正是《 雷雨》这一名剧深刻的思想意义之所在。
《雷雨》的悲剧根源是什么？为什么？
（即谁从根本上造成了《雷雨》的悲剧？）
“父母爱情”真与假？
千言万语——父之爱
• 周朴园如何对待“死去的”鲁侍萍 ➢ 我？问过许多到过无锡的人，我也派人到无
锡打听过（侍萍的下落）。
➢我们想把她的坟墓修一修。 ➢一直保留着侍萍绣了花的衬衣 ➢你看这些家具都是你从前喜欢的东西，多 少年我总是留着，为着纪念你。
雷雨PPT课件人教版
《雷雨》
曹禺
戏剧：
戏剧，指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶 等情势到达叙事目的的舞台表演艺术的总称。 文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的
脚本，即剧本
戏剧的分类：
• 按容量大小：多幕剧、独幕剧和小品； • 按表现情势： 话剧（如《雷雨》） 歌剧（如《卡门》） 诗剧（雪莱《解放了的普罗米修斯》、 舞剧（芭蕾舞剧《天鹅湖》）、戏曲等； • 按题材，可分为神话剧、历史剧、传奇剧、市民
⑤鲁侍萍：自尊自重，拒绝周朴园的金钱。 周朴园：唯我独尊，践踏妻子儿女的感情。
品味戏剧语言 把握人物性情
“在戏剧中，能把个人的性情、思想和目的最清楚地表现 出来的是语言，戏剧人物的最深刻方面只有通过语言才能 实现。”——黑格尔《美学》
对一个剧本而言，语言是剧本的第一要Байду номын сангаас。 没有戏剧语言，剧本的人物、情节，就都 成了无源之水，无本之木 。
写作背景 ：曹禺诞生于一个没落的封建家庭。青少年时代就目睹了 半封建半殖民地中国社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪，经过 几年酝酿、构思，1933年在清华大学四年级时，完成了他的处女作 《雷雨》。作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日 子里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、 腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一 声呻吟，或许是一声呼喊。”（《曹禺选集·后记》）又说“写《雷 雨》是一种情感的迫切的需要”，“好像有一种情感的汹涌的流来推 动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会。” （《雷雨》序）
②鲁侍萍：不认儿子，怕影响儿子的名声 周朴园：自私，要割断许多亲情。（夫妻情、母子 情、父子情）
③鲁侍萍：真诚。处处为周朴园着想（不当别人面认 夫、不提任何要求、答应永不见面） 周朴园：虚伪。认出侍萍前后态度截然不同。由思 念变成责问、厌恶
曹禺
戏剧：
戏剧，指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶 等情势到达叙事目的的舞台表演艺术的总称。 文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的
脚本，即剧本
戏剧的分类：
• 按容量大小：多幕剧、独幕剧和小品； • 按表现情势： 话剧（如《雷雨》） 歌剧（如《卡门》） 诗剧（雪莱《解放了的普罗米修斯》、 舞剧（芭蕾舞剧《天鹅湖》）、戏曲等； • 按题材，可分为神话剧、历史剧、传奇剧、市民
⑤鲁侍萍：自尊自重，拒绝周朴园的金钱。 周朴园：唯我独尊，践踏妻子儿女的感情。
品味戏剧语言 把握人物性情
“在戏剧中，能把个人的性情、思想和目的最清楚地表现 出来的是语言，戏剧人物的最深刻方面只有通过语言才能 实现。”——黑格尔《美学》
对一个剧本而言，语言是剧本的第一要Байду номын сангаас。 没有戏剧语言，剧本的人物、情节，就都 成了无源之水，无本之木 。
写作背景 ：曹禺诞生于一个没落的封建家庭。青少年时代就目睹了 半封建半殖民地中国社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪，经过 几年酝酿、构思，1933年在清华大学四年级时，完成了他的处女作 《雷雨》。作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日 子里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、 腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一 声呻吟，或许是一声呼喊。”（《曹禺选集·后记》）又说“写《雷 雨》是一种情感的迫切的需要”，“好像有一种情感的汹涌的流来推 动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会。” （《雷雨》序）
②鲁侍萍：不认儿子，怕影响儿子的名声 周朴园：自私，要割断许多亲情。（夫妻情、母子 情、父子情）
③鲁侍萍：真诚。处处为周朴园着想（不当别人面认 夫、不提任何要求、答应永不见面） 周朴园：虚伪。认出侍萍前后态度截然不同。由思 念变成责问、厌恶
人教版高中语文必修4雷雨 PPT课件
“命，不公平的命指使我来的！”
听天由命，善良软弱
侍萍接过支票，把它撕了。
刚强自尊
鲁侍萍：
善良正直，备 受屈辱，又始 终保持着自己 的刚强与自尊 的一个受侮辱 被损害的旧中 国劳动妇女形 象
总结：
在品味语言中，揣测人物心理
体会人物感情 分析人物性格
周朴园——盛气凌人 鲁侍萍——抑郁平缓，悲愤控诉。
资本家冷酷的本质。
周朴园
自私残忍、虚 伪、阴险狡猾， 冷酷的封建资 本家。
相认之后，从侍萍的语言和动作中， 你看到了一个怎样的侍萍？
“可是她不是小姐，她不贤慧，并且听说是不 大规矩的。”
冷静清醒，悲愤控诉，一方面揭露周朴园伪善的阶级本性，另 一方面又诉说出了自己多年来郁结在内心深处的悲哀和怨恨。
相关概念
冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之间的冲突表现阶级之间 和阶级思想的矛盾冲突，有些冲突也表现为先进与落后、进步与保守的矛盾冲 突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更典型，更集中，更富于戏剧性。 台词：是剧中人物的语言。它是性格化的，是富有动作性的，即人物的语言是 是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有对话、独白、旁白（登场人物
时
间
地 点 无锡 无锡 外乡 周公馆
事
情
三十多年前 三十年前除 夕 三十年来 三十年来
从前 最近
哈尔滨
矿上
第一场：周朴园与鲁侍萍的冲突
矛盾焦点：
三十年生死恩怨(爱情的纠葛)
第二场：周朴园与鲁大海的冲突
矛盾焦点： 罢工与反罢工的尖锐矛盾(阶级斗争)
分角色朗读课文第一部分中相遇部分:
思考:
1:周朴园提到的哪些事直接推动了情节的发展？ 2:找出周朴园在述及往事时的神态动作. 3:仔细体会周朴园的语言，说说这反映出周朴园怎样
曹禺戏剧《雷雨》课件
01
02
03
伪善与自私
周朴园在家庭中展现出自 私、伪善的一面，他为了 维护自己的权威和利益， 不惜牺牲他人的感受。
专横与控制欲
他对家庭的每个成员都有 极强的控制欲，通过各种 手段来满足自己的需求和 巩固自己的地位。
冷静与现实
周朴园在处理问题时通常 表现得冷静、理智，这让 他能够在面对家庭纷争、 矛盾时保持清醒。
变自己的命运。
鲁侍萍的内心矛盾与挣扎
对过去的回忆与对未来的忧虑
侍萍常常沉浸在对过去的回忆中，对过去的爱情和幸福感到怀念。但是她也清楚地知道，过去的一切已经无法改 变，她必须面对未来的忧虑和挑战。
对周家人的爱与恨
侍萍对周家人有着复杂的感情。她恨周朴园的无情和冷漠，但是她也爱着周家的其他人，尤其是周冲。这种爱与 恨的矛盾让她的内心充满了挣扎。
周萍与周朴园、鲁侍萍、蘩漪等人的关系
与周朴园的关系
周萍与父亲周朴园之间的关系复杂而矛盾。周朴园是一个严厉的家长，对周萍有着很高的 期望和严格的管教，但周萍却常常感到无法满足周朴园的要求，导致两人之间的关系紧张 。
与鲁侍萍的关系
鲁侍萍是周萍的生母，但两人之间并没有建立紧密的关系。鲁侍萍对周萍的关爱和期望也 给周萍带来了很大的压力。
痛苦。
07
《雷雨》的艺术特色及影 响
《雷雨》的艺术特色
1 2 3
情节集中紧凑
曹禺在创作《雷雨》时，采用了“三一律”的叙 事结构，使得剧情发展紧凑且集中，充满了戏剧 性。
人物塑造立体
剧中人物形象鲜明，各具特色，人物关系错综复 杂，却又逻辑清晰，充分展现了人性的复杂与矛 盾。
语言生动有力
曹禺运用了大量的北京话和地方方言，使得人物 语言生动有趣，同时也反映了当时社会的文化背 景和风土人情。
《雷雨》优秀课件ppt
。
对社会问题的揭示
总结词
反映当时社会问题
详细描述
《雷雨》通过剧中人物的生活和遭遇，揭示 了当时社会的种种问题，如贫富悬殊、阶级 矛盾、道德沦丧等。这些问题在当今社会仍 然存在，引发观众对社会现实的思考和关注
。
06
《雷雨》的影响与评价
文学史上的地位
01
曹禺的《雷雨》是中国现代话剧 的开篇之作，被视为中国话剧现 实主义的基石。
故事背景
《雷雨》的故事发生在一个夏天，在 一个富裕的地主家庭中展开，通过描 绘家庭成员之间的矛盾和冲突，反映 了当时社会的现实和问题。
作品主题
主题概述
《雷雨》的主题主要围绕着家庭伦理、社会道德和人性的探索展开，通过展现家庭成员之间的复杂关系和情感纠 葛，揭示了当时社会的黑暗面和人性的弱点。
主题分析
详细描述
课件应详细介绍剧中主要人物周朴园、蘩漪、周萍、鲁侍萍、鲁四凤等人的家庭 背景、性格特点和相互之间的关系，以及他们之间的情感纠葛和利益冲突。通过 人物关系分析，揭示剧中人物之间的复杂联系和剧情发展的内在动力。
剧情发展分析
总结词ห้องสมุดไป่ตู้
剧情发展是《雷雨》的骨架，课件应全面解析剧情的发展过程，包括事件的起 承转合和情节的高潮与结局。
《雷雨》的教育意义与启示
对人性的探讨
总结词
深入挖掘剧中人物性格特点
详细描述
《雷雨》通过周朴园、周冲、蘩漪等角色展 示了人性的复杂性和多样性。每个角色都有 独特的性格特点和心理动机，使观众对人性 的多面性有了更深刻的理解。
对家庭伦理的反思
总结词
引发对家庭伦理观念的反思
详细描述
《雷雨》中展现了家庭内部的矛盾和冲突，如周朴园与蘩漪、周冲与蘩漪之间的关系， 反映了当时社会家庭伦理观念的复杂性和矛盾性，引导观众思考家庭伦理的价值和意义
对社会问题的揭示
总结词
反映当时社会问题
详细描述
《雷雨》通过剧中人物的生活和遭遇，揭示 了当时社会的种种问题，如贫富悬殊、阶级 矛盾、道德沦丧等。这些问题在当今社会仍 然存在，引发观众对社会现实的思考和关注
。
06
《雷雨》的影响与评价
文学史上的地位
01
曹禺的《雷雨》是中国现代话剧 的开篇之作，被视为中国话剧现 实主义的基石。
故事背景
《雷雨》的故事发生在一个夏天，在 一个富裕的地主家庭中展开，通过描 绘家庭成员之间的矛盾和冲突，反映 了当时社会的现实和问题。
作品主题
主题概述
《雷雨》的主题主要围绕着家庭伦理、社会道德和人性的探索展开，通过展现家庭成员之间的复杂关系和情感纠 葛，揭示了当时社会的黑暗面和人性的弱点。
主题分析
详细描述
课件应详细介绍剧中主要人物周朴园、蘩漪、周萍、鲁侍萍、鲁四凤等人的家庭 背景、性格特点和相互之间的关系，以及他们之间的情感纠葛和利益冲突。通过 人物关系分析，揭示剧中人物之间的复杂联系和剧情发展的内在动力。
剧情发展分析
总结词ห้องสมุดไป่ตู้
剧情发展是《雷雨》的骨架，课件应全面解析剧情的发展过程，包括事件的起 承转合和情节的高潮与结局。
《雷雨》的教育意义与启示
对人性的探讨
总结词
深入挖掘剧中人物性格特点
详细描述
《雷雨》通过周朴园、周冲、蘩漪等角色展 示了人性的复杂性和多样性。每个角色都有 独特的性格特点和心理动机，使观众对人性 的多面性有了更深刻的理解。
对家庭伦理的反思
总结词
引发对家庭伦理观念的反思
详细描述
《雷雨》中展现了家庭内部的矛盾和冲突，如周朴园与蘩漪、周冲与蘩漪之间的关系， 反映了当时社会家庭伦理观念的复杂性和矛盾性，引导观众思考家庭伦理的价值和意义
《雷雨》ppt课件
惊慌：害怕侍萍找来
➢ （忽然立起）你是谁？ 起疑：预感事情不妙
➢ 什么？她就在这儿？此地？意外：内心开始慌乱
➢ （惊愕）梅花？
内心开始惊愕不安
➢ （徐徐立起）哦，你，你，你是——
有些不知所措。
➢ 哦，侍萍！（低声）是你？ 不愿也不敢承认这是真实的。
➢ 你来干什么？谁指使你来的？
厉声责问，恼怒，惊惧
周家后来从无锡迁居北方某大城市，周朴园又娶繁漪为妻，生下儿 子周冲。他们与鲁家共居一地。鲁贵与四凤在周家帮佣，大海在其生父 周朴园的煤矿上当工人，但两家各不相知。
复述情节
周朴园当年在包修哈尔滨江桥时，故意让江堤出险，淹死了二千二百 多名小工。从死者身上榨取了钱财，后来又不断地破坏工人的罢工运动，并 指使警察开枪打死矿工。他独断专行，压制繁漪的个性，夫妻矛盾尖锐，视 同仇人。
剧情结构 多幕剧、独幕剧
题材
悲剧、喜剧、正剧
题材年代 历史剧、现代剧
文体知识
戏剧基本要素
• 戏剧冲突 • 人物语言（台词） • 舞台说明（给演员、导演提供的说明性文字、
人物表情、动作、道具、剧情的时间、地点等）
文体知识
戏剧欣赏方法
把握戏剧冲突 分析人物形象 揣摩戏剧语言
话剧三一律
“三一律”是西方古典主义戏剧的主要原则，要求戏 剧有时间、地点和行动（情节）的一致性。
➢ 你可以冷静点，你我都是有子女的人了。用缓和的语调稳住情绪
➢ 你的生日，每年我都记得......
用感情软化
➢ 好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！ 想用金钱 收买打发
周朴园
1、30年来，周朴园是如何对待死去的鲁侍萍？ 2、周朴园是怎样对待活着的鲁侍萍？ 3、从周朴园认出侍萍的前后反差中，可以看出 他怎样的性格特点？
曹禺戏剧《雷雨》课件
曹禺的作品多以现实主义风格展现社会问题和家庭伦理，深刻反映了当时社会的矛 盾和冲突。
《雷雨》的创作背景与故事梗概
《雷雨》创作于1934年，是曹禺的处 女作，也是其最著名的代表作之一。
故事主要围绕周、鲁两家八个人物展 开，情节紧凑，冲突激烈，结局震撼 人心。
该剧以1925年前后的中国社会为背景， 通过一个豪门家庭的纠葛和纷争，揭 示了封建家庭的腐朽和人性的扭曲。
详细描述
鲁侍萍是《雷雨》中的主要正面人物，她是一个善良、坚强、忍辱负重的劳动妇女。她虽然身处底层，但有着高 尚的道德品质和坚强的意志力。她为了家庭和孩子不惜牺牲自己的幸福，勇敢地面对生活中的种种困难和挫折。
蘩漪
总结词
悲惨、疯狂、充满矛盾的女性
详细描述
蘩漪是《雷雨》中的重要人物之一，她是一个悲惨、疯狂、充满矛盾的女性。她因为爱情而陷入痛苦 的深渊，为了得到周萍的爱，不惜一切代价，甚至伤害自己的亲人。她的行为充满了疯狂和矛盾，是 剧中悲剧的重要推动者之一。
曹禺戏剧《雷雨》课件
contents
目录
• 曹禺与《雷雨》简介 • 主要人物介绍 • 《雷雨》的艺术特色 • 《雷雨》的主题与意义 • 《雷雨》的影响与评价
01
曹禺与《雷雨》910-1996），原名万家宝，出生于天津，是中国现代话剧的奠基人之一。
他的创作生涯始于20世纪30年代，代表作有《雷雨》、《日出》、《北京人》等。
学术界对《雷雨》的评价
高度肯定
《雷雨》被认为是中国话剧的巅 峰之作，具有极高的艺术价值。
深入剖析
《雷雨》的主题、人物、情节等 方面被学者深入剖析，挖掘其内
在意蕴。
广泛研究
《雷雨》的研究涉及文学、戏剧、 历史等多个领域，具有广泛的影 响。
《雷雨》的创作背景与故事梗概
《雷雨》创作于1934年，是曹禺的处 女作，也是其最著名的代表作之一。
故事主要围绕周、鲁两家八个人物展 开，情节紧凑，冲突激烈，结局震撼 人心。
该剧以1925年前后的中国社会为背景， 通过一个豪门家庭的纠葛和纷争，揭 示了封建家庭的腐朽和人性的扭曲。
详细描述
鲁侍萍是《雷雨》中的主要正面人物，她是一个善良、坚强、忍辱负重的劳动妇女。她虽然身处底层，但有着高 尚的道德品质和坚强的意志力。她为了家庭和孩子不惜牺牲自己的幸福，勇敢地面对生活中的种种困难和挫折。
蘩漪
总结词
悲惨、疯狂、充满矛盾的女性
详细描述
蘩漪是《雷雨》中的重要人物之一，她是一个悲惨、疯狂、充满矛盾的女性。她因为爱情而陷入痛苦 的深渊，为了得到周萍的爱，不惜一切代价，甚至伤害自己的亲人。她的行为充满了疯狂和矛盾，是 剧中悲剧的重要推动者之一。
曹禺戏剧《雷雨》课件
contents
目录
• 曹禺与《雷雨》简介 • 主要人物介绍 • 《雷雨》的艺术特色 • 《雷雨》的主题与意义 • 《雷雨》的影响与评价
01
曹禺与《雷雨》910-1996），原名万家宝，出生于天津，是中国现代话剧的奠基人之一。
他的创作生涯始于20世纪30年代，代表作有《雷雨》、《日出》、《北京人》等。
学术界对《雷雨》的评价
高度肯定
《雷雨》被认为是中国话剧的巅 峰之作，具有极高的艺术价值。
深入剖析
《雷雨》的主题、人物、情节等 方面被学者深入剖析，挖掘其内
在意蕴。
广泛研究
《雷雨》的研究涉及文学、戏剧、 历史等多个领域，具有广泛的影 响。
雷雨(完整版)ppt课件
人物关系解析
剧中人物关系复杂，矛盾尖锐。周朴园是封 建家长的代表，他虚伪、冷酷、自私；周冲 则是一个单纯、善良的青年；蘩漪是一个受 压迫的女性形象，她追求自由、爱情和尊严； 鲁侍萍则是一个善良、勤劳的妇女形象。这 些人物形象的塑造和人物关系的处理都体现
了曹禺高超的戏剧艺术。
02
剧中主要人物形象分析
1934年曹禺的话剧处女作《雷雨》问世，在中国现代话剧史上 具有极其重大的意义，它被公认为是中国现代话剧成熟的里程 碑，之后还创作了《日出》、《原野》等不朽经典。
雷雨创作背景及主题思想
创作背景
20世纪20年代的中国社会动荡不安，各种矛盾尖锐复杂。作者曹禺深感时代的苦闷，试图通过《雷雨》揭示封建 家庭的腐朽和罪恶。
05
雷雨在文学史上的地位和影响
对现实主义戏剧的贡献
刻画了鲜明的人物形象
《雷雨》中的人物形象鲜明，性格各异，通过人物之间的冲突和 矛盾展现了现实生活的复杂性和丰富性。
展现了深刻的社会问题
该剧通过家庭内部的矛盾冲突，反映了当时社会的阶级矛盾、道德 沦丧等问题，具有深刻的社会意义。
推动了现实主义戏剧的发展
场提供思路和建议。
THANKS
感谢观看
周朴园：封建家长代表
周朴园是剧中的封建 家长代表，他身上体 现了封建家长的权威 和专制。
周朴园的形象揭示了 封建家庭制度的弊端 和封建伦理道德的虚 伪。
他为了维护自己的权 威和家族的利益，不 惜牺牲子女的幸福和 感受。
蘩漪：被压迫女性形象
蘩漪是剧中的被压迫女性形象， 她身上体现了封建社会对女性 的束缚和压迫。
国际戏剧领域的影响力。
国际合作与交流
分析《雷雨》在国际演出中的合作 与交流情况，如与不同国家剧团的 合作、参加国际戏剧节等，探讨其 在跨文化交流中的作用。
人教版高中语文必修四课件-《雷雨》PPT教学课件-(2024版)
园的罪恶过去。剧中许多人物之间都有双重关系——周朴园与鲁侍萍
既同居又是主仆关系，周朴园与鲁大海既是父子又是资本家与工人的
关系，周萍与鲁大海既是兄弟又是资本家少爷与工人的关系，周萍与 栏
四凤既是兄妹又是恋人、又是少爷与女仆的关系等等。这种人物间复 目
链
杂的关系使剧情紧凑，起伏跌宕，具有深刻广泛的社会意义。
答： ____________________________________________________________
栏 ____________________________________________________________ 目
①周朴园并非没有意识到自己当年对鲁侍萍所犯下的罪恶， 链 ____________________________________________________________ 接 他为了表示自己赎罪之心，有些刻意地表达自己对鲁侍萍的怀念。 ________________________________________________________ ②当年周朴园和鲁侍萍确实感情深厚，难免会留恋过去的感情生 活，不过这都是过去的了，因为如今他的感情已经被严重扭曲了。
链 接
探究 与点
拨
人物小对试话身要手体现个性化，学习本文对话语言个性化的特点，根据要 求完成下面的题目。,暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李
老师，宛风给老师打电话预约，请你补写出以下电话内容的空缺部
分。要求：符合语境，简明得体。
宛风：①___________________________________
第一单元 雷雨
栏 目 链 接
课文导
读
1．走近作者
曹禺(1910.9.24—1996.12.13)，原名万家宝，字小石。祖籍
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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一、曹 禺 简 介
曹禺，原名万家宝。生于1910年， 卒于1996年。中国现代剧作家。祖 籍湖北潜江市，生于天津一个官僚家
庭。1922年入南开中学，参加“南 开新剧团”。1925年开始演戏。
曹禺擅长以现实主义笔触，深入 挖掘人物内心世界，展示紧张、尖锐 的戏剧冲突。
他是第二次国内革命战争时期出 现的有很大成就和广泛影响的剧作家。 被称为 “中国的莎士比亚”。
幕和场：幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段
落。场，即拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。
写作背景
❖ 曹禺出生于一个没落的封建家庭。青少年时代
就目睹了半封建半殖民地中国社会的黑暗现实， 产生了强烈的反抗情绪，经过几年酝酿、构思， 1933年在清华大学四年级时，完成了他的处女作 《雷雨》。作者在谈到写作意图时说，《雷雨》 是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时候， 我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我 不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》 是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊。”（《曹 禺选集·后记》）又说“写《雷雨》是一种情感的 迫切的需要”，“仿佛有一种情感的汹涌的流来 推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国 的家庭和社会。”（《雷雨》序）
悲剧 如《屈原》
喜剧 如《威尼斯商人》
正剧 如《白毛女》
有关戏剧的知识
剧本是文学作品的一种体裁。是戏 剧艺术创作的基础。主要由台词（或唱 词）和舞台说明组成。经过导演处理， 用于演出的剧本，通称脚本或演出本 （台本）。
有关戏剧的知识
台词：是剧中人物的语言。它是性格化的，是富有动作性的，即人物的
语言是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有对话、独白、旁白 （登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台 词（登场人物没说出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意）等等。
此处实指剧本，是一种文学体裁。
戏剧的分类
按照不同的标准，戏剧可以分为不同种类：
1、 按艺术形式和表现手法分
话剧 如《雷雨》
歌剧 如《白毛女》
舞剧 如《丝路花雨》
2、按剧情繁简和结构分
独幕剧如《三块钱国币》 多幕剧 如《雷雨》
3 、按题材所反映的时代分
历史剧 如《屈原》
现代剧 如《雷雨》
4 、按矛盾冲突的性质分为
字音识记
汗涔涔(cén cén) 谛听(dì)
雪茄(jiā)
缜密(zhěn)
亲戚(qi) 惊愕(è) 沉吟(yín)
规矩(guīju) 勾当Байду номын сангаасgòu dàng)
伺候(cì hòu)
咀嚼(jǔ jué)
繁漪(fán yī)
整部话剧《雷雨》的大致情节
《雷雨》以现实与往事相间的手法，写了一 个封建资产阶级大家庭的矛盾。这个家庭的主 人，某煤矿公司董事长周朴园在三十年前，还 是个地主大少爷的时候，曾引诱女仆梅妈的女 儿侍萍，生了两个孩子。后来，他为了娶一位 大家小姐，强迫侍萍把大儿子周萍留下，把刚 生下三天 的第二个孩子(鲁大海)带走，遗弃了 母子俩。周朴园又娶了繁漪。并生了个儿子周 冲。侍萍被逼得走投无路，冒着大风雪去跳河。
这一点跟小说中环境描写的作用是相 同的。
❖ 这些矛盾酝酿、激发，终于在一个下午趋向高潮， 又经过一番复杂的矛盾冲突，周萍和四凤终于知道他 们原来是同母兄妹。于是一场悲剧发生了，四凤触电 而死，繁漪的儿子周冲为救四凤不幸送命，周萍也开 枪自杀了……这个罪恶的大家庭终于归于毁灭。
初步感知:
看课文，理请人物关系
本课—-- 四幕中的第二幕中的后两场
1933年毕业前夕，年仅23岁的曹禺 ，即完成了处女作《雷雨》。继而又发 表了《日出》（1936）、《原野》（ 1937）。他的三部曲，犹如一道道的丰 碑，矗立在中国的剧坛上，从而决定了 曹禺在中国话剧发展上，特别是话剧文 学上的奠基地位。
二、戏剧
是一种综合的舞台艺术。它是借助 文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑 造舞台形象，揭示社会矛盾，反映社会 生活的。
舞台说明：是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性的文
字。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的 动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果”的，有 关于开幕、闭幕的等等。
冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之间的冲突
表现阶级之间和阶级思想的矛盾冲突，有些冲突也表现为先进与落后、 进步与保守的矛盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更典型，更集 中，更富于戏剧性。
女父
《雷雨》节选 ❖ 时间： 一个夏天的午饭后 ❖ 地点： 周公馆的客厅里
剧本的舞台性： 必须遵循时空高度集中的原则
课文开头一段“舞台说明”的作用是什么？
1.这段“舞台说明”交代了故事发生的时 间和舞台气氛。这种气氛同剧情紧密配合， 烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪，预 示着一场雷雨的到来。 2.不仅为完整地塑造人物服务，而且感染 了读者或观众，也随之产生一种压抑感。
❖ 她被救后，为了孩子，又嫁了两次，与后来的丈 夫鲁贵生了个女儿四凤。不料鲁贵与四凤无意中又当 了周家的仆人，儿子鲁大海当了周家的煤矿工人。于 是以周家为中心发生了各种巧合的违反伦常的性爱关 系，展开了错综复杂的矛盾:继母繁漪与周萍私通， 同母异父的兄妹周萍与四凤相爱，周冲也在追求四凤， 而周朴园与鲁大海父子相互为敌，周萍与鲁大海兄弟 之间亦互相仇视。这个悲剧的内幕是侍萍因繁漪通知 她领回四凤而来到周家才被揭露的。
❖ 左图中
2 ❖ （1）处应是周朴园
❖ （2）处应是蘩漪。
❖ （3）处应是鲁侍萍
❖ （4）处应是四凤。
周朴园
旧情人
鲁侍萍
父
周萍
母
子
人
子
夫
父 子
情
子
妻
繁漪
后
母
父
异
母
异 情父
兄
母
弟子
鲁大海
子母
女
兄
人
兄 妹
子
夫 妻
主弟
异
父
母仆
子
周冲
情
四凤
鲁贵 同 父
母
后
兄
人 物 关 系 一 览 表
异父异母兄敌妹
妹
单相思
❖ 剧本共有四幕，课文选 自第二幕。
❖ 这一幕有周萍与四凤的 约会，繁漪与周萍的交 锋，鲁侍萍与周朴园的 邂逅相遇，鲁大海闯进 客厅等四个场面，课文 选的是后两个场面。
《雷雨》中的人物关系
3 14
❖ 课本节选的是剧本的第二 幕，主要人物有周朴园、 鲁侍萍、鲁大海和周萍， 他们本有夫妻、父子、兄 弟等亲眷关系。
曹禺，原名万家宝。生于1910年， 卒于1996年。中国现代剧作家。祖 籍湖北潜江市，生于天津一个官僚家
庭。1922年入南开中学，参加“南 开新剧团”。1925年开始演戏。
曹禺擅长以现实主义笔触，深入 挖掘人物内心世界，展示紧张、尖锐 的戏剧冲突。
他是第二次国内革命战争时期出 现的有很大成就和广泛影响的剧作家。 被称为 “中国的莎士比亚”。
幕和场：幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段
落。场，即拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。
写作背景
❖ 曹禺出生于一个没落的封建家庭。青少年时代
就目睹了半封建半殖民地中国社会的黑暗现实， 产生了强烈的反抗情绪，经过几年酝酿、构思， 1933年在清华大学四年级时，完成了他的处女作 《雷雨》。作者在谈到写作意图时说，《雷雨》 是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时候， 我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我 不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》 是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊。”（《曹 禺选集·后记》）又说“写《雷雨》是一种情感的 迫切的需要”，“仿佛有一种情感的汹涌的流来 推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国 的家庭和社会。”（《雷雨》序）
悲剧 如《屈原》
喜剧 如《威尼斯商人》
正剧 如《白毛女》
有关戏剧的知识
剧本是文学作品的一种体裁。是戏 剧艺术创作的基础。主要由台词（或唱 词）和舞台说明组成。经过导演处理， 用于演出的剧本，通称脚本或演出本 （台本）。
有关戏剧的知识
台词：是剧中人物的语言。它是性格化的，是富有动作性的，即人物的
语言是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有对话、独白、旁白 （登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台 词（登场人物没说出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意）等等。
此处实指剧本，是一种文学体裁。
戏剧的分类
按照不同的标准，戏剧可以分为不同种类：
1、 按艺术形式和表现手法分
话剧 如《雷雨》
歌剧 如《白毛女》
舞剧 如《丝路花雨》
2、按剧情繁简和结构分
独幕剧如《三块钱国币》 多幕剧 如《雷雨》
3 、按题材所反映的时代分
历史剧 如《屈原》
现代剧 如《雷雨》
4 、按矛盾冲突的性质分为
字音识记
汗涔涔(cén cén) 谛听(dì)
雪茄(jiā)
缜密(zhěn)
亲戚(qi) 惊愕(è) 沉吟(yín)
规矩(guīju) 勾当Байду номын сангаасgòu dàng)
伺候(cì hòu)
咀嚼(jǔ jué)
繁漪(fán yī)
整部话剧《雷雨》的大致情节
《雷雨》以现实与往事相间的手法，写了一 个封建资产阶级大家庭的矛盾。这个家庭的主 人，某煤矿公司董事长周朴园在三十年前，还 是个地主大少爷的时候，曾引诱女仆梅妈的女 儿侍萍，生了两个孩子。后来，他为了娶一位 大家小姐，强迫侍萍把大儿子周萍留下，把刚 生下三天 的第二个孩子(鲁大海)带走，遗弃了 母子俩。周朴园又娶了繁漪。并生了个儿子周 冲。侍萍被逼得走投无路，冒着大风雪去跳河。
这一点跟小说中环境描写的作用是相 同的。
❖ 这些矛盾酝酿、激发，终于在一个下午趋向高潮， 又经过一番复杂的矛盾冲突，周萍和四凤终于知道他 们原来是同母兄妹。于是一场悲剧发生了，四凤触电 而死，繁漪的儿子周冲为救四凤不幸送命，周萍也开 枪自杀了……这个罪恶的大家庭终于归于毁灭。
初步感知:
看课文，理请人物关系
本课—-- 四幕中的第二幕中的后两场
1933年毕业前夕，年仅23岁的曹禺 ，即完成了处女作《雷雨》。继而又发 表了《日出》（1936）、《原野》（ 1937）。他的三部曲，犹如一道道的丰 碑，矗立在中国的剧坛上，从而决定了 曹禺在中国话剧发展上，特别是话剧文 学上的奠基地位。
二、戏剧
是一种综合的舞台艺术。它是借助 文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑 造舞台形象，揭示社会矛盾，反映社会 生活的。
舞台说明：是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性的文
字。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的 动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果”的，有 关于开幕、闭幕的等等。
冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之间的冲突
表现阶级之间和阶级思想的矛盾冲突，有些冲突也表现为先进与落后、 进步与保守的矛盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更典型，更集 中，更富于戏剧性。
女父
《雷雨》节选 ❖ 时间： 一个夏天的午饭后 ❖ 地点： 周公馆的客厅里
剧本的舞台性： 必须遵循时空高度集中的原则
课文开头一段“舞台说明”的作用是什么？
1.这段“舞台说明”交代了故事发生的时 间和舞台气氛。这种气氛同剧情紧密配合， 烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪，预 示着一场雷雨的到来。 2.不仅为完整地塑造人物服务，而且感染 了读者或观众，也随之产生一种压抑感。
❖ 她被救后，为了孩子，又嫁了两次，与后来的丈 夫鲁贵生了个女儿四凤。不料鲁贵与四凤无意中又当 了周家的仆人，儿子鲁大海当了周家的煤矿工人。于 是以周家为中心发生了各种巧合的违反伦常的性爱关 系，展开了错综复杂的矛盾:继母繁漪与周萍私通， 同母异父的兄妹周萍与四凤相爱，周冲也在追求四凤， 而周朴园与鲁大海父子相互为敌，周萍与鲁大海兄弟 之间亦互相仇视。这个悲剧的内幕是侍萍因繁漪通知 她领回四凤而来到周家才被揭露的。
❖ 左图中
2 ❖ （1）处应是周朴园
❖ （2）处应是蘩漪。
❖ （3）处应是鲁侍萍
❖ （4）处应是四凤。
周朴园
旧情人
鲁侍萍
父
周萍
母
子
人
子
夫
父 子
情
子
妻
繁漪
后
母
父
异
母
异 情父
兄
母
弟子
鲁大海
子母
女
兄
人
兄 妹
子
夫 妻
主弟
异
父
母仆
子
周冲
情
四凤
鲁贵 同 父
母
后
兄
人 物 关 系 一 览 表
异父异母兄敌妹
妹
单相思
❖ 剧本共有四幕，课文选 自第二幕。
❖ 这一幕有周萍与四凤的 约会，繁漪与周萍的交 锋，鲁侍萍与周朴园的 邂逅相遇，鲁大海闯进 客厅等四个场面，课文 选的是后两个场面。
《雷雨》中的人物关系
3 14
❖ 课本节选的是剧本的第二 幕，主要人物有周朴园、 鲁侍萍、鲁大海和周萍， 他们本有夫妻、父子、兄 弟等亲眷关系。