沪科版九年级物理全册教案13.5 测量电压
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课题13.5测量电压课型新授课课时 1
教学目标
⒈知道电源的作用、电压的单位及其换算。
了解一些常见电压及我国家庭电路电压。
⒉知道电压表的用途、符号,会正确将电压表接入电路中,并能正确选择量程和读数。
⒊通过实验探究,总结出串联电路和并联电路中的电压关系,在探究过程中,能选择实验探究需要的器材,经历从物理实验中探索出科学规律的过程,培养学生的观察、分析、归纳能力和语言表达的能力。
教学重点难点
重点是实验探究得出串、并联电路中的电压关系,学会电压表的使用及其读数。
难点是电压表的使用。
教学准备
演示用器材:教学电压表一只,电源一个,开关一个,实验室用电压表一只,小灯泡两只,1号电池三节,5号、7号电池各一节,纽扣电池一个,导线若干,学生用电流表。
学生用器材:1号干电池三节,小灯泡两只,5号、7号电池各一节,实验室用电压表一只、开关一个,导线若干,纽扣电池一个,学生用电流表。
教学过程一、电压
演示:教师把一节干电池、小灯泡、开关在示教板上串成最简单的电路。
闭合开关,小灯泡发光,然后取下电路中的干电池,闭合开关,灯泡不发光。
①提出问题:为什么电路此时不能形成电流?电源的作用是什么?
②上节课引入电流时用水流进行类比,这节课我们还用类比的方法来研究电流的形成。
演示:向U形管左管内加水,使左管水面高出右管(图096)。
打开止水钳,水从左管向右管流动。
③提问:为什么在连通器里的水面相平时,水不发生流动,而在左管水面高时,水从左管流向右管呢?U形管中的水能不能持续流动?
④组织学生讨论,发表各自的见解,教师归纳。
水压(又叫水位差)是使水定向移动形成水流的原因。
⑤教师利用电脑设计程序(如图097)表示水流动的动态过程。
如果用一台抽水机不断地把水从B处抽到A处,使A处的水总比B处水位高,由于水管两端总保持一定的水压,于是水管内有持续的水流。
抽水机提供
→
水压形成
→
水流。
⑥指导学生看图098所示的电路(示教板上接好的简单电路)的情况。
教师讲解:电源正极聚集大量的正电荷,在电源正负极之间就产生了电压。
这个电压使电路中电荷发生定向移动形成了电流,而电流是提供电压的装置。
电源提供
→
电压形成
→
电流。
板书:。