沪科版九年级物理全册教案13.5 测量电压

课题13.5测量电压课型新授课课时 1
教学目标
⒈知道电源的作用、电压的单位及其换算。

了解一些常见电压及我国家庭电路电压。

⒉知道电压表的用途、符号，会正确将电压表接入电路中，并能正确选择量程和读数。

⒊通过实验探究，总结出串联电路和并联电路中的电压关系，在探究过程中，能选择实验探究需要的器材，经历从物理实验中探索出科学规律的过程，培养学生的观察、分析、归纳能力和语言表达的能力。

教学重点难点
重点是实验探究得出串、并联电路中的电压关系，学会电压表的使用及其读数。

难点是电压表的使用。

教学准备
演示用器材：教学电压表一只，电源一个，开关一个，实验室用电压表一只，小灯泡两只，1号电池三节，5号、7号电池各一节，纽扣电池一个，导线若干，学生用电流表。

学生用器材：1号干电池三节，小灯泡两只，5号、7号电池各一节，实验室用电压表一只、开关一个，导线若干，纽扣电池一个，学生用电流表。

教学过程一、电压
演示：教师把一节干电池、小灯泡、开关在示教板上串成最简单的电路。

闭合开关，小灯泡发光，然后取下电路中的干电池，闭合开关，灯泡不发光。

①提出问题：为什么电路此时不能形成电流？电源的作用是什么？
②上节课引入电流时用水流进行类比，这节课我们还用类比的方法来研究电流的形成。

演示：向U形管左管内加水，使左管水面高出右管（图096）。

打开止水钳，水从左管向右管流动。

③提问：为什么在连通器里的水面相平时，水不发生流动，而在左管水面高时，水从左管流向右管呢？U形管中的水能不能持续流动？
④组织学生讨论，发表各自的见解，教师归纳。

水压（又叫水位差）是使水定向移动形成水流的原因。

⑤教师利用电脑设计程序（如图097）表示水流动的动态过程。

如果用一台抽水机不断地把水从B处抽到A处，使A处的水总比B处水位高，由于水管两端总保持一定的水压，于是水管内有持续的水流。

抽水机提供
→
水压形成
→
水流。

⑥指导学生看图098所示的电路（示教板上接好的简单电路）的情况。

教师讲解：电源正极聚集大量的正电荷，在电源正负极之间就产生了电压。

这个电压使电路中电荷发生定向移动形成了电流，而电流是提供电压的装置。

电源提供
→
电压形成
→
电流。

板书：。