统编版社会历史的主体PPT模版教学(高中政治)1-PPT精美课件

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7.一贯遵循联合国宪章的宗旨和原则, 支持按 联合国 宪章精 神所进 行的各 项工作 ，积极 参加联 合国及 其专门 机构有 利于世 界和平 与发展 的活动 。
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8. 中国在世界裁减军队，保护环境， 保障人 权和解 决地区 冲突等 一系列 全球问 题上发 挥着重 要作用 ，对世 界和平 与发展 作出了 重要贡 献。
一些贴近老百姓痛痒的人话。
当然如果有人，能从我的一首
小诗感觉到了灯塔那样的照耀
，就很欣慰了。”
场景三 老革命陈岩石的一堂特殊的党课
材料一：在抗战时期，陈岩石所在的队伍打岩台，背炸药包是共 产党员才有的特权，陈岩石为了抢到背炸药包的特权，就在队伍 开到岩台郊外时火线入了党。无数的共产党人前赴后继，用生命 和鲜血兑现入党承诺，他们争的不是权力不是金钱，争的是背炸 药包炸毁敌人碉堡的“特权”，用大无畏的精神保卫家园。 材料二：在和平时期，陈岩石同志心里始终装着人民群众，在职 期间积极推进濒临破产的大风服装厂进行股份制改造，让一千多 名面临着下岗失业的工人获得了相应的股权和生存发展的机会。 他始终保有对党与人民的高度忠诚。那颗热诚的心，永远都是向 着人民的，为人民着想，为人民担心。
合作探究二 心系人民群众
主题：践行群众观点和群众路线 角色体验
假如你是一名市委书记（党员）、市长、人大代表或 其他，你会如何处理自己与人民群众的关系呢？
请各小组根据导学案上提供的材料以及自身知识储备 ，任选一个角色组织讨论，给出具体可行的措施。 讨论时间：2分钟 发言要求：时间为1-1.5分钟（注意时间）
请各小组根据导学案上提供的材料以及自身知 识储备，任选一个角度讨论分析。 讨论时间：2分钟 发言要求：时间为1-2分钟（注意时间）
语言流畅、有说服力 论点鲜明，论据丰富
场景一 沙瑞金和李达康自行车会谈之GDP 思考&探究1：
物质财富的创造和历史进步有什么关系?
思考&探究1： 物质财富的创造和历史进步有什么关系?
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11在现代政治生活中，要实现“让市场主体和人民 群众有真 真切切的 感受”， 必须要完 善决策机 制，促进 政府科学 决策民主 决策，同 时加强对 权力的制 约，完善 法律法规 约束行政 权力，一 定要把每 一笔钱都 用在刀刃 上紧要处 。
感谢聆听，欢迎指导！
的重要保证，也是取得社会主义革命胜利并成功地 建设中国特色社会主义的重要保证。
历史唯物主义的诞生
掀开了
人类哲学史崭新的一页…
社会存在决定社会意识
唯物史观的基本观点
生产方式决定社会发展
人民群众是历史的创造者
春去秋来
人民群众
有些身份变了
不变的只有劳动群众
之后 物质财富和精神财富一直被创造
坚持不懈的
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9.联系具 有客观 性，即 是事物 本身所 固有的 ，不以 人的意 志为转 移的。 要从事 物固有 的联系 中把握 事物， 切忌主 观随意 性。但 人们可 以根据 事物固 有的联 系，改 变事物 的状态 ，调整 原有的 联系， 建立新 的具体 联系。
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10.是为人民服务宗旨和对人民负责原 则的要 求。坚 持为人 民服务 的工作 态度， 坚持求 真务实 的工作 作风， 坚持从 群众中 来到群 众中去 的工作 方法.
问题：陈岩石这类人对历史发展在革民时期和和平时期 分别起什么作用？
2 人民群众的作用
（3）人民群众是社会变革的决定力量
人民群众在任何时期都是社会变革的主力军
在阶级社会中，生产关系的变革和社会制度的更迭， 都是通过人民群众的革命实现的；
在和平时期，人民群众通过推进社会改革来推动生 产力的发展，从而推动社会历史进步和发展；
语言流畅、有说服力 论点鲜明，论据丰富
二、群众观点和群众路线
群众观点：相信人民群众自己解放自己，全心全意 为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群 众学习。
群众路线：一切为了群众，一切依靠群众，从群众 中来，到群众中去。（党的根本领导方法和工作方法） 时政热点：党的群众路线教育实践活动
地位：是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利
推进
社会的变革
从此之后
坚持人民主体地位
践行
群众观点和群众路线
坚定地走与人民群众实践相结合的道路！
1.曲辕犁的发展，提高了农作物的产量；黄道婆改进 纺车，提高工效好几倍；“珍妮机”的出现，使大批 的纺布厂得以建立；瓦特改进过的蒸汽机广泛应用后 ，物质财富简直像魔术似的变换出来。劳动群众以自 己的体力和脑力投入到生产过程中，社会上才有了数 不清的物质财富。这些事物说明
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2 . 好 玩 是孩 子的天 性，三 味书屋 后面的 小园， 虽远不 如百草 园那样 多彩有 趣，却 也是孩 子们开 心的好 去处， 在这里 ，孩子 们同样 玩得有 滋有味
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3.白描原是中国画的一种技法，是指 一种不 加色彩 或很少 用色彩 ，而只 用墨线 在白底 上勾勒 物象的 画法。 作为一 种描写 方法是 指抓住 事物的 特征， 以质朴 的文字 ，寥廖 几笔就 勾勒出 事物形 象的描 写方法
2 人民群众的作用 （1）人民群众是社会物质财富的创造者
①人民群众的生产活动是社会存在与发展的基础。 ②人民群众是推动社会历史发展的决定力量。
场景二 沙瑞金聆听郑西坡朗读诗歌
思考&探究2： 人民群众怎样参与精神财富的创造?
（2）人民群众是精神财富的创造者
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
问 诗题歌①发1反：展人映的民郑的群 源西众 泉内坡的。容所生是写活和主风实的席践郑，基是西层一一坡切干位，精部一被神身，拆财正还迁富气是工形位、厂成两 “的和业袖工会余清
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问题的2：物质聆条听件了。《母 是自己的父母、妻子、儿女，
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村的 的人 杂粮
生活， 群。他 ，品味
着生活中的喜怒哀乐，尽量写
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4.用几个凝练的动词形象逼真地写出 了父亲 攀爬月 台时的 努力， 没有过 多形容 、修饰 的语言 ，只是 白描， 只是写 实，乍 读很平 淡，细 细品味 ，却情 真意浓 。
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5.上述情境体现了观众在体育赛事中 文明有 礼的行 为，也 体现了 我国良 好的国 家形象 。
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6.这种文明有礼的行为有助于人们友 好交往 ，增进 人们的 团结友 爱，有 利于形 成安定 有序、 文明祥 和的社 会。
让我们通过《人民的名义》……
视频播放
一、人民群众是历史的创造者
1 人民群众的含义
人民群众是指一切对社会历史起推动作用 的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。
劳动群众
人 民
全 体
（主体部分） 群
公
众
民
注意：人民群众是个历史范畴，在不同国家和各国不同的历史时 期具有不同的内涵。
合作探究一：人民群众怎样创造历史？
材料：李达康自己在向省委书记沙瑞金说的一段话： “我和林城市委一心一意谋发展，需要一定的速度， 需要GDP,但是绝不要落后的GDP，污染的GDP,血泪的 GDP”。国内生产总值(GDP)绝不是一个数字那么简单， 它代表的更是人民的生活水平、经济社会的发展程度。
问题一：材料中李达康追求的GDP靠谁创造？ 问题二：GDP的增长对社会存在和发展有何积极 意义？
第四单元 认识社会与价值选择 第十一课 寻觅社会的真谛
社会历史的主体
依靠群众撼山易 脱离群众搬砖难
学习目标（明确目标，心中有数）
1.知识目标：识记人民群众的含义，党的群众观点和群 众路线； 2.能力目标：初步形成自觉坚持用群众观点和群众路线 看待和处理问题的能力。 3.情感、态度和价值观：通过对社会历史的主体理论的 学习，坚定群众立场，坚持群众路线，自觉站在最广大 人民群众的立场上，维护最广大人民群众的根本利益； 培育尊重劳动，热爱人民、热爱家乡的情感。
A．生产工具是生产发展的决定因素 B．机器是社会财富的源泉 C．人民群众是是物质财富的创造者 D．社会财富是由少数发明家发明创造的
2、蒲松龄在创作《聊斋志异》时，设立茶馆，通 过群众讲故事来搜集素材。这说明了
①人民群众是社会物质财富的创造者 ②人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发 展的源泉 ③人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的 物质条件 ④人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富
A①② B．①②③ C．②③ D、②③④
致：中国未来的创造着们
你所站立的那个地方， 正是你的中国，
你怎么样，中国便怎么样。 你是什么，中国便是什么。 你有光明，中国便不黑暗！
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1 . 每 个 人的 童年， 都是一 片宽阔 的原野 ，在这 上面， 你可以 栽植世 界上所 有的花 草，可 以放飞 所有的 希望， 可以撒 播一生 的幸福 ，可以 荡漾一 生的笑 意。