《长歌行》教学设计

《长歌行》教学设计

内容提要 :

这篇教学设计分为两个部分:教学设计与反思。其中,教学设计部分包含得要点有:教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学模式、教学策略、教学准备、教学过程等。这篇教学设计得特色之处在于:我采用了表格式备课,老师活动与学生活动一目了然,便于操作;另外,在设计中处处以识字教学为核心,体现了小学低段语文教学得重点。

教材分析

《长歌行》就是北师大版小学语文一年级下册第13个主题单元“时间”里得第一篇课文。这篇课文就是一首古诗,本课节录自我国古代乐府诗中得名篇《长歌行》,讲得就是时间如流水,要珍惜时间,努力上进。其中得“少壮不努力,老大徒伤悲”就是家喻户晓得名句,就是许多人少年励志得座右铭;这两句也就是课文得重点。在教学这首古诗时,我抓住古诗得特点,以读贯穿始终,并且在读中认字、识词。

学情分析

一年级小学生年龄小,知识积累不够,对诗中有些字词得理解不能一下子说得清,道得明,需要在以后得学习过程中慢慢理解。因此在本课得教学中,主要侧重于识字、朗读与背诵古诗。

教学目标

1、会认9个字、3个词,掌握“力”与“海”字得笔画笔顺。

2、结合课文插图,了解诗句意思。

3、熟读、背诵课文,知道从小珍惜时间。

教学重、难点

1、学会新字新词;朗读、背诵古诗。——重点

2、了解诗意,使学生受到珍惜时间得教育。——难点

教学模式

谜语引入,激发兴趣——初读古诗,随文识字——游戏激趣,巩固字词——品词赏句,

感悟诗意——感情朗读,背诵古诗——拓展延伸,积累深化

教学策略

1、充分发挥自主、合作、探究得学习方式,帮助学生识记生字,并采用灵活多样得检

测方法来激发学生得学习兴趣。

2、通过多层面得朗读,使学生在互动中感悟古诗内容,了解古诗意思。

教学准备

生字卡片、电脑课件

教学过程

板书设计:

珍惜时间

长歌行

chuan

百川东到海,

何时复西归？

nu

少壮不努力,

shang

老大徒伤悲。

反思

本堂课,我注意以指导学生诵读古诗为教学得主要活动,在此过程中,进行词句教学、写字教学,朗读指导与古诗理解有机结合,渗透了珍惜时间得情感教育,其过程中灵活多样得识字形式:自读、听读、随文、巩固练习,让学生对学习充满着兴趣,从而有效地达到认知目标。

事实证明,这次教学活动就是成功得,主要表现在:

一、朗读教学具有层次性。

1、初读课文,随文识字环节重点指导学生读准字音。

2、品词赏句,感悟诗句环节就着重指导学生把古诗读好。

3、最后,经过各种形式得朗读,学生当堂就能背古诗了。

二、注重生字教学。

初读课文,随文识字环节,通过多形式得读,读词语、读生字。巩固字词环节先读黑板上勾得3个词语,再出示生字卡片认字、组词、记形等。最后指导学生多种形式读课文,在读中又巩固生字,以此达到有效识字得目得。

三、注重写字教学。

这个环节重点指导学生会按正确得笔画笔顺来写字,会观察生字在田字格里得位置,并且能做到写字三个一得要求,养成写字得好习惯。

四、此次教学活动始终围绕着“低段小学语文如何有效识字”这个研究主题展开。整个过程体现了低段小学语文识字教学得特点——随文识字,从课文到句子,再到词语,到单个得生字,逐步缩小语境,让孩子轻松、有效地完成识字任务。

作者姓名: 邓中文

作者单位: 四川省成都市温江区东大街第一小学校

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