浅谈少数民族的思想政治工作

浅谈少数民族的思想政治工作

胡厚贵

贵州民族报20041025第3版

在国家大力发展民族教育政策的指导下，民族教育得到了进一步的加强，特别是少数民族学生的思想政治工作更加得到进一步重视。下面就以黔东南州民族高级中学的情况为例，谈点对不同类型的学生采用不同的思想政治教育方法。

一、少数民族学生的特点

黔东南州民族高级中学是州属民族高中，是黔东南州政府为了加强黔东南州高中教育而新设立的一所民族高级中学。面向全州招生，学生来自全州16个县市，学生分布广，学生的心理特点各不相同，而高中学生又有别于初中生和小学生，他们交际广，认识广，会享受信息化、网络化，思想更为复杂，学生间表现的思想认识差异很大。因此，在对他们进行思想政治工作时，首先必须分析他们的特点。其主要表现在以下几个方面：(一)家庭贫困的学生较多。学生大多是来自农村，家庭都不是很富裕。有的学生在生活上有一定的困难，有的是两兄弟或兄妹都在同一学校就读，尽管学校的收费不高，他们还是难以坚持学业。部分学生具有矛盾的两重性，既想走出贫困的农村而努力学习，又因贫困而担心失学，心理负担较重。因此，这需要学校、老师和社会多给予关爱。(二)学生分布广，思想认识差异大。黔东南州民族高级中学的学生来自全州16个县市，在校学生中85％的是少数民族。其中有苗族、侗族，仡佬族、土家族、瑶族、壮族、布依族、仫佬族和回族。尽管他们都有不同的汉化程度，但他们依然存在不同民族的不同特性。思想认识相差很大，由于来自农村，他们相对于城市学生视野不开阔、有的学生学习的目的不明确，在这种情况下，就需要得到正确的引导。

(三)具有刻苦学习、吃苦耐劳的精神。黔东南州民族高级中学的少数民族学生，他们都是凭自己的努力考出了好成绩而被录取的，他们都有一个共同的特点：想通过努力学习改变现状，走出贫困的农村，因而他们都能刻苦学习，但是在学习的方法上欠佳、思维面窄。

二、少数民族学生的思想政治工作

在黔东南州民族高级中学从校长到每一位老师都是德育工作者，其中学生科、班主任又是主要德育工作者，在做学生思想工作时，主要采取以下措施：(一)深入学生，了解学生。特别是少数民族学生，要根据他们的特点。只有充分的了解认识他们，才能真正做好学生的思想政治工作。(二)经常对他们进行理想人生教育。理想是学生的灵魂，德育工作的首要课题是对他们进行理想教育。通过教育使他们树立远大理想，明确奋斗目标，激发他们的求知欲和健康的思想品德。(三)开展丰富多彩的课外活动，建构良好的师生关系。老师们要在日常的生活和学习中，在丰富多彩的活动中多关心学生的学习、生活，要像父兄、朋友般的跟他们相处。由于我们的学生多数是来自农村的住校生，他们远离父母，远道而来求学，他们的年龄不大，无论是学习、生活还是社交经验都还比较少。自立能力还比较差，往往一个小挫折就使得他们无所适从，从而分心学习。老师跟他们相处熟了，就会使他们有一种信任感、安定感、亲人感。(四)建立家庭、社会和学校教育三结合。家庭教育是学校教育的延续，是与学校教育相辅相成的。一个环境好的家庭对学生的健康成长有促进作用。相反，一个不健全的家庭对学生的成长会起消极作用。要充分利用电话、手机、互联网和家访等形式跟家长沟通，了解学生的家庭概况、了解学生的生活习性，当了解到学生有不良行为习惯时，可对学生进行针对性思想工作，使学生改正。(五)开展形式多样的德育法制教育活动。在一切的教育工作中，德育工作应放在首位。当前提倡的素质教育最重要的是思想品德教育。培养出一个品德优秀的人对社会的安定、进步是一个贡献；而培养出一个品德低劣、法制观念薄弱的人对社会是一个危害。要全面提高学生的思想素质并非是朝夕间的事，一定要持之以恒、多渠道、多形式地开展工作。(六)寓德育于学科教学之中。学校学生科重抓德育教育，寓德育于各学科是德育教育的一个重要内容，各教研组都已上交德育渗透目标，并严格遵照执行。

在教学中，各科任教师结合自己学科和国情、民情，对学生进行爱国主义教育，以激发他们的民族自尊心、自信心和自豪感，激发他们为祖国富强而奋发学习的社会责任感。(七)经常组织学生参加社会实践活动。通过实践活动，使学生提高适应学习化社会所需要的文化科学知识，形成独立思考、自主学习的能力。

总之，任何的德育工作者在做学生的思想工作时，必须做到“严、勤、细、爱”四个字，持之以恒、多渠道、多方法对学生进行教育，不断提高学生的思想品质，为我国公民的素质提高打下牢固的基础。