最新第二课时：比的应用练习汇编

作业设计
三、小结
板书设计
比的应用的练习 5、 方法一： 3÷1×150=450 千克 1 =450 千克 150
方法二：3÷
答：需要加 450 千克的水。 1、用36厘米长的铁丝围成一个直角三角形，这个直角三角形三条边的长度比是 3:4:5，这个直角三角形的面积是多少平方厘米？ 2、甲数和乙数的比是2:3，乙数和丙数的比是6:5，甲数和丙数的比是多少？
一、基本
（ 1 ）剩下的和已修的比是多 少？ （ 2 ）已修的和全长的比是多 少？ （3）剩下的和全长的比是多少 订正后，师引入课题：今天我 们继续来学习比的有关应用的 知识。 板书：比的应用练习 教学环节 时间 与内容 学习活动组织与教师活动 学生学习活动预设 分配 补充与反思 指导学生完成课本第 75 页“练一练” 20 小组合作，分一分，并 分钟
第二课时：比的应用练习
设计教师： 审核ຫໍສະໝຸດ Baidu师：
教学内容： 比的应用练习。课本第75～76页“练一练” 。 教学目标： 1、进一步掌握运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体 会比的意义 ，提高解决问题的能力。 2、通过独立思考与合作交流，巩固所学知识，提高掌握水平。 3、在解决问题的过程中，进一步体会数学与生活的联系。 教 学 重 难 重点：进一步掌握运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题 点： 难点：提高学生应用比的知识解决简单实际问题的能力。
方法二： 1 =450 千克 150
二、指导 练习
3÷
汇报算法时，要说出依据 读懂条件和问题，思考解决 问题的方法。交流时说出自 己的思路。 5、第 6 题（课件出示） 先学生审题，理解题意， 独立思考找解答，最后进 行全班交流。 6、第 7、8 题 与同桌合作，试着去完成。
让学有余力的学生完成。 通过本节课的练习，你有 谈谈自己的学习收获 什么收获和体会？ 5 分钟
记录分的过程，然后先代表 1、第 1 题 汇报分的结果。
让学生读题，明确要求， 小组内完成，然后找学生 读题，理解题意后独立 说出分的过程和结果。 完成。汇报算法时，要说说 自己算法的计算过程和依 2、第 2 题 据。 自己先读懂题意，试着 课件出示题目，让学生读 画线段图帮助解决问题。 题， 理解题意后独立解决， 再组织学生进行算法交 流。由于本题算法多样， 明白 1:150 的含义后独 只要学生的算法合理，都 立解决。然后汇报自己的算 应给予肯定。 法。如 3、第 3、4 题 鼓励学生独立完成，提醒 学生可以画图帮助理解。 4、第 5 题（课件出示） 先让学生理解题意，让学 生明白 1:150 的含义。接 着，让学生独立完成，再 交流算法。 方法一： 3÷1×150=450 千克
课前准备
教师：课件、小黑板 学生：课前预习本节内容
教学流程： 教学环节 与内容 学习活动组织与教师活动 学生学习活动预设 时间 分配 补充与反思
小黑板出示下列题 ，让学生独 立完成。 1 、某厂男女职工的人数比是 4:3，女职工人数与男职工的人 数比是多少？ 2、某班男生人数和女生人数比 是 4:5 （1）男生人数是女生人数的几 分之几？ （2）女生人数是男生人数的几 分之几？ 15 练习 （3）男、女生人数各占全班总 自己独立完成，然后再 分钟 人数的几分之几？ 全班集体订正。 3 修一条路，已修的是剩下的 5 6