根基品格教育

亲子根基家庭教案

第一周：

1.请家长阅读<本期关注><无条件主义><亲子沟通><职场父母育儿经><专家视点> 〈妈妈的心灵SPA〉<共度时光>等栏目。

2.请家长和孩子一起阅读〈品格课堂〉，家长通过和孩子一起阅读故事，并进行思考与讨论，进行亲子活动。请家长给孩子讲<树墩子故事>〈熊猫一家人〉的故事，并引导孩子学习礼仪及明白相应的品格。

3.请家长带孩子阅读〈品格赞赏台〉，引导孩子学习别人的优点。

4.请家长和孩子一起做〈亲子游戏〉，体验信心的品格。

5.周五请孩子把杂志带回学校，周五下午专门有一节课〈品格赞赏台〉，老师对孩子进行阅读调查，对家长阅读情况进行了解。

第二周：

本周学习重点：1.学习〈品格定义〉<行为识别>。2.<品格歌曲>。3.每个孩子列出自己的品格行动清单。

一、课程回顾

回顾时间：回顾复习所学诚实品格所学的内容，是否已经在感恩品格塑造方面有所进步？品格歌曲是否学会？让幼儿谈谈实施过程中经历感受，注意发现学生的闪光点并给以表扬鼓励。赞赏时间：结合品格赞赏卡的内容进行表扬鼓励。

二、品格定义

信心：坚定地相信期望中的美好事情一定会发生。

家长与幼儿的讨论：

1. 什么是期望中的美好事情？你期望有哪些美好的事情发生？

2. 除了期望，我们还需要什么？行动！没有行动（行为）的信心是没有用的。

3. 请你举些例子说明期望中美好事情发生的例子。

三、行为识别

齐声读出四个我要做到的内容，适当解释四个行为识别，和孩子们讨论哪些语言和行为是该品格的表现。提问：你要多看事情好的一面吗？

四、挑战自我

1、信心在我家。鼓励幼儿在品格塑造方面有所行动，请幼儿说出自己希望在信心方面采取的行动清单，家长帮助记录。

2、与父母分享本课学习到的内容。与没学过品格课程的小朋友分享所学内容。

特别提醒幼儿：针对自己态度行为的改变，请父母填写品格赞赏卡，下次带到课堂上。

第三周：

本周学习重点：

1.经典格言

2.树墩子故事表演周。家长带孩子排练树墩子的故事，并进行表演。

一、课程回顾

回顾复习上节品格课所学的内容，是否已经在信心品格塑造方面有所进步？谈谈实施过

程中经历感受，注意发现孩子的闪光点并给予表扬鼓励。鼓励孩子们开动脑筋思考如何克服困难，并坚持下去。

赞赏时间：结合品格赞赏卡的内容进行表扬鼓励。

二、经典格言

天生我材必有用（李白·将进酒）

句意：上天要我出生在这世上,我就一定有我的用处.

跟幼儿讨论这句话给我们的启示是什么？和信心有什么关系？

上天既然赋予了我独特的才干，就一定可以发挥出来祝福他人。所以，要找到自己的恩赐所在，对未来充满信心。

三、延伸阅读

家长绘声绘色，声情并茂地为学生讲述故事。如果条件许可，也可以与幼儿一起表演。注意巧妙地将故事情节和现实生活结合起来，引导孩子思考。

四、挑战自我

1、品格在我家。鼓励孩子们继续在品格塑造方面有所行动。

2、与父母和没学过品格课程的小朋友分享所学内容。

特别提醒：针对自己态度行为的改变，请父母填写品格赞赏卡，下次带到课堂上。

第四周：

本周学习重点：

1. 进行〈智慧选择〉的学习，

2. 学习<熊猫一家人>，“跟熊猫一家学礼仪”,引导学生学习礼仪和品格。

3. 老师根据孩子在这月的表现评比出“品格之星”，推荐到〈亲子·根基〉杂志上。

一、回顾时间

回顾时间：回顾复习上节品格课所学的内容，是否已经在信心品格塑造方面有所进步？注意发现孩子的闪光点并给以表扬鼓励。鼓励孩子们开动脑筋思考如何克服困难，并坚持下去。

赞赏时间：结合品格赞赏卡的内容进行表扬鼓励。

二、熊猫一家人

家长绘声绘色，声情并茂地为学生讲述故事。如果条件许可，也可以与幼儿表演。然后一起讨论“亲子讨论”部分。

三、智慧选择

引导幼儿讨论杂志列出的3个问题

四、挑战自我

1、品格在我家。继续鼓励幼儿在品格塑造方面有所行动。

2、与父母和没学过品格课程的小朋友分享所学内容。

特别提醒孩子：针对自己态度行为的改变，请父母填写品格赞赏卡，下次带到课堂上。

五、<根基推荐>里的图书和看电影,巩固品格。

全家学品格家长方案

对于如何在家学习品格，我们有以下一些建议。

一、解释：对于孩子尤其是年龄比较小的孩子，他们对品格的抽象概念是不能理解的。

所以，父母需要转化成孩子能听懂的语言和一些具体的例子来让孩子明白。如帮助

有困难的小朋友就是仁爱的品格；帮爸爸妈妈倒水就是孝敬的品格。还可以和孩子

有些讨论，引导他们思考，帮助他们理解品格的含义。

二、环境：环境对孩子的成长很重要。首先，在家庭里面，夫妻关系和睦是孩子成长

最好的养分。所以，夫妻彼此相爱、用合一的原则为孩子提供一个良好的成长环境。

其次，家庭的装饰环境也可以对孩子成长起到潜移默化的作用。家庭里面可以设立

一面墙（板），张贴每个月的品格主题，一些经典格言、目标计划、欣赏卡、感谢卡、道歉卡、品格树（根基有售，也可自己制作）等。在这些制作上，父母可以和孩子

一起设计、一起动手。另外，在家中播放品格歌曲是一个很好的方法，让这些充满

智慧的歌曲在潜移默化中影响孩子的价值观。

三、体验：杂志每个月都有一个亲子游戏，是结合品格主题的。可以和孩子一起玩游

戏，然后再联系生活实际，一起讨论如何在这个品格上成长。更重要的是，要在生

活中结合生活场景来进行教育，即时敏锐的发现孩子在品格方面成长的机会。如学

习分享品格时，在他和小朋友一起玩玩具的时候就是一个好的机会。

四、榜样：孩子一开始都是通过模仿来学习的。所以家长的榜样是非常重要。我们鼓

励每次品格都是全家一起来学，而不是父母要求孩子来学。父母要真实，不需要为

孩子树立完美的榜样，但是父母可以树立一个愿意学习成长，勇于承认错误和承担

责任的榜样。这些都可以帮助孩子品格成长。

五、鼓励：学习过程中彼此间的鼓励非常重要。可以常常通过互相（夫妻间、父母和

孩子间）写感谢卡、欣赏卡来鼓励在品格方面的成长。父母敏锐的发现孩子在品格

上的闪光点，给予及时的赞扬和奖励，在孩子没做到的时候要接纳和鼓励，而不要

轻易批评。

六、目标和评估：和孩子一起讨论学习目标，成长计划，建立正向的期待。可以采用

承诺书等方式。目标计划一定要适合孩子，并且要经过孩子自己的同意，经常性的

检查目标和计划的实施情况，可以设置一些奖惩措施，让孩子能够常常体验到成就

感，并学会承担责任。

第一周

一、父母通读杂志，特别关注“十月温馨提示”。

二、感悟“卷首语”，聆听“回声”。

三、和爱人孩子共同欣赏“馨香一瓣”。

四、家长带孩子阅读〈品格赞赏台〉，引导孩子学习别人的优点，同时父母就上月孩子的表现给予具体的赞美和鼓励，避免比较孩子，造成孩子受挫。

五、和孩子一起学习《品格定义》、《行为识别》（杂志P50），《经典格言》（见幼儿品格教

材，若没有教材家长可以自己查找相关格言），家长用孩子能听懂的语言和例子解释给孩子听。

参考：

定义：控制欲望，总是做对自己和他人有益的事情。

思考：

1.人类有哪些欲望？吃饭、睡觉、穿衣、学习、娱乐、交往、工作等。

2.为什么要控制欲望？没有刹车装置的汽车、贪财过度的人、吸毒、喝酒上瘾的人。