小学美术教学反思范文3篇

小学美术教学反思范文3篇Reflections on Art Teaching in primary school s

小学美术教学反思范文3篇

前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结

经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通

过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据教学反思设计

标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教

学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

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标单击目录内容即可跳转到对应篇章】

1、篇章1：小学美术教学反思(一)

2、篇章2：小学美术教学反思(二)

3、篇章3：小学美术课教学反思(三)

小学美术应该如何教?下面是小泰为大家收集的关于小学美

术的教学反思范文，欢迎阅读!

篇章1:小学美术教学反思（一）

新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而

是一种文化学习，更注重培养人文素养与美术素养，因为在整个

人类社会历史中，美术本来就是一种重要的文化行为，是在情感、思想的表达、交流中产生发展的;小学美术教育不同于专业美术教育，它为发展学生整体素质服务：以学生发展为本，注重培养发

展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重

培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展。新教育強调培

养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，強调

情感体验，注重学习的过程，注重跨学科的综合学习，改变传统

教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体素质，最终使学

生学会学习，学会做人，终身受益。就美术课课堂教学方法及评

价我注重了以下几方面：

一、注重培养学生良好的观察和探究习惯：

在具体的教学中不要过早地用技法技能去规范学生，采取合

理的启发、引导，培养学生良好的探究和观察习惯。我在教学第

三册的第15课《会变的线条》一课时，结合课文让孩子们用铅笔

随心所欲地画各种线条，从线条中去感受写生画的内涵及特征，

以探究为主，让学生探究线条的变化，不要刻意的去强调画面的

内容的优劣，评价以肯定为主。

二、注重培养学生发散思维和丰富的想像力：

传统美术教育多是围绕"看画"或"临画"为主要内容展开的，

最终都是大同小异。想像力和创造思维的培养和开发，是现代美

术教育最主要的特征之一。如我在教第一册第8课《美丽的天空》时，让大家尽量敞开心扉，大胆想象，大胆着笔，画出自己最想

画的、最喜欢画的一切。这里的大胆想象最为重要，想象的过程

就是思维的过程，儿童心目中的天空五彩缤纷，五花八门，内容

丰富。

三、注重调动学生综合学习的积极性：

素质教育与生活紧密相连，激发了学生的需要强度，并依赖

目标诱因的出现，提高学生需要的自我意识水平，满足了学生联

系生活，美化生活的物质和精神需要，从而调动学生的积极性。

充分发挥自己的个性意识，使学生完成有创意的飞行棋，从而也

更好地调动了学生完成创意作品的积极性和主动性，在完成美术

作业的基础上，学生用自己设计制作的飞行棋愉快的游戏，既巩

固了知识，又愉悦了心情，达到了双赢的效果。

四、注重对学生学习评价：

在教学中，我也特别注重对学生的综合评价，在知识的理解

与表现中，学生表现参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的能力，我因材施教，根据学生个性及作品造型特点的不同，分别进行鼓

励和引导，评价以肯定为主，老师评价和同学及学生自己评价有

机结合，保护学生的学习积极性，使每一个学生都得到个性的张扬。现代化教育对美术教学在调动学生积极性的需要、动机、目标、态度等各方面都采取了切实可行的措施、方式和方法，改进

了原来美术课程和教学中存在的不足，从课程建设的角度，促进

了美术教育观念的转变，促进了美术教材模式、学生学习方式和

课程评价方式的变革，有效地运用各种资源，增强了美术教学的

效果，充分发挥了美术教育在素质教育中的作用。

篇章2:小学美术教学反思（二）【按住Ctrl键点此返回目录】

小学生学美术,很多人认为只要学会画几个人,画几只动物,

涂涂颜色就行了,其实不然。如果学生不喜欢学或学得很累,就会

以致于一见上美术课就头痛,甚至在美术课无聊地打发着时间，美

术教学就很难顺利地进行下去。在课前和课后,我千方百计地让学

生既能学习美术基础知识,又能激发他们的兴趣,培养学生的绘画

创作能力，下面就谈谈我的一些体会。

一、造就生动活泼的课堂学习气氛。

小学美术教科书上，每一课都只有几张插图，其他的内容就

比较少,所以我们上一堂课就需要很多的准备。在备课中,我力争

以充实的内容来吸引学生，通过听听、说说、玩玩来培养学生的

兴趣。比如,六年级“纸工饰物”这一课中,我结合现在的天气情况,说说青蛙是因为冬天到了，它要去冬眠,所以分外的着急,它要

到小石洞去冬眠了。学生制做好了以后,我让学生思考小青蛙能否

站立呢,请他们发挥想像力。问他们如何做到这一点?他们争先恐

后地发言,并且将好几种方案都列了出来,然后我再让他们将自己

认为最好的方案制作出来。小青蛙做好后,我们又可以做其他要冬

眠的动物了。这些作业,所花的时间不多,但都是跟现实有关的事物,在学习的同时也帮他们解开了心中的迷雾,所以学生很感兴趣，较好地完成了教学任务。最后,我叫他们都带领动物去冬眠，童趣

一点的语言原来以为六年级学生难以接受，但我的顾虑却是多余

的了，一堂课,既轻松快乐又严谨地完成了。