人教版化学化学方程式_ppt精美1
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矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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分解反应
一种物质经过化学反应分解成两种或 两种以上的物质。例如，水在加热的 条件下分解成氢气和氧气。
氧化还原反应
氧化反应
物质失去电子的反应，通常伴随着氧气的释放。例如，铁生锈就是一个氧化反应。
还原反应
物质得到电子的反应，通常伴随着物质的还原。例如，碳还原氧化铜生成铜和二氧化碳就是一个还原 反应。
燃烧反应与爆炸反应
未来趋势
随着全球能源结构的转型，新能源将在未来能源 结构中占据主导地位。
生物技术与化学的结合
交叉领域
化学生物学、生物无机化学、药物化学等。
研究热点
利用生物技术合成新型药物和材料，通过化学手段改造生物体等。
未来影响
生物技术与化学的结合将为药物研发、农业生产等领域带来革命性 的变化。
THANKS
感谢观看
燃烧反应
物质与氧气发生剧烈的化学反应，通常 伴随着光和热的释放。例如，木材的燃 烧。
VS
爆炸反应
物质在极短时间内释放大量能量，产生高 温、高压和冲击波的现象。例如，炸药的 爆炸。
光合作用与呼吸作用
光合作用
植物通过光合作用将光能转化为化学能，将 二氧化碳和水转化为葡萄糖，并释放氧气。 这是地球上最重要的化学反应之一。
人教版初中化学ppt课件ppt 课件
• 化学简介 • 化学基础知识 • 化学实验基础 • 化学反应与能量变化 • 化学在生活中的应用 • 化学前沿与展望
01
化学简介
化学的定义与重要性
定义
化学是研究物质的组成、结构、 性质以及变化规律的科学。
重要性
化学在人类生产生活中扮演着至 关重要的角色，涉及到能源、材 料、医药、农业等多个领域。
药物中的化学成分
一种物质经过化学反应分解成两种或 两种以上的物质。例如，水在加热的 条件下分解成氢气和氧气。
氧化还原反应
氧化反应
物质失去电子的反应，通常伴随着氧气的释放。例如，铁生锈就是一个氧化反应。
还原反应
物质得到电子的反应，通常伴随着物质的还原。例如，碳还原氧化铜生成铜和二氧化碳就是一个还原 反应。
燃烧反应与爆炸反应
未来趋势
随着全球能源结构的转型，新能源将在未来能源 结构中占据主导地位。
生物技术与化学的结合
交叉领域
化学生物学、生物无机化学、药物化学等。
研究热点
利用生物技术合成新型药物和材料，通过化学手段改造生物体等。
未来影响
生物技术与化学的结合将为药物研发、农业生产等领域带来革命性 的变化。
THANKS
感谢观看
燃烧反应
物质与氧气发生剧烈的化学反应，通常 伴随着光和热的释放。例如，木材的燃 烧。
VS
爆炸反应
物质在极短时间内释放大量能量，产生高 温、高压和冲击波的现象。例如，炸药的 爆炸。
光合作用与呼吸作用
光合作用
植物通过光合作用将光能转化为化学能，将 二氧化碳和水转化为葡萄糖，并释放氧气。 这是地球上最重要的化学反应之一。
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• 化学简介 • 化学基础知识 • 化学实验基础 • 化学反应与能量变化 • 化学在生活中的应用 • 化学前沿与展望
01
化学简介
化学的定义与重要性
定义
化学是研究物质的组成、结构、 性质以及变化规律的科学。
重要性
化学在人类生产生活中扮演着至 关重要的角色，涉及到能源、材 料、医药、农业等多个领域。
药物中的化学成分
人教版化学方程式复习课件
（选填“含有”、“不含有”、“可能含有”）。
（2）4.6g某物质在空气中完全燃烧生成8.8g CO2和 5.4gH2O，通过计算，该物质 含有 碳元素， 含有氢元素， ＿含＿有＿＿氧元素。（以上三空选填“含有”、“不含有”、
“可能含有”）。其中碳元素 2.4 g，氢元素0.6 g，氧元
素 1.6 g。
“一个可能变”：
分子的总数目可能变。
2H2＋O2 2H2O H2+Cl2 2HCl
【例1】判断下列说法是否正确（正确的打“√”，错误的打“×”）
（1）根据质量守恒定律，1L氢气和1L氧气反应生成2L水。
（ ×）
（2）10g水蒸发变成10g水蒸气符合质量守恒定律。（
×）
（3）蜡烛完全燃烧后，蜡烛没有了，这违背了质量守恒定律。
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
8
【练习2】根据2CH3OH+3X+4NaOH=2Na2CO3+6H20， 推求X的化学式为（ A ）
A.O2
B.CO
C.CO2
D.H2
【练习3】a克过氧化氢溶液和b克二氧化锰混合， 待完
全反应后得c克残余物，则生成氧气的质量为（ B ）
A. （a－c）克
三、有关化学方程式的计算 1.计算依据 ①质量守恒定律：反应物质量总和等于生成物质 量总和；
②方程式中各物质的质量之比等于它们的相对分 子质量与化学计量数乘积之比
2.计算步骤：“设、方、关、比、算、答”。
【例7】已知化学反应：2A+B=2C+D，当10gA 和8gB恰好完全反应后，生成6gC。如果要得到
注意：
①反应物无气体，而生成物有 气体的，需要在生成物气体物质的化 学式右边标“↑”。②在溶液中的反 应，如果反应物没有固体，生成物有 固体，需要在生成物固体物质的化学 式右边标“↓”。③配平化学方程式 时不能改动化学式右下角的数字。
人教版九年级化学上第五单元课题三利用化学方程式的简单计算教学课件共15张PPT
1×(2×16)
6.3g 2×158 （4）列出比例式········· x 32 32 × 6.3g =0.6g （5）求解············· x= 2×158
x
答：加热分解6.3g高锰酸钾，可以得到氧气的质量为0.6g。 （6）简明地写出答案··
活动元二 构建计算模型
环节一 自主学习 引领示范
2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑
36
32
316
32
一解二设最后答，方程书写不能差，
准确找到质量比，纯量代入不掺假，
所有单位要一致，列式计算解决它。
谈谈我的收获 感谢您的聆听！
5、规范“解”、“答”
活动元三 体会计算意义
环节一 自编题目 学以致用
【活动内容】 结合已知信息，小组合作，编写 一道有关木炭完全燃烧的化学方 程式的计算题。
已知：木炭有3kg
【题目编写要求】： （1）书写工整； （2）清楚简洁。
活动元三 体会计算意义
环节二
通电
思维延伸
提升素养
△
【比一比】产生等质量的氧气，H2O和KMnO4谁消耗的更多？ 2H2O 2H2 + O2
电
活动元二 构建计算模型
环节三 总结计算过程中值得注意的地方
活动要求： 1、设 x 不带单位
1、小组成员互相帮助，用红笔改正错误； 2、正确书写化学方程式（配平、条件、“↑或↓”） 2、共同总结：计算过程中值得注意的问题； 3、算对相对分子质量，找准质量比关系 3、将小组讨论结果记录在学案上，交流分享。 看哪个小组的总结又快又全面！ 4、单位规范、统一
圈画关键字 归纳步骤
阅读教材 自学例1
化学方程式- ppt完整版
CxHy +（
X+
y 4 ）O2
点燃
x CO2 +
y 2 H2O
小结
（以 “ 氯酸钾 加热 氯化钾＋氧气” 为例）
左反右生一横线 配平以后加一线 等号上下注条件 箭号标气或沉淀
KClO3 KCl+ O2
2KClO3 2KCl+ 3O2
2KClO3
MnO2
△
2
KCl+
3
O2
2
KClO3
MnO2
△
2KCl+ 3 O2
练习：
24克镁与16克 氧气恰好完全
反应，
则生成氧化镁
的质量为
__4_0_克。
2、有6克碳与一定量的氧气恰好完全反应， 生成二氧化碳22克，有__1_6___克氧气 参加了反应。
练习
用质量守恒定律解释下面现象： 铁钉生锈后质量增加了
铁生锈是铁与空气中的氧气等发生了反 应，生成物当然比铁质量大些。
可运用定律 1. 进行有关的计算 2. 推测一些物质的组成 3. 解释一些实验事实
小结结
质 量 守 恒 定 律
内容
参加化学反应的各物质 的质量总和等于反应后 生成的各物质的质量总和
原因
原子种类没有改变 原子数目没有增减 原子质量没有变化
应用
进行有关的计算 推测一些物质的组成 解释一些实验事实
巩固练习：
第3节 化学方程式
把5克食盐溶解在100克水中形成氯化钠 溶液时，该溶液的质量等于 105克 。
即溶液的质量等于 溶质的质量和水的质量之和。
那么，在化学反应中，反应前后物 质的质量总和是否相等呢？
你的猜想是__________________。
《化学方程式》化学反应的定量关系PPT课件(第1课时)
探究新知
当反应物没有气体参加，而生成物有气体时， 在生成气体的化学式右边要注“↑”号。
2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2
点燃
C + O2
CO2
探究新知
溶液中的反应，如果反应物没有固体，生成物中 有固体时，在生成固体的化学式右边要注“↓”号。
2NaOH + CuSO4 ═ Na2SO4 + Cu(OH)2 溶液 固体
探究新知
木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的反应 可以用文字表示为
碳 + 氧气
点燃 二氧化碳
探究新知
“和 ”
“反应条件 ”
“生成 ”
碳 + 氧气
点燃 二氧化碳
反应物
生成物
探究新知
C OO
OCO
点燃
C + O2
CO2
12 : 16 ×2 : 12+16 ×2
12 : 32 :
44
探究新知
化学方程式的读法
点燃
C + O2
CO2
（1）宏观读法： 碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳。
探究新知
点燃
C + O2
CO2
（2）数量读法：每12份质量的碳跟32份质量的氧
气反应生成44份质量的二氧化碳。
（3）微观读法：每1个碳原子和1个氧分子反应生
成1个二氧化碳分子。
探究新知
2 H2Hale Waihona Puke 通电 2H2↑+ O2 ↑
归纳总结
小结：在化学式前添加适当的数字（化学计量数）， 使等号两边各原子的总数都相等，这叫化学方程式 的配平。
探究新知
【活动与探究】： 配平的方法
如何正确书写化学方程式 PPT教学课件24 人教版
•
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
•
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
•
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
2
小知识: 注明条件、状态要记清
镁在氧气中燃烧生成氧化镁
↑ 点燃
2Mg + O2
2 MgO
小知识: 反应物的化学式右边不需
要标“↑”或“↓”
小结：书写常见错误。
• 1.臆造不存在的反应。 • 2.写错物质的化学式。 • 3.反应条件出错或不写。 • 4 .末配平。 • 5.漏标或多标“↑”或“↓”符号。
提出问题
阅读课本99页
如何配平化学方程式?
H2 + O2 —点燃— H2O
化学式前面配上适当的化学计量 数使左右两边的每一种原子总数 相等叫配平。
几辆三轮车和几辆自行车的轮子的个数相等? (不改变车子的固有结构)
3
2Leabharlann 最小公倍数：6阅读课本99页
如何使反应前后各原子的数目相等??
H2 + O2 —— H2O
二、书写化学方程式的步骤
写—配—等—注—标—查
谢谢大家！
•
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。
•
16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。
《化学方程式》精美课件1
专注！努力！祝你成功！
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方程式大比拼
二 （ 生在 氢氧主碳加气高木化要酸热过反温炭碳成钙高氧应下在通分（锰化生氧氧入是C酸氢成化a气澄CC钾制铁铁aO中清(制氧和（O3）燃的氧H气水F固)烧石e气22）O体灰，3和）水产与 水
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实验现象：有蓝色沉淀
溶液中的反应，如果反应物中没有固体而 生成物中有固体，在固体物质的化学式后 面要注“↓”。
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【实验】将硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液混
合，完成表格
反应物
生成物
CuSO4溶液 NaOH溶液
Na2SO4溶液 Cu(OH)2固体
实验现象：有蓝色沉淀
《化学方程式》精美课件1
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请将相应的序号填入题号后的括号内
A.与事实不符 B.没有配平 C.条件写错 D.“↑”标错
（1）H2O2
MnO2
H2
↑
+
O2
↑
（A ）
改正：2H2O2MnO2 2H2O↑ + O2 ↑
《化学方程式》精美课件1
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请将相应的序号填入题号后的括号内
如何正确书=A萄cid糖e ca=rb碳on酸ique++ É酒th精anol
现代化学方程式的雏形
化学方程式
定义：用化学式来表示化学反应的式子， 叫做化学方程式。
书写的第一个原则：以客观事实为基础
将45.0份质量的氧化汞加热分解，发现得 到了41.5份质量的汞和3.5份质量的氧气。
《化学方程式》精美课件1
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方程式大比拼
二 （ 生在 氢氧主碳加气高木化要酸热过反温炭碳成钙高氧应下在通分（锰化生氧氧入是C酸氢成化a气澄CC钾制铁铁aO中清(制氧和（O3）燃的氧H气水F固)烧石e气22）O体灰，3和）水产与 水
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实验现象：有蓝色沉淀
溶液中的反应，如果反应物中没有固体而 生成物中有固体，在固体物质的化学式后 面要注“↓”。
《化学方程式》精美课件1
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【实验】将硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液混
合，完成表格
反应物
生成物
CuSO4溶液 NaOH溶液
Na2SO4溶液 Cu(OH)2固体
实验现象：有蓝色沉淀
《化学方程式》精美课件1
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请将相应的序号填入题号后的括号内
A.与事实不符 B.没有配平 C.条件写错 D.“↑”标错
（1）H2O2
MnO2
H2
↑
+
O2
↑
（A ）
改正：2H2O2MnO2 2H2O↑ + O2 ↑
《化学方程式》精美课件1
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请将相应的序号填入题号后的括号内
如何正确书=A萄cid糖e ca=rb碳on酸ique++ É酒th精anol
现代化学方程式的雏形
化学方程式
定义：用化学式来表示化学反应的式子， 叫做化学方程式。
书写的第一个原则：以客观事实为基础
将45.0份质量的氧化汞加热分解，发现得 到了41.5份质量的汞和3.5份质量的氧气。
人教部编版九年级化学上册《第5单元 化学方程式【全单元】》精品PPT优质课件
(2) H2 + O2
H2O
点燃
(3)2H2 + O2
2H2O
导入新课
认知与了解
学习目标
1.了解化学方程式的书写原则。 2.掌握化学方程式书写的步骤。（重点） 3.能正确书写并配平简单的化学方程式。（难点）
讲授新课
一 化学方程式的书写
观察与思考
1.化学方程式的书写原则 （1）必须以客观事实为基础。 （2）必须遵守质量守恒定律。
讲授新课
实验与探究
讲授新课
实验与探究
方案二： 【实验原理】 铁+硫酸铜 【实验步骤】
铜+硫酸亚铁
在锥形瓶中倒入适量的CuSO4溶液，塞好 橡皮塞，几根铁钉(用砂纸打磨光亮)，将
其放入天平上称量，记录数据m1；将铁丝 伸入CuSO4溶液中，过一会，观察现象？ 再将其放在天平上称量，记录数据m2。
讲授新课
讲授新课
观察与思考
水通电分解的微观展示
讲授新课
交流与讨论
化学变化的实质是： 化学反应的过程，就是参加反应的各物质（反应物）的原 子重新组合而生成其他物质（生成物）的过程，由分子构 成的物质在化学反应中的变化过程可表为：
分子 分解为 原子 重组 新分子
讲授新课
交流与讨论 化学反应前后
宏观
微观
元素种类 元素质量
说出该方程式所表达的含义
点燃
S+O2
SO2
(1)硫和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化硫； (2)每32份质量的硫与32份质量的氧气恰好完全反应生成64
份质量的二氧化硫； (3)该反应中微粒的个数比为1∶1∶1。
导入新课
观察与思考
判断下列方程式的正误，并说明原因。
人教版九年级化学上册化学方程式(配图片)
化学方程式：
CO+CuO ===Cu+CO2
高温
2、甲烷在空气里燃烧
化学方程式：
CH4+2O2===CO2+2H2O
点燃
3、酒精燃烧
化学方程式：
C2H5OH+3O2===2CO2+3H2O
点燃
4、二氧化碳实验室制法
药品： 石灰石或大理石和稀盐酸
(主要成份为CaCO3)
化学方程式：
总反应： CaCO3+2HCl==CaCl2 + H2O+CO2↑
4、水的电解实验
化学方程式：
2H2O ==== 2H2↑+ O2↑
通电
5、氧化汞分解
化学方程式：
2HgO === 2Hg+ O2↑
Ⅱ 、有二氧化碳生成的反应
6、碳酸分解
化学方程式：
H2CO3===H2O+CO2 ↑ CO2+H2O===H2CO3
7、碳酸钙高温煅烧分解
化学方程式：
CaCO3===CaO+CO2 ↑
3.消化药片所含的物质能中和胃里过多的胃 酸。某种消化药品的标签如图所示。医生 给某胃酸过多的患者开出服用此药的处方 为：每日3次，每次2片。试计算，患者按 此处方服用该药一天，理论上可中和HCl多 少毫克？（计算结果取整数）
Mg(OH)2+2HCl====MgCl2+2H2O Stomachease Mg:24 O:16 Cl:35.5 H:1 帮助消化
5、二氧化碳和石灰水反应
化学方程式：
CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O
（碳酸钙）
二氧化碳的检验方法：
CO+CuO ===Cu+CO2
高温
2、甲烷在空气里燃烧
化学方程式：
CH4+2O2===CO2+2H2O
点燃
3、酒精燃烧
化学方程式：
C2H5OH+3O2===2CO2+3H2O
点燃
4、二氧化碳实验室制法
药品： 石灰石或大理石和稀盐酸
(主要成份为CaCO3)
化学方程式：
总反应： CaCO3+2HCl==CaCl2 + H2O+CO2↑
4、水的电解实验
化学方程式：
2H2O ==== 2H2↑+ O2↑
通电
5、氧化汞分解
化学方程式：
2HgO === 2Hg+ O2↑
Ⅱ 、有二氧化碳生成的反应
6、碳酸分解
化学方程式：
H2CO3===H2O+CO2 ↑ CO2+H2O===H2CO3
7、碳酸钙高温煅烧分解
化学方程式：
CaCO3===CaO+CO2 ↑
3.消化药片所含的物质能中和胃里过多的胃 酸。某种消化药品的标签如图所示。医生 给某胃酸过多的患者开出服用此药的处方 为：每日3次，每次2片。试计算，患者按 此处方服用该药一天，理论上可中和HCl多 少毫克？（计算结果取整数）
Mg(OH)2+2HCl====MgCl2+2H2O Stomachease Mg:24 O:16 Cl:35.5 H:1 帮助消化
5、二氧化碳和石灰水反应
化学方程式：
CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O
（碳酸钙）
二氧化碳的检验方法：
年九年级人教版化学上册课件：5.2《如何正确书写化学方程式》(共12张PPT)
条件和物质状态标注是否恰当。
3.化学方程式的配平
(1)配平化学方程式的原理
配平化学方程式就是在化学式前面配上适当的计量数,使式 子左、右两边的每一种元素的原子数目相等，体现质量守 恒定律。
(2)配平化学方程式的方法
①最小公倍数法(以磷在空气中燃烧反应为例)
P + O2 点燃 P2O5
4 P + 5 O2 点燃 2P2O5
仿真练习
请按步骤写出水通电生成氢气和氧气的化学方程式。
H2O
H2 + O2
通电
2 H2O
2 H2↑ + O2↑
小结: 化学方程式书写步骤的韵语口诀 左写反应物，右写生成物。 中间连短线，计量数来配平。 短线改等号，条件要注明。 生成气体和沉淀，‘‘↑’’、‘‘↓’’(上下箭头)要标明。
练习：写出下列反应的化学方程式。
4. _2_KMnO4 △ _1_K2MnO4+_1_MnO2+_1_O2 ↑
课堂小结
1. 化学方程式的书写原则
(1)要以客观事实为基础 (2)要遵守质量守恒定律
２.化学方程式的书写步骤
五字口诀：写、配、等、标、查
温馨提示：配平化学方程式时，千万不要改动元
素符号右下角的数字。
3. 配平化学方程式的方法
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
(1)碳在氧气中燃烧
C+O2 点 燃 CO2
(2)硫在氧气中燃烧
S+O2 点燃 SO2
(3)铁在氧气中燃烧
3Fe+2O２点燃 Fe3O4
配平下列化学方程式：
1. _2_H2O2 MnO2_2_H2O+_1_O2↑
3.化学方程式的配平
(1)配平化学方程式的原理
配平化学方程式就是在化学式前面配上适当的计量数,使式 子左、右两边的每一种元素的原子数目相等，体现质量守 恒定律。
(2)配平化学方程式的方法
①最小公倍数法(以磷在空气中燃烧反应为例)
P + O2 点燃 P2O5
4 P + 5 O2 点燃 2P2O5
仿真练习
请按步骤写出水通电生成氢气和氧气的化学方程式。
H2O
H2 + O2
通电
2 H2O
2 H2↑ + O2↑
小结: 化学方程式书写步骤的韵语口诀 左写反应物，右写生成物。 中间连短线，计量数来配平。 短线改等号，条件要注明。 生成气体和沉淀，‘‘↑’’、‘‘↓’’(上下箭头)要标明。
练习：写出下列反应的化学方程式。
4. _2_KMnO4 △ _1_K2MnO4+_1_MnO2+_1_O2 ↑
课堂小结
1. 化学方程式的书写原则
(1)要以客观事实为基础 (2)要遵守质量守恒定律
２.化学方程式的书写步骤
五字口诀：写、配、等、标、查
温馨提示：配平化学方程式时，千万不要改动元
素符号右下角的数字。
3. 配平化学方程式的方法
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
(1)碳在氧气中燃烧
C+O2 点 燃 CO2
(2)硫在氧气中燃烧
S+O2 点燃 SO2
(3)铁在氧气中燃烧
3Fe+2O２点燃 Fe3O4
配平下列化学方程式：
1. _2_H2O2 MnO2_2_H2O+_1_O2↑
3.3化学方程式(第1课时)(PPT课件(初中科学)21张)
1、反应物是铁和氧气，生成物是四氧化三铁。 2、反应物在点燃的条件下进行反应。 3、各物质的分子（金属单质为原子）的个数比为3:2:1。 4、反应物、生成物各物质的质量比为21:8:29。
质的意义 反应物、生成物和反应条件
量的意义 各物质的分子或原子个数比 各物质的质量比
如何来读化学方程式呢？
点燃
课堂测评
2、关于化学方程式S+O2↑ ══ SO3中出现的错误，下列表述中
不正确的是（ A ）
A.反应物的化学式有误 B.气体符号标注有误 C.生成物的化学式有误 D.反应条件有误
课堂测评
3、配平下列化学方程式。
（1）C+CO2 高温 CO
高温
C+CO2 ═══ 2CO
（2）CH4+O2 点燃 CO2+H2O
【练习】按要求填空。
（1）化学式书写错误的是____②__④__⑥________; （2）未注明或注错反应条件的是___③_________; （3）没有配平的是___②__⑤_______; （4）“↓”或“↑”使用不恰当的是_____①__③_____。
3、化学方程式的配平方法
配平就是在化学方程式左右两边的化学式前面，配上适当 的化学计量数，使式子两边每一种元素的原子总数相等。
计量数。
点燃
2Mg+ O2═══ 2 MgO
奇数配偶法
奇数配偶法适用于化学方程式两边某一元素多次出现，并 且两边的元素原子总数有一奇一偶。
点燃
4FeS2+ 11O2═══ 2Fe2O3+ 8 SO2
课堂测评
1、下列有关书写化学方程式的原则或步骤的叙述中错误的
是（ D ）
A.必须遵循质量守恒定律 B.一定要注明反应条件 C.要注明生成物的状态（气体、沉淀） D.在化学方程式配平的过程中，需要改动化学式中元素符 号右下角的数字，这样可以使配平容易些
质的意义 反应物、生成物和反应条件
量的意义 各物质的分子或原子个数比 各物质的质量比
如何来读化学方程式呢？
点燃
课堂测评
2、关于化学方程式S+O2↑ ══ SO3中出现的错误，下列表述中
不正确的是（ A ）
A.反应物的化学式有误 B.气体符号标注有误 C.生成物的化学式有误 D.反应条件有误
课堂测评
3、配平下列化学方程式。
（1）C+CO2 高温 CO
高温
C+CO2 ═══ 2CO
（2）CH4+O2 点燃 CO2+H2O
【练习】按要求填空。
（1）化学式书写错误的是____②__④__⑥________; （2）未注明或注错反应条件的是___③_________; （3）没有配平的是___②__⑤_______; （4）“↓”或“↑”使用不恰当的是_____①__③_____。
3、化学方程式的配平方法
配平就是在化学方程式左右两边的化学式前面，配上适当 的化学计量数，使式子两边每一种元素的原子总数相等。
计量数。
点燃
2Mg+ O2═══ 2 MgO
奇数配偶法
奇数配偶法适用于化学方程式两边某一元素多次出现，并 且两边的元素原子总数有一奇一偶。
点燃
4FeS2+ 11O2═══ 2Fe2O3+ 8 SO2
课堂测评
1、下列有关书写化学方程式的原则或步骤的叙述中错误的
是（ D ）
A.必须遵循质量守恒定律 B.一定要注明反应条件 C.要注明生成物的状态（气体、沉淀） D.在化学方程式配平的过程中，需要改动化学式中元素符 号右下角的数字，这样可以使配平容易些
人教版九年级上册化学课件：第五单元 课题3 利用化学方程式的简单计算(共15张PPT)
课题3 利用化学方程式的简单计算
1.初步学会根据化学方程式进行简单的计算。 2.理解有关化学方程式计算的基本思路和解题步骤,提高分析问题和解决问题的能 力。 3.初步认识定量研究化学反应对于社会生产和生活的重要意义。
一、利用化学方程式的计算依据 1.理论依据: 质量守恒 定律。
2.计算依据:化学方程式中各物质的质量比在数值上等于 学计量数 的积之比。
A.化学方程式表示了参加反应的物质是什么,反应后生成的物质又是什么
B.化学方程式表示了一种化学反应的过程
C.在化学方程式中,各反应物的质量比等于各生成物的质量比
D.化学方程式表示了反应前后反应物和生成物的质量关系
2.(2017 天津)已知 A+3B 2C+3D 中,2.3 g A 跟 4.8 g B 恰好完全反应生成 4.4 g
,求解。
5.答:简明地写出答案。
与化学计量数的乘积及
化学方程式要配平,需将纯量代方程;关系式对关系量,计算单位不能忘;关系量间成 正比,解设列答要记牢。
1.12 g碳在氧气中充分燃烧,生成二氧化碳的质量是( C) A.24 g B.36 g C.44 g D.12 g 2.结合镁燃烧的化学方程式,计算各物质间的质量关系。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
化学方程式 各物质质量比
已知所求
2Mg+ 48
O2
2MgO
32 80
24 g 16 g
40 g
探究点一:利用化学方程式计算的依据 1.依据化学方程式计算出的各物质的相对质量比与实际质量比有什么关系?
答案:由于 物质的质量比 是依据质量守恒定律计算出来的,体现了化学反应由 微观到宏观的过程,因此根据化学方程式计算出的 各物质的相对质量比 等于 实际质量比 。
1.初步学会根据化学方程式进行简单的计算。 2.理解有关化学方程式计算的基本思路和解题步骤,提高分析问题和解决问题的能 力。 3.初步认识定量研究化学反应对于社会生产和生活的重要意义。
一、利用化学方程式的计算依据 1.理论依据: 质量守恒 定律。
2.计算依据:化学方程式中各物质的质量比在数值上等于 学计量数 的积之比。
A.化学方程式表示了参加反应的物质是什么,反应后生成的物质又是什么
B.化学方程式表示了一种化学反应的过程
C.在化学方程式中,各反应物的质量比等于各生成物的质量比
D.化学方程式表示了反应前后反应物和生成物的质量关系
2.(2017 天津)已知 A+3B 2C+3D 中,2.3 g A 跟 4.8 g B 恰好完全反应生成 4.4 g
,求解。
5.答:简明地写出答案。
与化学计量数的乘积及
化学方程式要配平,需将纯量代方程;关系式对关系量,计算单位不能忘;关系量间成 正比,解设列答要记牢。
1.12 g碳在氧气中充分燃烧,生成二氧化碳的质量是( C) A.24 g B.36 g C.44 g D.12 g 2.结合镁燃烧的化学方程式,计算各物质间的质量关系。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
化学方程式 各物质质量比
已知所求
2Mg+ 48
O2
2MgO
32 80
24 g 16 g
40 g
探究点一:利用化学方程式计算的依据 1.依据化学方程式计算出的各物质的相对质量比与实际质量比有什么关系?
答案:由于 物质的质量比 是依据质量守恒定律计算出来的,体现了化学反应由 微观到宏观的过程,因此根据化学方程式计算出的 各物质的相对质量比 等于 实际质量比 。
2019年秋九年级人教版化学上册课件：第五单元 课题3 利用化学方程式的简单计算(共40张PPT)
(2019辽宁辽河油田兴隆台第一初中期中,36,★★☆)取47.4 g 高锰酸钾, 加热一段时间后停止,共收集到3.2 g氧气。计算: (1)参加反应的高锰酸钾的质量。 (2)剩余固体中氧元素的质量分数(计算结果精确到0.1%)。
答案 (1)31.6 g (2)36.2%
解析 (1)设参加反应的高锰酸钾的质量为x。
15 g-9 g=6 g。该反应的化学方程式可表示为aA+dD bB+cC,要
求A、D的化学计量数之比,可根据化学方程式计算如下:
aA+ dD bB+cC
2na 3nd 6g 9g
答案 A
变式训练
14.0 g硫在一定量的氧气中燃烧,记录数据如下:
实验次序
1
氧气的质量/g
4.5
二氧化硫的质量/g
知识点 利用化学方程式的简单计算 1.利用化学方程式的计算依据:化学反应中各物质的质量关系。 2.利用化学方程式进行计算的解题思路
3.利用化学方程式计算的步骤 利用化学方程式计算的步骤可概括为:“设、方、关、比、算、答”。 ①设未知量,常用x、y等表示,未知量通常不带单位; ②正确完整地写出相应的化学方程式; ③在相关物质的正下方写出相对分子质量与化学计量数的乘积,以及对 应的已知量、未知量; ④依据质量关系列出比例式; ⑤算出未知数; ⑥简明地写出答案。
学法指导
利用化学方程式进行计算时,所书写的化学方程式必须配平,然后利用
物质之间的质量比进行计算,各物质间的质量比即各物质的相对分子质
量(或相对原子质量)与其化学式前面的化学计量数的乘积之比,计算时
特别注意不要漏掉前面的化学计量数。
例 在实验室里,电解5.4 g水,可生成氢气的质量为多少克?
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人教版化学化学方程式_ppt精美1
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（一）自主预习（阅读教材99-100页内容完成） 1、化学方程式书写原则（1）必须以 （客观事实）为依据（2）要遵守（质量守恒定律） ，等号两边各原子的（种类 ）与（ 数目）必 须相等。 2、在正确书写化学方程式的过程中，为使式 子两边的每一种元素原子的( 总数 )相等，就 需要配平，即在式子两边的化学式前面配上 适当的(化学计量数 )。化学计量数只能写在反 应物或生成物（化学式 ）的前面。
等 4、 ：将单横线改为( 等号 ). 标 5、 ：标出生成物的状态。
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如反应物中没有气体，而生成物中有气体， 在气体物质化学式的右边要标注（↑）符号， 如果反应物中有气体，又生成气体时，生成 物化学式后面就（不需 ）标注“↑”符号； 如果反应在溶液中进行，反应物中没有固体 ，且生成物中有固体时，则在该固体的化学 式后边要注明（ ↓）符号。 如果反应在溶液中进行，反应物中有不溶物 生成物中也有不溶物时，则（不需）在不溶物 的化学式后边标注符号。“↓”。
）
2、写出实验室用氯酸钾制取氧气
的化学方程式
（
）
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× ×
× × ×
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拓展提升
书写化学方程式常见的错误有哪些？ 1.没有按化合价要求书写化学式，造成化学式写错； 2.随意捏造生成物或事实上不存在的化学反应； 3.化学方程式不配平或配平不完整； 4.写错或漏写反应必需的条件； 5.错标或漏标“↑”、“↓”。 所以我们在书写化学方程式时，一定要注意化学方程式的科学性和完 整性，则会避免出现上述错误。
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3、配平方法之得氧失氧法
3CO+ Fe2O3-----2Fe+3CO2
4 CO+Fe3O4----- 3Fe+4CO2
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四、巩固练习 选择合适的方法配平下面的化学方程式
人教版化学化学方程式_ppt精美1
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3、请用观察法配平下面的化学方程式.
3Fe + 2 O2 -------Fe3O4 2H2+ O2------2H2O 2Mg+ O2------ 2MgO 2KMnO4----- K2MnO4+MnO2+O2
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2H2S +3 O2 ------2 SO2 + 2 H2O 2H2O2----2H2O+ O2
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2、配平方法之分数配平法 C2H2+—52 O2----- 2CO2+ H2O 2C2H2+ 5O2---- 4CO2+2H2O 2C6H6+ 15O2 -----12CO2+6H2O
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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（二）、小组探究，能力提升 1、判断下面两个化学方程式的书写是否违背 了书写原则 （1）C+O2===SO2 （2）2Fe + 3O2 ==Fe2O3 （3）HgO = Hg + O2↑ （4）Mg+O2 ===MgO
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4、请用你预习的最小公倍数法配平下面 人教版化学化学方程式_ppt精美1 的化学方程式. （温馨提示：先从左右两端找出出现一次的 个数较多的原子，计算其最小公倍数，再将 最小公倍数分别除以左右两边的该原子的个 数，分别确定其化学计量数，然后依次配平 其他元素的原子个数。） 4 P+ 5O2-----2 P2O5
第五单元 课题2
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从给你提供的信息中判断这是 什么化学用语
1、它是国际通用的化学用语 2、它在中考中占的分值较多 3、正确的书写它，可以表示反应物、生 成物和反应条件
4、正确的书写它，可以表示反应中各物 质之间的质量比，还可以表示反应物生成 物之间的粒子相对数量关系
2HgO ----2Hg ＋ O2 CH4+2 O2---- CO2+ 2H2O CuSO4 +2 NaOH ---- Na2SO4 + Cu(OH)2 CaCO3+ 2 HCl---- CaCl2+ H2O+ CO2
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第二部分正确书写化学方程式的步骤 一、自主预习（阅读教材100—101页完成）
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2、判断下列化学方程式配平的正误 （1）Mg+O ===MgO （2）H22O=== H2+O2 （3）8Al+ 6O2===4Al2O3 （4）1C+1O2===1CO2
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配平的过程中要注意： 1、配平的过程中只能在化学式的前 面配上适当的化学计量数，不能改动 物质的化学式 2、化学式前面化学计量数应取最简 单整数比。 3、化学计量数为1时，省略不写。
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口诀 无气生气要标气， 有气生气不标气。 无固生固要标固， 有固生固不标固。
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二、小组合作探究
1、按照正确书写化学方程式的步骤，
请写出磷在空气中燃烧的化学方程式
（
2 KClO3----- 2KCl+3O2 4 Al+3O2 -----2Al2O3
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人教版化学化学方程式_ppt精美1 人教版化学化学方程式_ppt精美1
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三、知识拓展 1、配平方法之奇偶法 （温馨提示左右两端的原子总数为一奇 一偶，在其含有奇数个原子的化学式前 配上一个偶数2，变奇数为偶数. 然后依 次配平与其相关的其他元素原子。
写 1、 ：根据实验事实，在式子的左右两边写出反应
物和生成物的（化学式）,并用（ 短线）相连。
配 2、 ：化学方程式的配平，为使式子两边的每一种
元素原子的( 数目 )相等，就需要在式子两边的化学式前 面配上适当的(化学计量数 )。
注 3、 ：在中间的短线上注明反应的（条件），如（点燃
）、加热、（ 催化剂）等.加热可用（ △ ）表示。
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（一）自主预习（阅读教材99-100页内容完成） 1、化学方程式书写原则（1）必须以 （客观事实）为依据（2）要遵守（质量守恒定律） ，等号两边各原子的（种类 ）与（ 数目）必 须相等。 2、在正确书写化学方程式的过程中，为使式 子两边的每一种元素原子的( 总数 )相等，就 需要配平，即在式子两边的化学式前面配上 适当的(化学计量数 )。化学计量数只能写在反 应物或生成物（化学式 ）的前面。
等 4、 ：将单横线改为( 等号 ). 标 5、 ：标出生成物的状态。
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如反应物中没有气体，而生成物中有气体， 在气体物质化学式的右边要标注（↑）符号， 如果反应物中有气体，又生成气体时，生成 物化学式后面就（不需 ）标注“↑”符号； 如果反应在溶液中进行，反应物中没有固体 ，且生成物中有固体时，则在该固体的化学 式后边要注明（ ↓）符号。 如果反应在溶液中进行，反应物中有不溶物 生成物中也有不溶物时，则（不需）在不溶物 的化学式后边标注符号。“↓”。
）
2、写出实验室用氯酸钾制取氧气
的化学方程式
（
）
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× ×
× × ×
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拓展提升
书写化学方程式常见的错误有哪些？ 1.没有按化合价要求书写化学式，造成化学式写错； 2.随意捏造生成物或事实上不存在的化学反应； 3.化学方程式不配平或配平不完整； 4.写错或漏写反应必需的条件； 5.错标或漏标“↑”、“↓”。 所以我们在书写化学方程式时，一定要注意化学方程式的科学性和完 整性，则会避免出现上述错误。
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3、配平方法之得氧失氧法
3CO+ Fe2O3-----2Fe+3CO2
4 CO+Fe3O4----- 3Fe+4CO2
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四、巩固练习 选择合适的方法配平下面的化学方程式
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3、请用观察法配平下面的化学方程式.
3Fe + 2 O2 -------Fe3O4 2H2+ O2------2H2O 2Mg+ O2------ 2MgO 2KMnO4----- K2MnO4+MnO2+O2
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2H2S +3 O2 ------2 SO2 + 2 H2O 2H2O2----2H2O+ O2
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2、配平方法之分数配平法 C2H2+—52 O2----- 2CO2+ H2O 2C2H2+ 5O2---- 4CO2+2H2O 2C6H6+ 15O2 -----12CO2+6H2O
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（二）、小组探究，能力提升 1、判断下面两个化学方程式的书写是否违背 了书写原则 （1）C+O2===SO2 （2）2Fe + 3O2 ==Fe2O3 （3）HgO = Hg + O2↑ （4）Mg+O2 ===MgO
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4、请用你预习的最小公倍数法配平下面 人教版化学化学方程式_ppt精美1 的化学方程式. （温馨提示：先从左右两端找出出现一次的 个数较多的原子，计算其最小公倍数，再将 最小公倍数分别除以左右两边的该原子的个 数，分别确定其化学计量数，然后依次配平 其他元素的原子个数。） 4 P+ 5O2-----2 P2O5
第五单元 课题2
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从给你提供的信息中判断这是 什么化学用语
1、它是国际通用的化学用语 2、它在中考中占的分值较多 3、正确的书写它，可以表示反应物、生 成物和反应条件
4、正确的书写它，可以表示反应中各物 质之间的质量比，还可以表示反应物生成 物之间的粒子相对数量关系
2HgO ----2Hg ＋ O2 CH4+2 O2---- CO2+ 2H2O CuSO4 +2 NaOH ---- Na2SO4 + Cu(OH)2 CaCO3+ 2 HCl---- CaCl2+ H2O+ CO2
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第二部分正确书写化学方程式的步骤 一、自主预习（阅读教材100—101页完成）
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2、判断下列化学方程式配平的正误 （1）Mg+O ===MgO （2）H22O=== H2+O2 （3）8Al+ 6O2===4Al2O3 （4）1C+1O2===1CO2
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配平的过程中要注意： 1、配平的过程中只能在化学式的前 面配上适当的化学计量数，不能改动 物质的化学式 2、化学式前面化学计量数应取最简 单整数比。 3、化学计量数为1时，省略不写。
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口诀 无气生气要标气， 有气生气不标气。 无固生固要标固， 有固生固不标固。
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二、小组合作探究
1、按照正确书写化学方程式的步骤，
请写出磷在空气中燃烧的化学方程式
（
2 KClO3----- 2KCl+3O2 4 Al+3O2 -----2Al2O3
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三、知识拓展 1、配平方法之奇偶法 （温馨提示左右两端的原子总数为一奇 一偶，在其含有奇数个原子的化学式前 配上一个偶数2，变奇数为偶数. 然后依 次配平与其相关的其他元素原子。
写 1、 ：根据实验事实，在式子的左右两边写出反应
物和生成物的（化学式）,并用（ 短线）相连。
配 2、 ：化学方程式的配平，为使式子两边的每一种
元素原子的( 数目 )相等，就需要在式子两边的化学式前 面配上适当的(化学计量数 )。
注 3、 ：在中间的短线上注明反应的（条件），如（点燃
）、加热、（ 催化剂）等.加热可用（ △ ）表示。