西交利物浦大学三大导师制简介

西交利物浦大学三大导师制简介
西交利物浦大学的办学实践是要通过借鉴世界高等教育，整合全球教育资源，创造性地建设适应全球化发展的国际化育人，研究，社会服务，管理体系和大学文化。

学校的愿景是: 研究导向、独具特色、世界认可的中国大学和中国土地上的国际大学。

作为我校的三大教学辅助模式，学友计划，个人导师，及校外导师尊崇西交利物浦大学办学理念，秉承英国利物浦大学优秀传统，，为培养具有国际视野的高技术和管理人才提供有力的支持。

个人导师制
在新生入学后，学校会给每人配备一名在校任职的教师作为个人导师，
对其大学的学习和生活，尤其是在校的前两年，进行帮助和指导。

个人导师有可能会是外籍教师。

一般来说，学校鼓励学生主动向个人导师咨询有关专业课程，课外生活，个人事务等各个方面的问题。

个人导师制旨在为在校学生提供不同方面的指导，建立学生与学校沟通的桥梁，并且在学业内外的事务上为学生提供高效的帮助，确保学生在校期间融入大学生活。

校外导师制
学校会为每一名进入大三的在校生配备一位拥有成功事业基础和丰富职业经验的资深人士作为校外导师，对其职业规划和就业实习方面进行帮助和指导。

校外导师制会让每个学生获取准确的职业定位，让大学成长更具有价值和方向；促进理论知识与实战需求有效地结合，提升就业竞争力；学会面对逆境和挑战，逐步发展和完善人格特质；甄选社会实践，体验企业运营，培育全局化管理思维。

校外导师体系设置校外导师委员会负责导师资源管理，绩效跟踪管理和实现学生自主管理。

校长寄语
成功的社会精英是自身素养、知识、能力、智慧、拼搏与外部机遇的结晶，每个人都是一部奋斗史。

西交利物浦大学的使命之一就是将学生培养成在“素养、知识、能力、语言”等方面具有深厚功底、能在全球化竞争的舞台上崭露头角的精英人才，学生进入高年级后有这些精英导师的言传身教、有他们的帮助和引荐，不仅会激发学生们的斗
志，而且会使他们汲取成功人生的精华、奋斗经验、进入社会的机遇、发展事业所需的资源，同时也为校外导师发挥社会责任、再现青春活力、发现人才提供了机会。

学友计划
学友计划作为西交利物浦大学三大育人制度之一，以同辈互助的形式，通过与优秀的学长学姐的交流，为新生、低年级学生及海外学生提供适时的引导，帮助每一位学生尽快适应大学新生活，切实有效地解决生活上的困难。

新生入学时，西交利物浦大学为每一位新生配备一位来自高年级的学长或学姐，作为“朋友辅导员”式的学友，为新生作
生活细节方面的指导及学习经验的介绍。

同时，这也能提高学生的交流能力和责任意识，增进学生间的互助关系，从而配合个人导师和校外导师制，完善西交利物浦大学的育人模式。

学友的职责包括
帮助新生熟悉环境，尽快适应大学生活
帮助低年级学生了解所在专业的情况并提供学习心得
帮助同学化解人际关系，课程学习和自我认同方面的压力
2010年每8至10名新生会配有一位学长或学姐作为学友，学友一般来自相同或相似的专业大类。

学友会在开学初期主动联系新生，同时我们也鼓励新生在需要的时候主动反映问题，及时联系你的学友。

新生对于学校内外，学业内外任何方面有不解都可以直接向学友咨询
在学校创造性的三大导师制中，每个制度的侧重点和阶段都不同。

如，
个人导师更多的在大一大二期间为学生提供专业课或成绩，学习技巧等方面的指导，且理论性更强。

校外导师则侧重学生大三大四时创业，实习和就业方面的指导。

学友具有的优势是他们与学弟学妹成为朋友，没有代沟，相互之间没有师生间，上下级之类的压力，关系更为紧密、轻松，学生之间有更多的共同话题，学生的经验教训也更为直接有效。

个人导师，校外导师和学生导师这三驾马车既自成体系，又密切联系，让学生感到在XJTLU 老师无处不在，所有的问题都可以通过不同的渠道寻求到切实的帮助和解决方案。

在全球化的时代，大学发展和学生成长的共同体、支撑体系显得十分重要。

导师制的目的就是将学生融入到这个由各年级学生，教师，服务人员，有成就的社会人员等构成的社会网络中去。

三大导师体系是西交利物浦大学独特育人模式的重要组成部分，也是我们融合了东西方教育精华的创造。

希望2010新生借助导师体制在XJTLU 健康的生活，成长。