《我的长生果》ppt课件(共31张PPT)

流光—— 心安—— 不求—— ——吞枣 想入—— ——而喻 悲欢——
如饥——
牵肠——
——一律 别出——
恰似
似的 美差 差不多 奔 沉甸甸 全班之冠 分
向
那里
外
禁不住
心扉
誊抄
愉悦
呐喊
一阕
馈赠
明媚
酵母
遭遇
皎洁
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● 我会读
认识词语 学习词语
流光溢彩
如醉如痴
津津有味
浮想联现
天长日久
泪落如珠
列宁读书趣闻
列宁读起书来，对周围的一切就理会 不到了。有一次，他的几个姐妹恶作剧， 用6把椅子在他身后搭了一个不稳定的三 角塔，只要列宁一动，塔就会倾倒。然而， 正专心读书的列宁毫无察觉，纹丝不动。 直到半小时后，他读完了预定要读的一章 书，才抬起头来，木塔轰然倒塌……
人教版五年级语文上册第一组课文



长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里 指营养极其丰富。 这句话将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的 精神食粮，是人类文明延续的营养。充分表达了书 与人类文明发展的关系。 引号在这里表示特殊的称呼。
叶文玲，1942年11月4日生于浙江省玉环 县楚门镇。1958年发表处女作《我和雪梅》， 从此走上文坛，后以短篇小说《心香》闻名遐 迩。她恪守“美是文学的生命”的宗旨，孜孜 于真善美的追求，同时致力于散文创作，收获 颇丰。至今已有600多万字36本作品集及一部8 卷本文集出版，是中国当代文坛极为勤奋很有 影响的作家。代表作有长篇小说《无梦谷》， 长篇历史小说《秋瑾》、传记文学《敦煌守护 神——常书鸿》：散文集有《不了情》、《枕 上诗篇》、《叶文玲文集》等多种。其作品曾 多次获海内外多种奖项。
悟出的道理：
作文，首先构思要别出心裁， 落笔也要有点与众不同的“鲜 味”才好。
别出心裁”，意思是与众不同的主意；
“鲜味”，即新鲜的味道。这句话是 作者在一次成功的习作后悟出的道理， 完全得益于课外阅读。意思是要想将 作文写好，就先要打破千篇一律的模 式，不落窠臼。
真实的情感体验和课外阅读的积累，
1．“长生果”在文中指什么? 2．课文是按什么顺序写的? 分几部分写？
这是一篇散文，回忆了作者少年 时代的读书生活，阐明读书的特有感
受以及读书对自己生活的影响。
文章是按照时间的顺序写的
整 体 感 知
读书经历

最早的读物是“香烟人” 后来是连环画 去小镇的文化站


去学校图书馆
两次作文的构思与写作经历
读书名言
▲开卷有益。--晋· 陶潜 ▲书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。--韩愈 ▲书到用时方恨少。---陆游 ▲读书破万卷，下笔如有神。--杜甫 ▲读万卷书，行万里路。--清代钱泳 ▲读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德 ▲书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养 品。-- 莎士比亚 ▲书籍是人类进步的阶梯。-- 高尔基
理清思路
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时间
地点
书
上学前
上小学
街头，赢家手里
学校，课堂上
小画片
连环画
上小学 小镇上的文化站 小图书馆所有 （后来） 的文化书籍 上初中 后 学校图书馆 古今中外的大 部头小说

囫囵吞枣，比喻读书不做细致地分析，笼统 地接受。“不求甚解”引用于晋代诗人陶渊 明在《五柳先生传》中的“好读书，不求甚 解，每有会意，便欣然忘食”，意思是读书 只要略知大意就可以了，不必追求透彻。这 里是指作者水平有限，因读不懂而放过去， 不得已而为之。

● 我会读
学习词语 理解词语





不禁：忍不住。 流光溢彩：流动的光线，充溢的色彩， 形容画幅光彩美丽。 牵肠挂肚：形容挂念殷切，放心不下。 不言而喻：不需解释就明白。 津津有味：形容兴味非常浓厚。 呕心沥血：比喻极度劳心苦思。 驳杂：混杂不纯。 冗繁：指（实物）繁杂。
自读课文，理清思路
为这次作文奠定了良好的基础。厚 积才能薄发。非常形象地说明了课 外阅读的重要性。
悟出的道理：
作文，要写真情实感；作文练 习，开始离不开借鉴和模仿，但 是真正打动人心的东西，应该是 自己呕心沥血的创造。

“借鉴”，拿别人的事作为镜子，以便从中 吸取经验教训。鉴，镜子。“模仿”，仿效， 照着样子做。“呕心沥血”，比喻费尽心血。 这是作者在又一次成功习作后悟出的道理。 作文应该表达真情实感，有感而发，以情感 人；开始时必须要进行模仿和借鉴，习得一 些方法。但只有浸透着自己心血和汗水的创 造，才能打动人心，具有撼人心魄的力量。
读书好，读好书，好读书。
——冰心
——苏霍姆林斯基
会不会阅读，决定着一个人的智力发展。
书
走遍天下书为侣——尤安 书是面包——高尔基说：“我扑在书上，就像 一个饥饿的人扑在面包上一样。” 书是益友——臧克家说：“读过一本好书，就 像交了一个益友。” 书是源泉——高尔基说：“爱护书籍吧，它是 知识的源泉。”
比喻描写手法
书，被人们称为人类文明的“长生 果”。这个比喻（yù ），我觉得特 别亲切。 将书比喻为“长生果”，意思是书是人 类的精神食粮，是人类文明延续的营养。
• 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。 • 似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃 着欢快音符的乐章。
月亮像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中。
小时候受过的一次委屈，平常积 累的那些描写苦恼心境的词语， 像酵母似的发挥了作用。
“我”的“长生果”指的是什么？这样 说有何好处？
长生果比喻书籍。 好处：运用比喻，新颖生动， 形象地突出了书籍对人类的 重要作用。
各 抒 己 叶文玲认为书是人类的 见 长生果，你认为书是什
么呢？完成下面仿写。
几年的读书生涯，相信你也读过 不少的书，选你印象最深刻的一 部书，谈谈它对你的启迪和影响。 或者说说你知道的名人读书的故 事。
囫囵吞枣
牵肠挂肚 黯然神伤 与众不同 念念不忘
不求甚解
如饥似渴 千篇一律 大显身手 呕心沥血
悲欢离合
不言而喻 别出心裁 心安理得 滚瓜烂熟
● 我会读
理解词语 学习词语
囫囵吞枣：比喻读书不做细致地分析，笼 统地接受。这里是指作者水平有限，因读 不懂而放过去，不得已而为之。 别出心裁：意思是与众不同的主意；“鲜 味”，即新鲜的味道。这句话是作者在一 次成功的习作后悟出的道理，完全得益于 课外阅读。意思是要想将作文写好，就先 要打破千篇一律的模式，不落窠臼。 问津：本意是打听渡口，现比喻探问或尝 试。
书是人类的长生果，书 是——，书是——。
品味语言



选词填空： （1）遇到大人让孩子买烟时，这（ A ）往 往被男孩子（ B ）了去，我们女孩子，只 落了个（ C ）的份儿。 A.差事、美差、活儿 B.抢、夺、要 C.眼羡、羡慕、仰慕 （2）这时，我就（ A ）呐喊助威，为的是 最后能在“赢家”手里（ B ）那一大叠画片。 A.卖力地、用劲地、拼命地 B.阅览、浏览、饱览