七颗钻石公开课教学设计

《七颗钻石》教学设计
第2课时
一、复习导入
1、听写下列词语
焦渴水罐钻石忍不住唾沫新鲜匆匆忙忙
2、概括课文的主要内容，指名学生回答（略带事情的起因、经过、结果）
3、今天，让我们继续学习第19课《七颗钻石》（板书课题）
二、自读第二三四自然段，感受故事的神奇
师：都读好了吗？哪位同学愿意来分享水罐变化的句子？（指名学生读句子，将句子出示在黑板上）
生：当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。

生：她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的
生：当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。

生：就在这一瞬间，水罐又变成了金的。

生：这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。

师：现在，请你自已把这几句话连起来读读。

师：读完这几句话，你感觉到了什么？请你来说。

生：水罐很神奇。

师：的确，这个水罐太神奇了，让我们带着这份神奇再来读读这几句话。

（男女生赛读、齐读，读出故事的神奇）
三、再读第二三四自然段，感受字里行间的爱心。

师：同学们都是会读书的孩子，从你们的语气中老师再次感受到了水罐的神奇变化！是啊，这个水罐是多么神奇啊，神奇得让我们觉得好像有个人在施魔法，他一路跟随小姑娘，看着她的一举一动，在一旁用魔法帮助她。

那么这也是我们这篇童话的重要特点——想象丰富（出示在黑板上）。

现在我们来想象一下，可能是谁在暗地里帮助小姑娘？
生：是一位仙女。

生：一个有爱心的魔法师。

生：是一位有爱心的女巫。

生：是个好心的外星人。

生：是一位下凡到人间的仙人。

师：咱们的想象也非常丰富。

我们先采用第一位同学的说法，是一位仙女在暗地里帮助小姑娘。

现在我们再来读课文。

现在同学们就是仙女，一边听一边想象当时的情景。

说说你感受到了什么，你为什么帮助她？
师：（读课文）一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。

小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。

师：各位仙女，你们是什么感受，为什么帮助她？
生：她不是给自己找水，而是给自己的母亲去找水，她这样爱自己的母亲，所以我要帮助她。

生：“哪儿也找不着水”，说明小姑娘为了给母亲找水，去了很多地方，都没有找到水，她太累了，累得倒在沙地上了。

她为了让母亲喝上水，一点也不怕吃苦。

所以我要帮助她。

生：我想，这个小姑娘可能白天也出去找水了，没有找到，她在夜里接着出去找水。

她为了妈妈真是很辛苦。

生：我从“一天夜里”想到，她可能是为了不让妈妈为自己担心，所以她才在夜里，在妈妈睡觉的时候去找水。

师：于是，你们决定怎么帮助这个小姑娘——
生：（齐读）当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。

师：（读课文）小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。

她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条小狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地下。

小狗哀哀地尖叫起来。

小姑娘赶紧去捡水罐。

师：仙女们，你们是什么感受，为什么帮助她？
生：我从“匆匆忙忙”这里看出她找到水了之后非常高兴，她觉得自己的妈妈有救了，就赶快往家里跑，想让妈妈快些喝到水。

生：我觉得这个小姑娘很有孝心，她拿到了水，自己也想喝一点，可是她想到自己的妈妈在家里生病，她就喝不下去，她一定要让妈妈先喝到水，就赶紧往家跑。

这一点把我感动了。

生：我也觉得她很孝顺。

这么小的年纪摔倒了，本来应该疼得哭起来的，可是她为了让妈妈快些喝到水，她顾不得疼了，赶紧去捡水罐。

所以我要帮助她。

生：我从“匆匆忙忙”这里，想象到她可能是怕妈妈担心自己，所以她抱着水罐赶紧往家跑。

师：于是，你们决定帮助她——
生：（齐读）她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。

师：（读课文）小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。

师：仙女们，再来说说这一次你们为什么帮助她？
生：我觉得她很有爱心，因为天很干燥，小狗没有水就会死去，她爱小动物，自己都舍不得喝的水却给了小狗一点。

生：我也觉得她很有爱心，她觉得一只小狗也是一个生命，不能眼睁睁看着它死去。

她把小狗的生命看得跟自己的生命一样重要，所以我要帮助她。

师：于是，你们决定奖励她——
生：（齐读）当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。

师：（读课文）小姑娘回到家，把水罐交给了母亲。

母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧。

”她又把水罐递给小姑娘。

师：仙女们，这回可不是小姑娘感动你们，而是小姑娘的母亲。

生：我觉得母亲很爱小姑娘。

母亲都生病了，快要死了，这个时候最
需要水，可是她想的不是自己，而是自己的孩子，这个母亲真是了不起，所以我要帮助她们。

师：是这圣洁的母爱感动了大家。

生：我觉得母亲可能是这样想的：我即使死了，也要让孩子活下去。

师：于是，就在这一瞬间，你们怎么样——
生：（齐读）就在这一瞬间，水罐又变成了金的。

生A：（读课文）这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。

小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。

生：小姑娘很渴了，但是她看到那个过路人讨水，她能体会别人也很渴，就把水给了过路人。

小姑娘心地很善良。

生：她咽了口唾沫来忍住口渴，而把真正的水给了过路人，很了不起。

生：小姑娘真正了不起的地方是，这个人跟她不认识，她连陌生人都能去帮助。

这一点让我很感动。

师：于是，你们决定这样帮助她——
生：（齐读）这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。

那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。

四、领悟课文主旨
师：仙人们，刚才感动了你们的是一种什么样的情感？
生：是爱心/爱
师：这个故事告诉我们都要爱谁？
生：要爱父母亲，爱长辈。

生：要爱自己的孩子，爱晚辈。

生：要爱身边的每一个人。

生：要爱动物、植物，动植物也是人类的朋友。

师：在人的一生中，这几种爱每一个人都要拥有。

五、创编结尾，再续神奇
师：到这里，课文的情节还没有完。

那些水流到一起，在小姑娘家门前形成一个清澈碧绿的水潭。

你想，这时候，谁最需要水？
生：小姑娘最需要水。

生：小姑娘的妈妈快要死了，她最需要水。

生：那些小动物最需要水，那些植物，还有很多人都需要水。

师：是的，许多人和动植物都需要水，下面请同学们再想象一个情节，作为故事的结尾，我们边听音乐边拿出笔把你想象的写在课文插图这里，这个情节要很神奇，比比谁最有想象力。

（播放歌曲：《爱的奉献》学生续写结尾，5分钟。

）
请学生分享写的内容
六．课堂小结
师：请同学们看黑板，这篇课文，我们通过小姑娘神奇的水罐发生了这五次变化，体会到了——爱。

是啊，在生活中，老师希望我们也能充满爱心，爱父母，爱他人，爱朋友，爱小动物，爱这一切。

七．板书
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