“高层建筑结构设计”教学心得

“高层建筑结构设计”的教学心得摘要：分析了“高层建筑结构设计”在教学过程中存在的问题及解决方法。

关键词：高层建筑、结构设计、教学研究
中图分类号： tu318 文献标识码： a 文章编号：
随着社会生产的发展和人们生活的需要高层建筑越来越普遍，高层建筑结构设计越来越重要。

“高层建筑结构设计”是土木工程专业的重要专业课之一，实践性很强，难度大，做好本课程教学工作对学生的毕业设计及今后从事的建筑结构工程设计都有重要的意义。

笔者就根据自己教学实践，分析了“高层建筑结构设计”教学中存在的问题及解决方法。

1.“高层建筑结构设计”课程特点
本课程是一门用以培养结构工程专业学生高层建筑结构设计及研究能力的主要专业课。

本课程的特点是：涉及的知识面较多，对学生所学的基础课及专业基础课(包括：材料力学、结构力学、钢筋混凝土结构或钢结构、结构抗震知识等)的综合运用，而且是在具有一定难度基础上的运用。

通过该课程的学习，可使学生对结构体系的选择、力学模型的建立、结构内力及位移计算、荷载组合、构件的承载力计算等结构设计的全过程得到训练，因此本课程在结构工程专业的教学计划中占有很重要的地位。

教学计划安排了32学时，内容多，相对课时量少，这就要求教师对高层建筑结构设计的教学目标十分明确，在教学内容上有所取舍，注重理论知识的系
统性与完整性。

学习高层建筑结构设计重要的是要搞清楚概念，掌握基本的设计计算方法，本课程选择的教材是沈蒲生的《高层建筑结构设计》，本书以介绍基本设计计算方法为主要内容，以我国现行有关高层建筑结构设计的规范和规程为依据，阐述高层建筑结构常用设计计算方法，结合教学大纲，有重点的选择教学内容，可以达到很好的教学效果。

除此之外，要想取得良好的教学效果，还需要多方面努力。

2.对专业教师的要求
高层建筑结构设计发展迅速，表现在层数不断增多，高度不断增加，高层建筑向多用途、多功能方向发展，平面布置和立面体型日益复杂化，结构体系日趋多样化，高强材料和新技术的应用计算机应用水平迅速提高,设计规程的不断完善。

这就要求专业教师不仅要了解本专业的最新动态，还要了解相关专业的最新动态，将最新的知识传授给学生。

同时要求教师做到在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件，备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。

3.对学生的要求
本课程安排在第七学期，目的就是等各个专业基础课和专业课开设以后再上，综合性很强，这样如果学生前面的专业基础课和专业课学不好的话，那么学习高层建筑结构设计是很困难的。

这就要求学生在上课前要做到预习，上课认真听讲，课下复习。

将之前学习过的梁、板、柱、基础的内力计算和配筋组成一个结构，再根据结构安全性、适用性、耐久性的要求, 并考虑经济合理、技术先进的原则, 将点状的知识连成线、形成面, 进而有机地把点、线、面联系起来, 使学生对工程设计建立较为完整的概念，也为下一步的毕业设计打下坚实的基础。

其实在毕业指导的过程中发现学生的知识点比较分散，没有整体性，我认为在学习高层建筑结构设计阶段就培养学生知识的整体性和综合性是很有必要的。

有些学生思想认识不正确，部分学生认为高层建筑结构设计综合性强，难度大，以后自己毕业后上工地会看图纸施工就行用不到这些结构构件的计算，学了也没有用；还有部分学生认为自己有考研究生，高层建筑结构设计初试又不考，学不学没什么关系，所以到课率较低，学院领导和老师多次说服和教导作用不大，导致高层建筑结构设计在期末考试中成绩普遍不高的现象。

实际上这与同学对高层建筑结构设计认识不足有很大的关系。

这就要求教师和学生共同努力，通过教师正确采用直观教学手段，整体把握，降低难度，来加强学生学习这门课实用性的认识；通过学生对今后从事工作的性质和方向的认识来提高自身的综合素质，学好高层建筑结构设计
是很有必要的。

4.对考核形式的要求
要求考试形式多样性。

传统的闭卷考试形式对高层建筑结构设计的考核不太全面，出考试题时受到很多限制。

高层建筑结构设计中表格多、公式复杂，很大一部分是不需要学生在学习中将其背下来，只要会查规范就行。

调整考核形式很有必要，可以采用平时考核和期末考试相结合的办法。

比如在学完框架结构的基本内力计算和结构构造要求以后出些题目进行阶段性考核，视考核的次数来定题量，可以是开卷或是以作业的形式布置。

在期末考试时可以出些适合闭卷考试的题目来考核，这样多种考核形式相结合比单一的传统闭卷考试能更全面的考核学生。

以上分析了“高层建筑结构设计”在教学过程中存在的几个问题，并提出了改进的要求，在今后的教学工作中多注意解决这些问题，相信在学生的毕业设计和今后的实践工作中能收到较好的效果。

参考文献：
[1] 沈蒲生，高层建筑结构设计，[m]北京，中国建筑工业出版社，2012,8
[2] 陈天虹,李家康,马晓董，对“高层混凝土结构与抗震”课程教学问题的探讨[j]，浙江科技学院学报，第17 卷第1 期,2005 年3 月
基金项目：高校科技计划编号j12lg54
作者简介：金杰（1980-）女，黑龙江、讲师、现任教于山东聊城大学建筑工程学院。