青春舞曲教学设计

第一单元歌舞青春

第一课时《青春舞曲》教案

教学内容歌曲《青春舞曲》

教学准备钢琴、录音机、磁带、手鼓等

教学目标：

1、知识目标：学会演唱歌曲《青春舞曲》，正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。

2、能力目标：通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力。

3、情感目标：通过学唱歌曲《青春舞曲》，使学生懂得青春如小鸟一般不复返的道理，启发学生珍惜时间。

教学重点

学唱歌曲《青春舞曲》，体会作品的情绪；在教师的点拨下学生自行创作出表现歌曲的方法。

教学难点

1、《青春舞曲》这首歌属于小型作品，在教学中要通过各种活动使学生掌握应学的知识，又要使课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。

2、合理安排教学时间，调控好教学活动，激发学生主动参与的意识。

教学过程：

一、导入：

1、师：我国疆域辽阔，民族众多，拥有着各具特色，灿烂辉煌的民族文化。下面

我们就来欣赏两首歌曲片段，想一想，它是我国哪个地区的民歌？

课件播放新疆民歌《阿拉木汗》、《掀起你的盖头来》

今天这节课要我们要学的也是一首著名的新疆维吾尔族民歌《青春舞曲》。

二、学唱歌曲：

1、初听《青春舞曲》，感受歌曲的情绪。

师：现在我们一起听赏《青春舞曲》这首歌。听完后，说说这首歌曲的旋律、节奏各有什么特点？

（播放《青春舞曲》，学生听完后讨论、回答）

板书：旋律——优美

节奏——明快

情绪——欢快、活泼、充满青春活力

2、复听《青春舞曲》，学生进一步感受歌曲的风格特点,提问：它表现了什么样的情绪？。

3、简单分析歌曲。

歌曲以“太阳”、“花儿”、“鸟儿”等的变化为借喻和依托，抒发了维吾尔族青年赞美青春，珍惜青春年华的欢乐情绪。歌曲具有维吾尔族音乐载歌载舞的特点。

歌词既通俗又富有哲理，寓意深刻。告诫人们青春如小鸟一样不复返，我们要珍惜青春、珍惜时间。

4、教师教唱歌曲旋律及歌词。

5、完整演唱歌曲。要求唱出与欢乐情绪和节拍的韵律感。

三、音乐活动

（教师引导学生用准备好的打击乐器为歌曲伴奏。）

1、节奏练习：练习用手拍击课本第3页的节奏。

2、节奏练习：乐器敲击体验

3、角色分配：铃鼓敲击节奏、沙锤敲击节奏、学生表演时教师引导学生按歌曲情绪做到自信，有感情地演唱。

4、让学生了解并教给学生一些维吾尔族舞蹈的基本动作。

5、学生分组练习一边唱歌一边用打击乐器为歌曲《青春舞曲》伴奏，请会跳新疆舞的学生上台表演。教师带领一块完成表演。

四、拓展延伸

1、了解“西部歌王”王洛宾的概况及主要作品

师：王洛宾是北京人，曾在法国留学学习音乐，他特别喜欢新疆民歌。为了民族的音乐，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、创作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介绍给了全国以及全世界。这首歌就是他根据新疆维吾尔族民歌整理创编的。除这首《青春舞曲》外，他还创作了《半个月亮爬上来》、《在那遥远的地方》等歌曲。

五、课堂小结

今天我们学习了《青春舞曲》这首歌曲，也对祖国美丽的新疆有了一些了解，通过今天的学习，我们要热爱我们的祖国，热爱我们的民族，喜爱我们的民歌，只有继承和发扬具有我们民族特色的文化，中华民族才能屹立于世界民族之林。在歌曲《青春舞曲》结束本节课。

教学反思：

在这次区上组织的“中小学音乐教研”观摩示范课的活动中，我担任了音乐课的公开课教学，课上完后，意识到了许多不足的方面：

这节课的教学内容是学生较为熟悉的歌曲，掌握起来较为容易，因此，我在备课时设计了很多环节，教学中就显得重点不够突出，没有凸显出是一节唱歌教学。教学内容多而繁，因此，对各个环节教学内容的学习犹如蜻蜓点水，没有深层挖掘。

视唱曲谱的教学还要多探索教学方法，让学生更快得学会唱谱。在进行节奏训练时，应该由简到难，学生容易掌握，以后要注意这点。本节课学生的表现还是值得肯定的，我没想到他们的打击乐器合奏能完成得那么出色，以后可在课堂教学中多给他们展示的机会，让学生更加主动地学习音乐。

这节公开课还有许多令人遗憾之处，在今后的教学中，我要不断进行反思提炼，发现问题，提高自己的教学水平。