要学会读书

文中作者教育我们读书的步骤和方法是什么
2段：要看到书背后的东西。（要知其所以然） 过程：讲道理--引用恩格思的话加以引证--强调读书要从结 果中得出过程--举了自己读书急躁的例子证明本段的论点。 3段：要做好综合工作，即要有从厚到薄的过程。 过程：要做好综合工作——阐释什么叫综合——即从厚到薄 的读书——如何才能使书变薄——强调青年学生读书要学会 消化。 4段：读书要学会比较，要在新的东西上使用的力量大些。
2）一个青年即使他没有大学毕业或中学毕业， 但如果他有了自学的习惯，他将来在工作上的成 就就不会比大学毕业的人差。与此相反，如果一 个青年即使读到了大学毕业，甚至出过洋，拜过 名师，得过博士，如果他没有学会自己学习，自 己钻研，那么，他的知识领域也不能扩大，更不 要说科学研究上有创造发明了。
3） 1、“与此相反”，与“即使没有大学毕业有了自学的 习惯，也一定有所成就” 相反的意思 2、作者正是要将“学会读书”与“不会自己学习”形 成对比，“与此相反” 起到强调作用 3、“与此相反”体现了议论文语言的严密性
二、怎样学会读书？
作者从三个方面进行了阐释 （1）要看到书背后的东西 （2）要做好“综合”工作，即要有从厚到薄的过 程 （3）读书要学会比较，要在新的东西上使用的力 量更大些
（1）要学会读书
要 学 会 读 书
（1）学会读书并不简单。 （2）学会读书保证我们将来能够永远 不断地提高。
（2-4）怎样学会读书
（1）要看到书背后的东西
先讲道理， 强调书要从结果中得出过 程。 举了自己年轻时读书急 躁的例子进一步证明。
（2）要做好综合工作， 即要有从厚到薄的过程。
（3）读书要学会比较， 要在新的东西上使用的 力量大些。
要做好综合工作 ——什么叫综合，即从厚到薄的读书 ——如何才能使书变薄 ——强调青年学生读书要学会消化。 比较中找出新东西 ——在新东西上用的力量大些 ——读书用力量的好处。
要学会读书
一、交流预习
chǔ jiáo yàn qiè
• 设身处地 贯 • 融会Байду номын сангаас通
细嚼慢咽 锲而不舍 躁 急燥 即 既使
2、文学常识 节选自《中国科普名家名作》的《学· 锲而不舍》。 思· 华罗庚，我国著名数学家，中国科普院院士，美籍科学 院外籍院士，第三世界科学院院士，德国巴伐利亚科学 院院士。被芝加哥科学技术博物馆列为88位数学伟人之 一
二、互助探究
• （一）整体感知 • 1、题目的作用 • 2、我们为什么要学会读书 • 3、我们怎么样学会读书 • 4、本文结构图
要学会读书
表明了作者的观点 态度，是论点式标 题
应该、 必须
学习理解、 领悟、善于 读书
青年学生
我们应该学习理解、领悟，善于读书
一、 “为什么要学会读书”？
课文以设问的形式提出这一问题， 接着从两个方面进行阐述： （1）学会读书并不简单。 （2）学会读书保证我们将来能够永远 不断地提高。 （先从正面设例，再从反面设例，运 用对比论证的方法进行说理，从而揭 示学会读书的重要意义。）
（二）研读第2段： 思考文章为什么不从第二段写起？
作者先明确读书的重要性，再讲如何去 读书，这样的安排符合一般的思维规律
（三）研读第2、3、4段 如何去读书呢？作者结合自己的学 习经历向我们讲了三种方法，用了哪三个标志词？
1、首先，不仅要看到书面上的东西，而且还要看到书‘ 背后’的东西。（2段） 2、第二步要把书“从厚到薄” （3段） 3、我们在读书时，还要把它和我们过去学到的知识作 比较，想一想这本书给我增添了哪些新的知识（4段） 都是再讲读书方法，第二段和第三段能否交换位置？ 为什么？ 不能。第二段是说读书要抓住重点，只有把这本书读 懂、读透才能和旧知识相比较，内容结构严谨。
过程：比较中找出新东西——在新东西上用的力量大些—— 读书用力量的好处。
谈谈你的理解
谈谈你的收获
同学间结合自己的实际交流自己的 感悟，懂得“学会读书”对于人生的重 要意义。
作业： 找出使用关联词语的句子，体会表达作用
二·深入研读
（一）研读第1段： 1、文章主要论述的观点是什么？ 2、为证明自己的观点，作者除了进行道理阐 释外，选取了哪些论据？ 3、体会“与此相反”在文中所起的表达作用。 （答题方法：抄上它，解释它，结合语境夸 夸它） 自己独立思考，组员阐述，组长补充
1）观点“学会读书不但保证我们在校学习好，而且保 证我们将来能够不断地提高。” 此句中关联词“不但……而且”可否换成“既 ……又”为什么？ “不但„„而且”是递进关系的关联词，强调作者的 观点是有所侧重的，突出读书的重要性是保证我们将 来能够不断地提高； “既„„又”是并列关系的关 联词，不能突出作者表意重点， 注意：议论文的语言特别严密，关联词的正确使用， 对表达写作意图具有重要作用