作文训练巧拟小标题课件

《告别“慢动作” 》（孙心影）：“父母说”、“老师说”、“同学说” 《心与心其实很近》：“老师，我想到你家去”、“老师，给我一块钱”、 “老师，你不走，我们都不走
6、借用数学公式串联式
《我最感动的事》： “生日—爸爸=失落”、“爸爸—‘我’=代沟”、“爸爸+礼物=爱”、 “爸爸+‘我’=感动”
7、借用颜色串联式
推荐作业
大千世界，色彩缤纷：红的花，绿的叶，蔚蓝的天 空和海洋。生活的色彩更丰富：白色的纯真，蓝色的梦 幻，粉色的遐想，橙色的躁动，黑色的恐惧，紫色的宁 静，红色的青春，金色的理想。 自然因色彩而美丽：人生因奋斗而精彩。 请以“多彩的初三生活”为题，写一篇不少于600字 的小标题结构的记叙文，抒写你心灵深处最真实的感受。
探寻踪迹（二）
2、镜头组接式
《秋》：
“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的树叶”
3、空间串联式
《面对压力》： “学校”、“家庭”、“社会”
4、借鉴曲篇名式
《人生“三步曲”》：“童年”、“我的大学”、“在人间” 《宿舍奏鸣曲》：“圆舞曲”、“思家曲”、“小夜曲”
探寻踪迹（三）
5、借用人物语言串联式
写作训练
巧拟小标题
让文章靓起来
训练目标
1、了解文章小标题的常见形式。 2、明确拟小标题的方法。 3、学会运用小标题结构形式写 好文章。
比较发现
结构新颖巧妙
衔接自然流畅 内容丰富清新 主旨深刻突出
探寻踪迹（一）
1、时间串联式
《师生情》：
“晨练”、“午睡”、“夜自习”；
将几则材料浓缩于一日之中Hale Waihona Puke Baidu
《我从生活那里学到的……》： “百花争艳——春”、“绿草如茵——夏”、“果实累累— —秋”、 “银装素裹——冬”； 将材料分化在四季之中 《告别网吧》 （于涛）：“开端”、“发展”、“高潮”、 “结局” 《面对挫折》 （刘家乐 ） ：“相遇”、“相斗”、“相知”。 按事件发生发展的顺序来安排材料
行成于思 （二）
• 仔细阅读下面两个例子， 看看写作中如何有效运用 小标题结构形式？
事例一：
《我从生活那里学到的》 开头：生活在生命的磁场里高速运动着。走过无数个季 节的轮回，年轻的我们学到了很多东西，四季在自然的舞台 上演奏着自己的生命进行曲。我们也在一天天长大，在其中 感受着生活的洗礼。 百花争艳——春；绿草如茵——夏； 果实累累——秋；银装素裹——冬。 结尾：驻足生活的舞台，体验春夏秋冬，感悟生活的激 情与澎湃。
行成于思 （二）
1. 各个小标题选材要精当，数量要恰当，容量要相当。 2.各个小标题的内容应从不同的角度按一定的逻辑顺序去
表现主题。
3. 写作时要注意文章开头和结尾语言要简洁，有文采，且 能概括各小标题的内容。
学以致用
（1）在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人 都积极进取，充满活力；在丰富多彩的校园活动中，我们朝气 蓬勃，充满活力；和谐温馨的家庭，洋溢欢乐……充满活力。 请联系自己的生活实际，以“充满活力的岁月”为题，写 一篇记叙文。请你为本篇文章拟小标题。
事例二：
《家庭给我的启示》 开头：提起家庭，也许有“体育之家”、“文艺之 家”、“革命之家”，我的家庭却是“数学之家”。因为 经过观察与思考，我发现家里存在着许多有趣的数学关系。 正比例 反比例； 循环不等式； 直线函数y=kx;
结尾：朋友，听完我的讲述，我想你的家里一定也有 这样的数学关系，是吗？
（2）罗曼•罗兰说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现， 同时，生活中也不是缺少爱，而是缺少体验，透过我的视线， 我发现，爱就在我的身边。” 请联系自己的生活实际，以“爱就在我身边”为题，写一 篇600字左右记叙文。请你为本篇文章拟小标题 。
各抒己见
你认为他们为文章 拟的小标题怎么样？说 说你的看法。
10、引用不同古诗文中的语句作为小标题
行成于思 （一）
1、小标题必须提纲挈领。
2、小标题必须言简意赅。 3、小标题与小标题之间，小标题与作文题目之间 要有内在的联系。 4、小标题的语言要富有文采，富有节奏感。
温馨提醒：
并不是所有的文章都可以使用小标题 的结构形式。 只有当一篇文章可以采用不同的角度 来表达文章主题时，才能在写作中使用小 标题结构法。
《眼中的世界》：“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”
8、借用味道串联式
《品味初三》：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”
探寻踪迹（四）
《水祭》： 借问酒家何处有 “清明时节雨纷纷”、“路上行人欲断魂”、
“牧童遥指杏花村”
9、引用一首古诗文中的语句作为小标题
《四季圆舞曲》：
“万紫千红总是春”、“映日荷花别样红”、“霜叶红于二月 花”、“千树万树梨花开”