高等教育信息化评估指标体系
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高等教育信息化评估 指标体系
Evaluation Index System of Informational Technology for Higher Education
北京理工大学教育技术团队
2016年1月8日
1
目录
Contents
本次展示包含以下内容：
• 评价指标体系 • 设计思路 • 各指标确立及含义 • 分值赋予及计算方式 • 成果展现
• 评价指标体系中某校得分
=∑评价指标体系中各问题得分
11
逻辑
Logic
问题得分计算逻辑
• 判断、无层次范围的单选问题
某项或某几项计分，其余选项不计分
• 具有层次范围的单选问题
一般根据问题的性质，范围的高低，将分数均匀有 梯度地分配到每个选项中来计算得分
12
逻辑
Logic
问题得分计算逻辑
• 多项选择的问题
9
设计
Design
各指标确立及含义
（10%）
一级指标
二级指标
信息网络安全保障
信息安全建设
三级指标
（30%）
信息安全管理制度
（20%）
病毒防治及入侵检测
（30%）
统一身份认证
（20%）
数据容灾及备份
10
逻辑
Logic
评估指标体系计算逻辑
• 评价指标体系中某问题得分
=问题得分*三级指标权重*二级指标权重*一级指标权重
（20%）
资金
三级指标
（40%） 高校信息化工作 最高领导者等
（20%）专职信息化管理部 门设置情况
（40%）人员及职称组成 系统规划部署
资金投入战略 与可持续发展
5
设计
Design
各指标确立及含义
（20%）
一级指标
网络与硬件基础设施
二级指标
（60%）
校园网
（40%）
信息化设备配置
三级指标
（50%）
2
意义
Implication
评价指标体系
根据2015年高等教育信息化发展水平评估分析报告的研 究成果及现有的调查问卷数据，建立高校信息化指标体系。 旨在反映我国各高校在全国范围内推展信息化的现状。突出 体现了高校发展信息化过程中的薄弱环节，希望高校通过各 项评价指标体系的建立找到今后开展信息化工作的着力点， 同时为下一次高等教育信息化发展水平调查打下坚实的基础。
（20%）
校园一卡通
（40%）
内容与功能
（30%）
二级网站建设
（30%）
访问流量排名
8
设计
Design
各指标确立及含义
（20%）
一级指标
综合管理服务信息化
二级指标
（10%）
社会化网络 媒体应用
（10%）
网络文化建设
三级指标
（50%）
使用社会化 媒体类型
（30%）
服务对象
（20%）
服务内容
内容与平台
14
逻辑
Logic
关于无效数据的处理说明
• 异常值的处理办法
针对多项选择中，明显有逻辑冲突的各选项均被 选中的情况，不计分。 客观填空题中，异常数据明显超过其他数据的量 级时，根据问题的性质，数据的差异程度予以剔 除。
15
逻辑
Logic
关于无效数据的处理说明
• 缺省值的处理办法
在缺省数据占整体数据20%以下的情况下，以序 列均值替代原数据中的缺省值进行计算
16
成果
Achievement
各评价指标体现
图1 资源信息量水平各分项相对得分情况 17
成果
Achievement
各评价指标体现
图2 总体信息化水平各分项相对得分情况 18
成果
Achievement
各评价指标体现
图3 信息化建设指标分项相对得分情况 19
Q &A
北京理工教育技术团队 2016.1.8
（40%）
资源创建政策支持
（30%）
资源建设规范
（10%）
资源评估、审核
（20%）
资源版权
共享访问与授权
7
设计
Design
各指标确立及含义
（20%）
一级指标
综合管理服务信息化
二级指标
（50%）
综合办公管 理信息化
（30%）
信息门户网站 建设
三级指标
（50%）
教学科研业务信 息化程度
（30%）
校园公共信息服务 及管理
联网终端
（20%）
无线网络覆盖
（30%）
网络带宽
信息化设备及 多媒体教室
6
设计
Design
各指标确立及含义
（30%）
一级指标
教学与科研信息化应用
二级指标
（40%）
资源建设 状况
（30%）
数字资源建 设机制保障
（ຫໍສະໝຸດ Baidu0%）
资源应用 共享机制
三级指标
（50%）
教学、学习、科研资源
（50%）
教学、学习、科研平台
3
设计
Design
设计思路
网
络
,
终
信息化
端
基础设施
,
支
持
全业务信息系统，共享
领导，部门，安全 经费，规划，效果
信息化
门
保障机制
户
,
一
信息化
卡
综合服务
通
,
数
字
信息化
生
应用系统
活
4
设计
Design
各指标确立及含义
（20%）
一级指标
战略地位与保障
二级指标
（50%）
管理部门与 人才力量
（30%）
信息化发展 系统规划
20
根据多项选择的选项个数，均匀有梯度地设置得分 区间，最后根据各学校选择选项的个数来确定得分 数
• 客观填空问题
统计各学校填空数值，计算200所高校的对于该问 题的算数平均值，大于等于平均水平计分，小于平 均水平不计分。
13
逻辑
Logic
问题得分计算逻辑
• 离散数据问题
对各指标数据由高到低进行排序，平均分成10个区 间，均匀有梯度的赋予每个区间分数
Evaluation Index System of Informational Technology for Higher Education
北京理工大学教育技术团队
2016年1月8日
1
目录
Contents
本次展示包含以下内容：
• 评价指标体系 • 设计思路 • 各指标确立及含义 • 分值赋予及计算方式 • 成果展现
• 评价指标体系中某校得分
=∑评价指标体系中各问题得分
11
逻辑
Logic
问题得分计算逻辑
• 判断、无层次范围的单选问题
某项或某几项计分，其余选项不计分
• 具有层次范围的单选问题
一般根据问题的性质，范围的高低，将分数均匀有 梯度地分配到每个选项中来计算得分
12
逻辑
Logic
问题得分计算逻辑
• 多项选择的问题
9
设计
Design
各指标确立及含义
（10%）
一级指标
二级指标
信息网络安全保障
信息安全建设
三级指标
（30%）
信息安全管理制度
（20%）
病毒防治及入侵检测
（30%）
统一身份认证
（20%）
数据容灾及备份
10
逻辑
Logic
评估指标体系计算逻辑
• 评价指标体系中某问题得分
=问题得分*三级指标权重*二级指标权重*一级指标权重
（20%）
资金
三级指标
（40%） 高校信息化工作 最高领导者等
（20%）专职信息化管理部 门设置情况
（40%）人员及职称组成 系统规划部署
资金投入战略 与可持续发展
5
设计
Design
各指标确立及含义
（20%）
一级指标
网络与硬件基础设施
二级指标
（60%）
校园网
（40%）
信息化设备配置
三级指标
（50%）
2
意义
Implication
评价指标体系
根据2015年高等教育信息化发展水平评估分析报告的研 究成果及现有的调查问卷数据，建立高校信息化指标体系。 旨在反映我国各高校在全国范围内推展信息化的现状。突出 体现了高校发展信息化过程中的薄弱环节，希望高校通过各 项评价指标体系的建立找到今后开展信息化工作的着力点， 同时为下一次高等教育信息化发展水平调查打下坚实的基础。
（20%）
校园一卡通
（40%）
内容与功能
（30%）
二级网站建设
（30%）
访问流量排名
8
设计
Design
各指标确立及含义
（20%）
一级指标
综合管理服务信息化
二级指标
（10%）
社会化网络 媒体应用
（10%）
网络文化建设
三级指标
（50%）
使用社会化 媒体类型
（30%）
服务对象
（20%）
服务内容
内容与平台
14
逻辑
Logic
关于无效数据的处理说明
• 异常值的处理办法
针对多项选择中，明显有逻辑冲突的各选项均被 选中的情况，不计分。 客观填空题中，异常数据明显超过其他数据的量 级时，根据问题的性质，数据的差异程度予以剔 除。
15
逻辑
Logic
关于无效数据的处理说明
• 缺省值的处理办法
在缺省数据占整体数据20%以下的情况下，以序 列均值替代原数据中的缺省值进行计算
16
成果
Achievement
各评价指标体现
图1 资源信息量水平各分项相对得分情况 17
成果
Achievement
各评价指标体现
图2 总体信息化水平各分项相对得分情况 18
成果
Achievement
各评价指标体现
图3 信息化建设指标分项相对得分情况 19
Q &A
北京理工教育技术团队 2016.1.8
（40%）
资源创建政策支持
（30%）
资源建设规范
（10%）
资源评估、审核
（20%）
资源版权
共享访问与授权
7
设计
Design
各指标确立及含义
（20%）
一级指标
综合管理服务信息化
二级指标
（50%）
综合办公管 理信息化
（30%）
信息门户网站 建设
三级指标
（50%）
教学科研业务信 息化程度
（30%）
校园公共信息服务 及管理
联网终端
（20%）
无线网络覆盖
（30%）
网络带宽
信息化设备及 多媒体教室
6
设计
Design
各指标确立及含义
（30%）
一级指标
教学与科研信息化应用
二级指标
（40%）
资源建设 状况
（30%）
数字资源建 设机制保障
（ຫໍສະໝຸດ Baidu0%）
资源应用 共享机制
三级指标
（50%）
教学、学习、科研资源
（50%）
教学、学习、科研平台
3
设计
Design
设计思路
网
络
,
终
信息化
端
基础设施
,
支
持
全业务信息系统，共享
领导，部门，安全 经费，规划，效果
信息化
门
保障机制
户
,
一
信息化
卡
综合服务
通
,
数
字
信息化
生
应用系统
活
4
设计
Design
各指标确立及含义
（20%）
一级指标
战略地位与保障
二级指标
（50%）
管理部门与 人才力量
（30%）
信息化发展 系统规划
20
根据多项选择的选项个数，均匀有梯度地设置得分 区间，最后根据各学校选择选项的个数来确定得分 数
• 客观填空问题
统计各学校填空数值，计算200所高校的对于该问 题的算数平均值，大于等于平均水平计分，小于平 均水平不计分。
13
逻辑
Logic
问题得分计算逻辑
• 离散数据问题
对各指标数据由高到低进行排序，平均分成10个区 间，均匀有梯度的赋予每个区间分数