小学体育_“8”字跳长绳进绳时机教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计

学情分析

四年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。他们比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。跳绳的趣味性符合孩子们爱玩，爱挑战的天性，而在课堂当中应用游戏由浅入深、由易到难，并多用语言鼓励学生克服困难，解决困难，使学生能在集体活动中与他人团结合作，完成活动任

务。

效果分析

本次课主要目的在于检查学生对于本节课学习内容的掌握，在本节的各个环节都穿插了检测部分，让学生在练习当中自己留意自己通过的次数。教师通过询问以及小组练习时的巡回查看，约90%的学生能够掌握本节课关于进绳时机及动作的内容。个别协调性较差及对运动积极的同学尚不能掌握。在今后的课堂中还需进行个别针对性教学设计，力争让每位学生都能掌握当堂课的内容。课堂中的设计体现了考验小组的团结协作能力以及听从指挥能力部分。着重调动学生的兴趣性，让学生在本身就很疲劳的情况下能克服困难，坚持到底。每个小组在组长的带领下，都在积极地进行合作，在这过程中学生的兴趣性更高了，在玩的过程中坚持了身体练习，完成了本节课的教学目标，掌握了“8”字跳绳的进绳时机及动作要领。

教材分析

绕“8”字跳长绳是小学体育跳绳教材中一项重要的教学内容，主要发展学生弹跳和灵敏协调等身体素质，节奏是跳长绳技术的灵魂，摇绳人和跳绳人要在一个共同的节奏中完成各自的技术动作，在摇绳动作稳定的情况下，跳绳人的进绳、跳绳、出绳等技术动作做出的时机是教学重点和难点。本次课是本单元的第一课时，着重学习8字跳长绳进绳时机与动作，并基本掌握8字跳长绳线路，通过练习，发展弹跳力，使下肢肌肉富有弹性，在练习过程中，培养学生间自信力和团结协作的意志品质。

测评练习

1.游戏自动闸门，让学生体会和把过门的时机，并让掌门人体验关闭闸门的节奏。(先集体后分为2小组，5分钟练习)

2.游戏“卷帘门”让学生体会摇绳的节奏和进绳出绳的时机，并明确绕“8”字的线路。(分为2小组，5分钟练习)

3.通过游戏“穿越火线” 让学生感受游戏的魅力。发展学生准确的判断、灵敏、协调等能力，学习能力较强的学生鼓励尝试绕“8”字跳长绳。（分为4个小组，15分钟）

课后反思

在这节课中我的优点是：

1、注意了教法的运用，注意了以学生学习为主体，注意了在练习中自己找寻方法与教师提示相结合。

2、教学目标较清楚，围绕教学目标让学生的语言表达能力、意志品质、合作意识、自信心、身体的灵活性等方面都得到了锻炼。

3、课程环节清楚，基本完成了教学任务。

本节课的教学也使我找到了自身的不足：

1、作为一名体育教师，专业知识的学习仍然不够。如：教学方法、游戏方法、训练形式等。

2、在学生的训练中，如何有针对性指导及指导方法的多样性。

3、对实际教学的预测性备课经验不足。总之作为一名教师，如何备好一节课，如何上好一节课将是我今后工作的重点和难点。我会把反思作为突破口时刻督促自己改进、学习。

课标分析

本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，运用自主、合作、探究等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣。练习时，发挥学生的主体性，充分发挥学生的创造能力，表现能力。从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。

《体育与健康课程标准》指出：“坚持健康第一的指导思想，促进学生的健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的兴趣；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注学生的个体差异与不同需求，确保每个学生都受益。”《课程标准》强调：教师应根据实际情况，合理设计并有效实施体育与健康课的教学，提高教学质量。根据新课标理念，跳绳的趣味性符合孩子们爱玩，爱挑战的天性，而在课堂当中应用游戏由浅入深、由易到难，并多用语言鼓励学生克服困难，解决困难，使学生能在集体活动中与他人团结合作，完成活动任务。