家庭与青少年犯罪

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家庭与青少年犯罪

张克锋

［提要］对违法犯罪青少年的大量实证研究表明，导致其违法犯罪的最主要症结在家庭，家庭是研究青少年犯罪的窗口、本文试图从家庭出发来探索青少年犯罪的深层原固，并试图寻求控制和预防青少年犯罪的途经．．

【关键词］青少年犯罪家庭国謇监护

［中图分类号］Ｃ９１３９［文献标识码］＾［文章编号］１０００一１１４Ｘ（２００６）０３—０１７９—０５

青少年犯罪是指６周岁以上２５周岁以下的人实施的，以法定犯罪为典型形态，具有社会危害性的行为。当今世界，青少年犯罪与毒占占泛滥和环境污染一起，已成为人类而临的三大公害。在我国，青少年犯罪已成为最受关注的社会问题之一。近几年，２５岁以下的作案成员已经占全部刑事案件成员总数的７０％左右ｏ，并且呈现ｍ犯罪年龄低龄化、丁段成人化、犯罪类型多元化、方式团伙化的趋势。控制和预防青少年犯罪已经引起全社会的高度重视。笔者认为，导致青少年犯罪的原因固然很多，但根本原冈在家庭，控制和预防青少年犯罪的有效途径也在家庭。家庭在儿童社会化和防控未成年犯罪方而的特殊作用，是任何社会都无法否认的。家庭作为初级的社会防控机构，其安全保障作用是其他任何社会控制丁段彳ｉ能代替也不应代替的。

一、家庭是青少年品格形成的主要场所

对青少年品格形成具有重大影响的是三大场所：家庭、学校和社会。其中，家庭是最重要、最基本的场所。美国波斯顿大学社会学家布里吉特・伯格说：“由父亲、母亲及他们的孩子组成的家庭住在一起，彼此关照，亲密地牛活在一起，这样的家庭直到今天都是最能确保孩子就学与日后生涯成功的要素。同样的资料也指出，个人从事各种活动的成功町能性绝大部分决定于传统的美德与家庭生活的实践——坚韧、自立、奋发与可信赖等这些人格特质，仍然存在着最能保护孩子以超越生命中网境的能力——大量的资料也显不欠缺这种家庭资源的孩子比较难以获得成功、力争上游及不断进步——双亲家庭对于培养成长中的孩子的公民责任意识是相当重要的。”２’

人生的基本Ｆ｛标可以归纳为三方面：第一是想要拥有成熟的人格，具体地说就是想要拥有完１７９

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美的［Ｊ我主管性以及爱的能力；第二足想要建立真爱的家庭，并以此为基础扩大建立理想的国家’Ｊ社会；第■是想要充分发展出自己的才能，借助于发挥所长来感受自己的价值，并期望因为自己的贡献而促进社会与世界的繁荣和进步。这三个目标环环斗甘扣，其共｜一ｊ的核心乃是爱与被爱的欲望，这正是人类内心深处最基本且最深刻的欲望。这种强烈的动机按照个人、家庭与世界的先后顺序层层扩大而形成了人生的■大基本目标。

家庭是青少年学习实践以上三大目标的最初的、也是最重要的学校。换句话说，家庭是青少年学习及处理人际关系的最主要的场所。爱、尊重、体谅与包容等美德无法从教科书中学得，而足要件现实生活中通过体验与实践才逐步学得的ｉ而这种体验与实践苗先来自于家庭。青少年在成长的过程巾体验父母伞心争意的关怀、照顾与爱抚，在这种温暖的爱的充分浇灌下，关于爱的心境开始成长』｛：对父母的爱做出回腑．也就是在享受并感激父母的爱之时，就想要以爱回报父母，于是在成长的过程中逐渐发展ｊ明６种尊敬父母、孝顺父母、安慰父母的孝心和爱心，做父母喜悦甚至引以为豪的孝子。当青少年学习去爱父母时，这种弹解、体谅井为他人奉献自己的心灵能力就受到启发，于是奠定ｒ能够去爱其他各种人的基础．青少｛Ｆ在与白己的兄弟姐妹相处时，学习怎样自我否定、忍让与包容，在这个基础上逐渐发展出与同辈和谐梢处、合作共享、谦虚尊重、互相帮助与亲密支持等友爱他人的能力。

总之，家庭是青少年学习爱与被爱、学习社会规范、形成价值观念、确立生活Ｈ标、养成行为方式、掌握生活技能和培养社会角色等的最好的学校。良好的家庭环境会孕育一个人健康的心理和健全的人格，会为其健康成长提供必要的条件，会为其实现人生日标铺出坦途。

二、问题家庭是导致青少年行为偏差的万恶之源

荚围社会学家戈夫（Ｗ．Ｃ，ｏｖｅ）指出：“家庭枉青少年犯罪中扮演关键角色是在肘偏差、越轨行为研究巾最瞩Ｆ｛和最经常重复的发现”…。国内外的调Ａ研究反复证明，不良家庭环境会导致青少年的人格缺陷和行为偏差，是造成犯罪的重要因素。在动荡或破碎家庭中成长的青少年，其越轨犯罪率高于健康家庭中的同龄人；其摧患精神心理疾病的比例也大大高于健康家庭中的孩子。也就是说，孩子的行为不轨和心理失常，成为家庭动荡和解体的沉痛代价。

山东省少管所刘在押的６１６名未成年犯进行过调查：６１６人中肯１５５人（占２５．７５％）来自结构残缺不全家庭，有２８７人（占４７．６７％）长期生活在家长经常争吵、对骂、充满紧张气氛的家庭里，有１１６人（占１９，２７％）承认经常遭受父母打骂ｏ。２００１年１月至４月，上海市妇联对上海市４个少年庭所审结的７７８名少年犯进行过调查，结果硅示如下表‘：＝；）

与子女缺少沟通

５４２人．占６９，７％家长不愿管教２４５人．占３１５％家长缺少教育方法

５１０人．占６５５％夫妻不和２４０人．占３０８％经济困难

４０７人．占５２．３％家长溺爱２０７人．占２６６％父母离异３９５人．占５０．７％家长文化素质不高

４弭人．占５５８％２００１年，深圳市妇联对深圳市违法犯罪青少年的家庭背景进行过抽样调查，共调代４１０人，其巾：家庭结构不伞的占３０．５％，父亲初中文化程度以下的占６０５％，母亲初中文化程度以下的占６７．３％，家长有违法犯罪记录的占１９％Ｉｊ＿１。为什么问题家庭的青少年容易误人歧途呢？或者１８０　万方数据

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说往这些家庭中是哪些因素导致青少年犯罪？笔者认为可以从以下几个方面来说明。

第一，问题家庭缺乏儿童社会化过程中必须的父母之爱和儿章对父母的感情依恋。瑞士精神病学家艾希霍思认为，初生婴儿是一种不合群的动物，ｆｌＨｆｉｑ完全按“快乐原则”来实现自己的本能欲望。成长需要教化，教化的目的就在于消除这种不合群的状态，使其适应社会。在这个过程中，父母起着至关重要的作用。如果儿童对父母产生信任和感情依恋，就能对父母产生认同感，并把父母的人格特点内化到自己的人格中去。如果儿童没有父母或者没有对父母产生感情依恋，没有感受父母的爱，没有对父母加以认吲，那么他们就不町能形成像父母那样的控制能力和行为方式，这就可能会使少年儿童具备犯罪倾向。从另一个方面米看，即使是父母关系恶劣或父母不全的家庭，只要家长对子女有足够的关心和支持以及适度的监护，子女也不会走上犯罪道路。美国著名的犯罪社会学家特拉维拉・赫西的社会摔制理论，同样证明爱心和依恋的审要性。他认为越轨和犯罪的原因杠于个人削弱Ｊ’或断绝了与社会以及各种关系群体的联系。所有人都是犯罪人，没有犯罪是由于他们受到了“礼会纽带”的控制，凼为他们害怕失去父母、朋友、同事等的联系，如果缺乏这些联系，那么他们就有町能实施越轨或犯罪行为。这种“社会纽带”包括依恋、追寻、参与和信仰。这里，依恋是指与他人或群体的感情联系。其中，对父母的依恋是最主要的依恋，如果与父母的感情联系被削弱，少年犯罪的ｎ，能性就会增加…。

第二，父母关系恶劣或是离异甚至父母有违法犯罪行为的家庭一般都存在信仰危机。信仰是指对传统价值观念和道德、法制观念的态度或者接受意愿。当一个人在社会化过程中内化了健康的价值观念和自我概念，就会有健全的“社会纽带”，就会强化个人自我控制力，这时人们犯罪的原始本能就可获得控制和有效纾解，就小会犯罪；相反，如果一个人内化了不健康的价值观，就会容易犯罪。信仰危机的家庭，青少年的“社会纽带”脆弱，犯罪的可能性大。

第三，父母关系恶劣、文化程度不高、埘孩子粗暴管教的家庭一般都缺乏正确的教育方法。不当的方法中，以溺爱、忽视、粗暴的惩罚、矛盾的教育最为典型，危害亦最大。溺爱剥夺了儿童的独屯性，会引起强烈的自卑感，导致后来的人格问题；『酊在忽视中长大的儿童多半变成冷酷的，怀疑他人的人，不能和他人建市良好的关系；而粗暴的惩－｝ｉｊ对儿童则为害更甚，他们不但学会用暴力解决问题，还会与父母产牛尖锐的对立，同时在父母打骂中成长的孩子，会丧失自尊，从而破罐破摔，甘Ｊ二堕落；相可矛盾的教育会使子女在道德观、价值观上产生混乱。

第四，父母的不良行为亦对子女的行为产生严重的负面影响。父母吃喝嫖赌、作奸ｊＥ科，那么就很难管教子女，还可能成为子女的仿效对象。根据美国犯罪学之父埃德温・哈丁・萨瑟兰提出的荠别交往理论，犯罪行为是爿得的，是在与他人的交往过程中习得的，对犯罪行为的学习的主要部分发生在亲密人的群体中，而且儿童时期发展的犯罪行为可能会持续一生。１９９２年全国人大内务司法委员会委托中国青少年研究会对８省青少年违法犯罪行为进行ｒ一次较大规模的调查，结果显示，违法犯罪青少年中，家庭成员有违法记录的占２０．５％“。

第五，问题家庭对子女往往缺乏必要的监护。在监护制度中的父母与子女的关系，不仅仅是一种血缘关系，更重要的是一种法律关系，对躲护人而言，既享有权利，也要履行义务，而更多的是要履行义务。我国《预防未成年人犯罪法》第三十五条规定“监护人对未成年人实施严重不良行为的，应当及时予以制止……”，该法第『‘四条列举了未成年人不得有的８种不良行为：旷课、夜不归宿，携带管制刀具，打架斗殴、辱骂他人，强，７７－ｉ句他人索要财物，偷窃、故意毁坏财物，参与赌博，观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物，进入法律、法规规定的未成年人不适

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