该如何以身作则

以身作则
以身作则是中华民族的传统美德，也是教师职业道德的主要规范。

古代伟大的教育家孔子教育学生不但重以“言教”，而且重以“身教”，处处以实际行动感化、影响学生。

孟子提出“教者必以正”，重视“以身作则”的原则。

西汉教育家董仲舒说：“善为人师，既美其道，又慎其行。

”意思是说，要当一名好老师，既要有渊博的知识，准确的教育方法，又要有高尚的品德，良好的行动，以身作则，为人师表。

现代著名教育家陶行知明确提出“教师理应‘以身作则’，以‘教人者教己’”。

在教育教学的过程中，教师以身作则、为人师表，对学生的成长有着极其重要的作用。

所谓以身作则就是教师要以自己的言行作出表率。

在我国教育史上，对教师的道德要求是言教与身教相结合，“身教”重于“言教”，教师要以身作则，以自己的良好道德言行从事教育和感化学生，为学生作出表率。

“无德无以为师。

”真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。

对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。

率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响长远的教育。

做为一名教师，应以身作则，为人师表，品德高尚，这样才能使使教师在教育工作中树立威信，才能有利于青少年美好心灵的塑造。

教师在教育活动中，对学生实行教育，传授知识，是师生之间的思想、意志、感情、知识实行复杂面互相影响和作用的过程，一个教师平时在学生心目是的威信如何，学生喜不喜欢，是否钦佩他，尊重他，直接影响到他在教育工作中的成效。

在教育中一切都理应以教育者的人格为基础，教师个人的威信，是他对学生实行教育和教学的重要条件。

学生接纳、喜爱某个教师，往往是从对这位教师的敬佩开始的。

这种敬佩来自于教师的素质和修养，包括教师的思想品德、情感、品格、工作水平、知识水平、生活态度、艺术修养等诸多方面。

学生的眼睛是雪亮的，教师的言行举止无不在学生的视野之中，所以，教师要随时注意塑好自己的形象。

以高尚的道德使
学生高尚，以渊博的知识使学生聪明，以自己健康的心理去塑造学生心理的健康。

教师只有以自己完美的人格去塑造学生的人格，以身作则，为人师表，才是真正意义上的“学高为师，德高为范”，才能使受教育者“亲其师，信其道”，才能收到“不令而行”之效。

江泽民总书记曾要求：“教师应成为学生的良师益友，应该当好学生健康成长的指导者和引路人，应该用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立学习的榜样。

”教师的根本任务是教书育人，教师要时刻以模范品行作榜样，用美的语言、行为和心灵去感染和教育学生，真正成为学生效仿的楷模。