如何提高德育的实效性

如何提高德育的实效性

编号：G40（2014）22-03-01

作者：白洪梅

“师者，传道授业解惑者也。”作为教师，先是“传道”，后是“授业解惑”。可见，德育在教育中占有举足轻重的地位。那么，如何提高德育的实效性呢，我多年的实践体验是：

一、重视细节，润物无声

加强“两规”教育。班主任可以利用班队会、晨会对学生重点加强以《小学生日常行为规范》《小学生一日常规》为内容的“两规”教育，从道德行为习惯培养入手，持之以恒地抓好学生的养成教育，使学生从小养成讲文明、守纪律、勤奋学习、艰苦朴素、助人为乐等良好的思想品德和行为习惯。

注重发挥教师榜样示范作用。教师从小事做起，时时处处严格要求自己，用高尚的人格、良好的习惯、积极的人生态度影响教育学生。

充分利用各种宣传阵地，如红领巾广播站、橱窗、升旗仪式等，弘扬孩子身上的每一个闪光点，引导孩子纠正和克服身上的不良行为的萌芽点。让孩子的闪光点不断闪亮，辐射他人，影响并连成一片，使不良的行为没有成长的土壤，

从而使孩子能在健康的道路上成长。

二、满怀大爱，温暖心田

“爱满天下”是陶行知先生终生奉行的格言，也是他崇高人格的表现。爱心激起了师生强烈的感情共鸣，营造出学生健康成长的氛围，建立了师生愉快和谐的关系。在六（3）班中，有一个叫王平的男生。他已经17岁了，平时对学习缺乏兴趣，学习习惯差，上课注意力不集中。他做事懒散，每天上学总是最后一个到班级。同时他有较严重的逃学心理。还会通过对他人的“小挑衅”来证明自己的存在。于是，我了解他的个性品质、兴趣爱好等等现状，同时每个星期对他家访一次。结合他的状况，我开始采用“情感投资”“捕捉闪光点”“寻找感觉”等方法与他建立良好的关系，在校外，利用双休日，我带着他和我的儿子到宜兴的森林公园、宜园、竹海去玩。在玩中对他进行思想教育，也让他愿意向我倾吐自己的心声，倾诉自己的感情。在校内，我耐心地锻炼他学习、交往能力，以提高他的自信心。对于他点点滴滴的进步，我都给予了极大的鼓励，并让家长共同分享儿子进步的快乐。我深入班级，及时了解他在班级、同学中的相处交往情况以及行为规范情况，对出现的新问题及时调整方法和措施。一个学期之后，他逐渐步入正道，找到一些做“好学生”的感觉。

三、突出主体，活动促进

关注全体学生，以学生为主体，开展丰富多彩的活动，让学生的情感、意志、品德、性格和性情在实践与体验中得到升华，使学生们的知行得到统一。开展体验、表演、竞赛、展示、实践活动。这一学年来，六（3）班同学们徜徉在良好的班风中，德、智、体、美、劳各方面素质都有显著提高。例如寒假前的那段日子，红塔街上、公路旁经常有纸张、纸团、纸屑等，本班同学们开展“我做小卫士”的志愿者活动。他们冒着刺骨的寒风，捡起那些废弃的纸，并且积极向行人或家长宣传文明知识。本班还组织了丰富活动，促进孩子们健康成长。有一次主题为《学习雷锋精神争做四好少年》的班会活动，由同学们分组安排，定主持人，写剧本，串联词，我根据学生的设计再进行完善，并选出主持人，自己主持，自己排练。最后博得了听课老师们的一致好评。同学们积极参加各级各类的征文比赛，肖攀同学的《温暖》一文赞美了老师的博爱，获得中国青少年作文创新大赛二等奖。薛慧同学的征文《红日》荣获了宜兴市小学组一等奖，苏世佳同学获三等奖，经典诵读获校级一等奖。在班级文化建设布置中获同年级组一等奖，展板布置一等奖。课外古诗默写比赛获校级一等奖。吴惠妍同学的绘画获高年级组第一名。李想同学在讲雷锋故事中获镇级第一名。在学校组织的“帮助贫困学生捐款”活动中，同学们都踊跃地捐出自己平时积攒的零花钱，数额最多。同学们还带着礼品前往范道敬老院去

慰问老人。本班还组织了各式各样的体育活动，如拔河比赛、跳绳、踢毽、篮球比赛，提升了班级凝聚力。六（3）班被评为宜兴市先进班集体。

四、渗透课堂，随机育人

课堂是进行德育的主渠道，是育人的核心和关键的环节。教师要善于变德育为“涓涓细流”，使其伴随自己的教学，长年累月地浸润、滋养学生的心田。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲《闻鸡起舞》的故事，使他们懂得学习应该认真、刻苦。多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，在班队会对学生进行教育。我是一名语文教师，我常常鼓励并监督学生多读书、读好书，多与高尚的人进行心灵与情感的交流，从而提高认识，丰富情感，升华情感。班上同学人人都有权利与义务为大家诵读最打动自己的好文章。我也多次与他们分享读书乐趣。诵读品味名人名言是我们班学生最喜爱的一项学习方式。孔子的“三人行，必有我师焉”，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，李清照的“生当作人杰，死亦为鬼雄”，司马迁的“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”等等这些蕴涵哲理的著名诗句，将会潜移默化地熏陶学生坚强的意志、高尚的品质、高贵的气质、崇高的信仰、博大的胸怀、乐观的人生观。

德育是教育的一个永恒主题，教师在教学过程中应该因势利导，“有意、有机、有情、有序”顺乎自然地进行德育渗透。只要老师爱心呵护，花儿必盛开。

（作者单位：江苏省宜兴市红塔小学 214200）