政治学科渗透法制教育培训课件

中华人民共和国反不正当竟争法》第十 三条：经营者不得从事下列有奖销售： （一）采用谎称有奖或者故意让内定人 员中奖的欺骗方式进行有奖销售； （二 ）利用有奖销售的手段推销质次价 高的商品； （三）抽奖式的有奖销售，最高奖的金 额超过五千元。
七、教学过程分析 1、导入新课 ：联系生活“买一 送一”现象，引入新课 2、新课导学 （1）创设情境，案例教学，启 发学生思维，拓展学生能力（展 示图片资料）
二、教学目标及确立的依据 根据课程标准的规定，根据教材的内容和学生 的实际情况确定本课的教学目标如下：掌握2个知 识；培养2种能力；树立2种意识。 1、知识目标:掌握有关消费及消费权益保护方面 的知识,知道消费者权益受侵害后寻求解决的有效 途径。 2、能力目标：通过主动学习,增强自己的判断能力 和选择能力,能够运用法律手段维护自己的合法权 益。 3、情感态度与价值观目标：学会理性消费,选择合 理的消费行为,培养良好的权利意识和自我保护意 识，增强法制意识
材料： 材料： 河南一商家， 河南一商家，因 怀疑六个女孩 偷拿化妆品而对其非法搜身， 偷拿化妆品而对其非法搜身，被判 处有期徒刑6 个月，缓刑1年 处有期徒刑 个月，缓刑 年，赔偿 每位少女名誉损失费各700元。 每位少女名誉损失费各 元
据调查表明， 年全国城市有近1/4的 据调查表明，1996年全国城市有近 的 年全国城市有近 家庭、涉及5000万消费者，在消费中受 家庭、涉及 万消费者， 到不同程度损害。受损害者中， 到不同程度损害。受损害者中，主动寻 求解决的仅为22.3%，近70%的自认倒 求解决的仅为 ， 的自认倒 受侵害后， 霉。受侵害后，通过各种渠道主动寻求 解决的消费者中， 解决的消费者中，有73.8%的人挽回了 的人挽回了 经济损失，挽回的金额约为11亿元 亿元。 经济损失，挽回的金额约为 亿元。
1.依法保护消费者合法权益的客观 依法保护消费者合法权益的客观 依据
1、银行的基本业务 、
马拉松球赛
消费者要学法、懂法、 消费者要学法、懂法、知法
1、依法保护自己的合法权益 、 2、遵守社会公德，维护他人 、遵守社会公德， 的合法权益
渗透法制内容 1、《中华人民共和国消费者权益保护法》 有关条款。 2、《中华人民共和国民法通则》有关条 款。 3、《中华人民共和国广告法》第四条： 广告不得喊有虚假的内容，不得欺骗和 误导消费者。 4、《中华人民共和国产品质量发》第四 条：生产者、销售者依照本法规定承担 产品质量责任。
《打工奇遇记》
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赵老太打工的酒楼中，一瓶180 元的“宫廷玉液酒”其实是二锅 头兑白开水；80元一盘的“群英 荟萃”其实是一盘大萝卜。 想一想：你或你的父母在消费时 遇到过诸如此类的事情没有？如 果你遇到该怎么办?
归纳： 归纳： 维护消费者权益的立法和组 织机构 国家司法机关
各级政府 工商行政管理 和其它有关行 政部门 消费者协会 媒体舆论监督
自主选择权 安全权 知情权
公平交易权 求偿权 其它权
消费者享 有的权利
人格尊严和民族风俗受尊重权
你买不买! 你买不买!
顾客到商场购买“CD随身听”，营业员竭力向他 推荐某牌子的随身听如何质优价廉。顾客当场试 用，发现该“CD随身听”质量极差，而且耳塞冒 出的一个细小铁钩挂伤了顾客的耳朵。因此，顾 客决定不买该“CD随身听”。但营业员声称只要 试听了就必须买，还叫来了商场保安对顾客推推 搡搡。顾客一气之下找商场经理反映情况，结果 反遭经理如辱骂。 问题导向：请同学们思考那位“顾客”的遭遇反 映了市场交易活动中哪些不正常的现象？并根据 模拟材料中的具体情节，分析该商场侵犯了消费 者的哪些合法权利？
四、教法分析 本节教学坚持“以学生发展为本”的教 学理念，以学生的认知水平为出发点， 构建“自主--探究--合作”的学习模式。 以调动学生积极性、主动性，加强学生 的参与和交流，激发学生兴趣，引导学 生积极思考为目的，确定以启发式为主， 情境教学法、合作探究法的教学方法。
五、学法分析 教师要注重对学生学习方式的指 导，在教学活动过程中，我按“是 什么”“为什么”“怎么样”的逻 辑顺序展开，引导学生从问题分析 入手，进行探究、交流、总结，帮 助学生对整个知识系统的完整理解， 准确掌握，并正确认识对待现实生 活中的有关问题。
不成
请求消协 调解
不成
不成
提请仲裁 机关仲裁
不成
Байду номын сангаас向行政部 门申诉
向人民法 院诉讼
1、保护消费者的合法权益的必要性 、 2、消费者 、 权利的内 容
安全权、 安全权、知情权 自主选择权、 自主选择权、公平交易权 求偿权、 求偿权、人格尊严和民族 习惯受尊重权、 习惯受尊重权、其它权利
各级政府
3、维护消费者 、 权利的组织机构
工商和其它行政部门 司法机关 消费者协会 舆论监督
4、解决的途径 、
协商和解 消协调解 向行政部门申诉 仲裁 向法院诉讼
如何在政治学科教学中渗透法制教育？ 一、充分挖掘政治学科教材中的法制教 育内容 二、结合生活实际对学生进行法制教育 三、在创设课堂教学情境中渗透法律知 识 注意:在政治课堂教学中渗透法制不能简 单化，也不能牵强附会
渗透应注意的问题： 1、找准“渗透点” 2、把握“渗透时机” 3、掌握“渗透度”
课题： 课题： 《维护消费者的合法权益》 维护消费者的合法权益》
教材分析:
本课题在教材知识体系中的地位：第五 单元的主题是法律教育，是通过对法律 知识的传授逐步培养学生的法制意识和 维权能力。消费者权益保护法是法律教 育中必不可少的重要组成部分，特别在 当前消费生活中屡屡发生侵权行为的情 况下，讲好消费者权益保护对于对学生 进行法制教育是十分必要和迫切的。
学科教学渗透法制教育
渗透的原则： 渗透的原则：
1、目的性原则 、 2、有机性原则 、 3、选择性原则 、 4、贴近性原则 、 5、情感性原则 、 6、有趣性原则 、
渗透的方法： 1、在生活中渗透 2、在情境中渗透 3、在游戏中渗透 4、在案例中渗透 5、在现代教育技术运用中渗透 6、在课堂小结中渗透
材料： 材料： 者购买一压力热水瓶。 某消费 者购买一压力热水瓶。 一次使用时发生爆炸 ，将其左眼刺 导致失明。 伤，导致失明。经鉴定该瓶存在设 计缺陷。消费者向销售者索赔， 计缺陷。消费者向销售者索赔，未 后又向法院提起诉讼。 果。后又向法院提起诉讼。获赔医 药费和3.8万元 损失费。 药费和 万元 损失费。
5、《中华人民共和国发不正当竟争法》 第十三条：经营者不得从事下列有奖销 售： （一）采用谎称有奖或者故意让内定人 员中奖的欺骗方式进行有奖销售； （二 ）利用有奖销售的手段推销质次价 高的商品； （三）抽奖式的有奖销售，最高奖的金 额超过五千元。
消费者权益受到损害后寻求解决的途径：
与经营者 协商和解
三、教学重点、难点 教学重点、 教学重点：维护消费者合法权益的 途径 教学难点 ：增强维护消费者权益的意 识和能力
六、可渗透的法制内容 1、《中华人民共和国消费者权益保护法》 有关条款。 2、《中华人民共和国民法通则》有关条 款。 3、《中华人民共和国广告法》第四条： 广告不得喊有虚假的内容，不得欺骗和 误导消费者。 4、《中华人民共和国产品质量发》第四 条：生产者、销售者依照本法规定承担 产品质量责任。