惠崇春江晚景ppt课件完美1

试着说说全诗的意思：
竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏， 它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经长 满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从 大海回归，将要逆江而上产卵的季节。
新知讲解
重点赏析
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。
读中悟情，感悟春之美好：
隔着疏落的翠竹望去，几枝桃花 摇曳生姿。桃竹相衬，红绿掩映， 春 意格外惹人喜爱。江上春水荡漾， 好 动的鸭子在江水中嬉戏玩耍。
新知讲解
竹外桃花三两枝
隔着疏落的翠竹望去，几枝桃花摇曳生 姿。桃竹相衬，红绿掩映，春意格外惹 人。
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春江水暖鸭先知
诗意：一江春水中，鸭儿在嬉戏；江水回暖的 讯息，它们首先感知到了。
赏析：鸭知水暖，光凭画是体现不出来的，诗却表达 出来了。其实岂是鸭子先知水暖？一切水族之物，皆 知冷暖。诗人这样写是为切合画上风物，实际上也是 表达他对春天到来的喜悦和礼赞。
板书设计
惠
竹子 桃花 鸭
崇
春
江
晚
景
蒌蒿 芦芽 河豚
早春景色 喜爱赞美
作业布置
1.背诵古诗，默写古诗。 2.用自己的话讲述古诗给别人听。
这是一篇略读课文。课文介绍了一 栋实验 性综合 电脑住 宅的有 关情况 。它位 于日本 东京市 中心， 建筑面 积370多 平方米 ，内部 安装有 100多 台电脑 ，设计 师是东 京大学 教授坂 村健。 全文是按照空间转换的顺序来介绍的。 第1自然 段先总 体说明 了住宅 的装置 和使用 情况， “住宅 里安装 了一百 多台电 脑，一 切都由 电脑指 挥”。 第2至7 自然段 从住宅 的周边 设施（ 风向标 ）、进 入住宅 的程序 ，以及 会客室 的布置 、厨房 装备、 卧室“ 休息系 统”的 使用、 浴室的 装置 等几方 面具体 说明了 电脑住 宅中智 能系统 的使用 和功能 。这一 部分是 详写， 也是文 章的重 点部分 。最后 一个自 然段概 括说明 电脑住 宅中电 脑设置 隐蔽、 各负其 责、相 互合作 的特点 。课文 表现了 电脑的 神奇和 它给人 们带来 的快捷 、方便 、安全 和舒适 ，使我 们体会 到迅猛 发展的 科学技 术给人 们带来 的便利 ，唤起 学生对 美好未 来的憧 憬和对 科学技 术的探 索与追 求。 课文条理清楚，讲述具体，语言亲切， 浅显易 懂。选 编这篇 课文的 目的， 一是增 长学生 的见识 ，培养 他们热 爱科学 的情感 ；二是 引导学 生阅读 说明性 文字， 体会按 一定顺 序说明 事物的 方法。
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huì chónɡ
我会写惠崇lú源自yá duǎn芦芽短
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惠崇 春江晚景
《春江晚景》是他的 画作，共两幅，一幅 是鸭戏图，一幅是飞 雁图。
惠崇：福建建阳人，北宋 僧人，擅诗、画。现有诗 作《北宋九僧诗》、画作 《沙汀烟树图》等传世。
苏轼的题画诗也有两 首，这首是为鸭戏图 所作的题画诗。
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正是河豚欲上时
诗意：这恰是河豚从大海回归，将要逆江产 卵的季节。 赏析：诗的前三句是描写惠崇画里的景物，这最后一 句则是即景生情的联想。作者这样写就把整个画面勾 勒得更为完美了，给人以严冬已尽、春到人间的喜悦。 作者不仅入乎画内，而且出乎画外，把画上所无而情 理中所有的事物呈现出来。
新知讲解
新知讲解
主题概括
这首诗表达了作者怎样的思想感情？
《惠崇春江晚景》这首诗成功地写出了早春 时节的_春__江__景__色__，作者以其细致、敏锐的感受， 捕捉住季节转换时的景物特征，抒发对早春的 _喜__悦__和__礼__赞__之情。
课堂练习
春天来了，小溪里的冰融化了，叮叮咚咚地流淌。只
见桃花粉面，河水潺潺，远望，小河里的鸭子戏水玩耍，
1《惠崇春江晚景》
统编版 三年级下册
新知导入
学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 2．理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达 的情感。 3．学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角 度观察事物的方法。培养学生的观察能力和想象能力。
新知导入
朗读诗歌
注意节奏，难读的地方多读几遍。
一定会不自禁吟诵“ 竹外桃花三两枝 ，
春江水暖鸭先知
”。低下头看到蒌蒿满地，芦芽
嫩黄，猜想这时的河豚正要从海中回归江里，一定是味
道最鲜美的时候，是不是要流口水了？
拓展提高
忆江南
唐 白居易 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
课堂总结
作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、 短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。 字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。
引言 浓浓的童话情让我们经历了一段段美好 时光， 重新拾 起它， 你会觉 得它是 那么美 好。 这节课让我们在写童话的、讲童话、演 童话的 过程中 ，再一 次尽情 体验童 话给我 们的快 乐吧！ 走进“大看台” 过渡：上节课老师让大家八仙过海、各 显神通 ，编童 话、写 童话、 讲童话 、演童 话，走 进今天 的“大 看台” ，同学 们一定 按捺不 住心中 的喜悦 ，想一 试身手 。心动 不如行 动，让 我们开 始吧！
教师范读 学生齐读
惠崇春江晚景
（宋）苏轼
竹外/桃花/三两枝， 春江/水暖/鸭先知。
蒌蒿/满地/芦芽短，
正是/河豚/欲上时。
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知作者
苏轼:别称苏东坡，字子瞻，号东坡居士。今属四川省 眉山市人，北宋著名文学家、书法家、画家。苏轼是 宋代文学最高成就的代表，为“唐宋八大家”之一。 其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格， 与黄庭坚并称“苏黄”。词开豪放一派，与辛弃疾同 是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪 放自如，与欧阳修并称“欧苏”；有《东坡七集》 《东坡易传》《东坡乐府》等传世。
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重点赏析
蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
理解诗意，想象画面：
河滩上已经长满了蒌蒿，芦芽也 开始抽芽了，而这恰是河豚从大 海回 归，将要逆江产卵的季节。
新知讲解
想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的景象？
竹林、桃花相映，春水荡漾，鸭子嬉戏，岸上蒌蒿满 地，嫩嫩的芦芽冒出了头，到了河豚逆江而上的产卵 季节。
新知讲解
一种生长在洼地的多年 生草本植物，花淡黄色， 茎高四五尺，刚生时柔 嫩香脆，可以吃。
芦苇的幼芽， 可食用。
蒌蒿 满地芦芽短
诗意：江边，生长茂盛的蒌蒿铺满了地面，芦 苇也抽出了短短的嫩芽来。 赏析：这七字不是泛泛地吟咏景物，而是诗 人通过细致的观察贴切地实写出这两种植物 的情态，没有一字是闲笔。