岳麓版高中历史必修三第5课《明清之际的进步思潮》教案

《明清之际的进步思潮》教案
教学目标
知识与技能
（1）知道明清之际思想批判的四个主要代表人物。

了解明清之际思想批判的四个进步思想家的简历。

（2）分析明清之际思想批判产生的社会历史背景，概括并理解明清之际思想批判的四个进步思想家的思想主张，正确评价他们的思想。

（3）了解并掌握经世致用的内容、产生的社会背景及其影响；了解并掌握“工商皆本”思想产生的背景。

（4）了解并掌握批判君主专制的思想内容、影响。

（5）比较明清之际思想批判的四个进步思想家的思想主张。

培养学生用正确的方法分析、理解历史人物和历史史实的能力。

过程与方法
（1）了解经世致用的含义。

（2）学会分析明清之际思想批判产生的社会历史背景、主要内容及其评价。

（3）学会正确评价明清之际思想批判的四个进步思想家的思想主张。

情感态度与价值观
（1）通过学习明清之际思想批判的主要内容，认识进步思想家们反封建思想的进步性。

（2）通过学习明清之际经世致用思想，培养学生立足现实、实事求是、学以致用的思想观念。

（3）通过对“亡国”、“亡天下”内涵的区分，激发同学们的爱国热情。

重点与难点
重点
明清之际的思想批判的主要内容及评价。

难点
明清之际的思想批判产生的社会背景。

教学过程
导入新课
展示图片伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭
伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠，法国熠熠夺目的三大思想家，其辉煌灿烂的思想成就至今影响着世界，许多国家的政治制度都是以他们的学说为蓝图构建的。

那么，同一时期的中国思想界，是在程朱理学的统治下继续僵化的八股应试？还是挣脱思想束缚，大声疾呼？
新课学习
一、明清之际批判思想出现的背景
明清之际是诸种矛盾交织、发生天翻地覆巨变的时代。

一方面专制集权高度膨胀，礼教纲常愈趋苛严；另一方面统治阶级极端腐败，纲纪凌夷，政教失控，危机四伏，正统礼教的腐朽黑暗面暴露得更加充分。

特别是明末农民战争“武器的批判”带动了批判的武器，极大地解放了人们的思想，促进了对专制统治和纲常礼教的怀疑批判。

明中后期资本主义生产关系萌芽的出现和“西学东渐”近代科学的传人，也大大地开阔了人们的视野，为思想界注入了崭新的时代气息。

一些先进知识分子开始批判程朱理学，倡导“经世致用”，进而批判君主专制制度。

1．政治——专制统治腐朽，土地兼并严重，农民起义频繁发生；
2．经济——商品经济发展，资本主义萌芽出现；
3．思想——八股取士，因循死板，西学东渐中，近代科技传人中国。

二、“异端”思想家李贽
1．思想内容
展示李贽的画像
夫天生一人，自有一人之用，不待取给于孔子而后足也，若必取待足于孔子，则千古以前无孔子，终不得为人乎？
——《焚书·答耿中丞》余自幼读圣教，不知圣教；尊孔子，不知孔子何以可尊。

所谓矮子观场，随人说妍，和声而已。

——《续焚书》“穿衣吃饭，即是人伦物理”。

“夫私者，人之心也。

人必有私，而后其心乃见；若无私，则无心欤。

”追求物质享受乃是“秉赋之自然”，“各从所好，各驰所长”。

李贽宣称“有好女子便立家，何必男儿”，赞扬汉代卓文君私奔再嫁司马相如是“正获身，非失身”，“当大喜，何耻为”。

李贽也招收女弟子。

“万物皆生于两”，源于矛盾着的阴阳二气，而“不生于一”，并非生自“三纲五常”的天理。

（1）否认孔孟学说的地位、批判程朱理学，反对绝对的思想权威，人人都有权做出自己的判断。

（2）反对“存天理，灭人欲”，肯定拜金逐利思想，强调个性自由发展。

（3）提出“万物皆生于两”，否定“天理”的存在。

2．对李贽思想的评价
把矛头直指封建礼教和整个正统思想，具有鲜明的封建叛逆色彩和战斗精神，推动了人们思想的解放，有利于反封建的民主思想的产生。

三、明末清初三大思想家
顾炎武：（1613～1682）江苏昆山人，人称亭林先生。

早年参加反对宦官专权的政治活动，后因屡次落第而绝意科举。

清军南下后参加抗清活动，失败后游历各地，著书立说。

黄宗羲：（1610～1695）号梨洲，浙江余姚人。

其父黄尊素反对宦官专权而死于诏狱。

赴京讼冤途中，以铁锤伤仇人。

参加过抗清活动，失败后隐居著述。

王夫之：（1619～1692）字而农，号姜斋，湖南衡阳人。

自小留心时务，志在经世。

抗清失败后，隐居于衡阳石船山著书立说，人称船山先生。

1．明末清初三大进步思想家的共同主张
何谓“经世致用”——中国宋代后逐渐形成的一种提倡研究当前社会政治、经济等实际问题，要求将经书研究与当时社会的迫切问题联系起来，并从中提出解决重大问题方案的治学方法。

又称经世致用之学。

其特点是以史为鉴，学术研究和现实结合，以解释古代典籍为手段，从中发挥自己的社会政治见解，并用于社会改革。

经世致用思想产生的背景：
a．明朝末期内外交困，危机四伏；
b．士大夫面对危机，寻求改革方案；
c．提倡以史为鉴，提倡研究与结合现实，形成经世致用的思想。

经世致用的内容：
a．反对八股取士，主张为学应求真务实，关心国计民生，致力于社会变革；
b．提出拯救时弊的主张；
c．主张“工商皆本”。

经世致用思想的影响：
a．实事求是，强调切实考察，反对空谈，博学考据，开考证学术之风；
b．立足现实，学以致用的观念为后世提供了重要的思想源泉。

材料一世儒不察，以工商为本，妄议抑之。

夫工固圣王之所欲来，商又使其愿出于途者，盖皆本也。

——黄宗羲《明夷待访录·财计三》材料二顾炎武提出要因地制宜，振兴工商业。

主张在雁南、雁北发展纺织业；在西北山泽地区开矿产；在东南沿海通市舶，发展海外贸易。

材料三大贾富民者，国之司命也。

——王夫之《黄书》请回答：以上材料的共同主张是什么？这种思想的提出与当时社会的哪些发展因素有关？
（1）经济上：提倡“经世致用”，主张“工商皆本”，兴工商业。

（2）政治上：反对君主专制独裁，主张限制君权。

①批判君主专制。

a·君主专制是诸多弊端的根源，揭露专制帝王的罪恶。

“茶毒天下之肝脑，离散天下之子女，以博我一人之产业”；数剥天下之骨髓，离散天下之子女，以供我一人之淫乐”。

b．区分“亡国”、“亡天下”的内涵，应关注民族文化的传承和人民生活的安居乐业。

亡国：改朝换代，统治者政权的变更。

亡天下：民族、文化的沦亡，关系到整个民族的命运。

“天下兴亡，匹夫有责”。

②限制君主，倡导言论自由，建立起自下而上的监督机构。

（3）思想上：批判继承传统儒学，构筑具有时代特色的新思想体系。

2．批判君主专制的影响
（1）对君主专制的统治造成强烈冲击。

（2）思想启蒙给后世民众深刻的启迪。

为何中国明末清初的批判思想没有形成像西方启蒙运动那样波澜壮阔的景象？
a．明清之际的资本主义萌芽较为脆弱，使得早期民主思想的产生、发展缺乏强有力的物质基础。

b．中国传统文化的束缚和影响根深蒂固。

c．高度强化的专制中央集权制度的压制使早期民主思想未能形成完整的体系。

分小组讨论：“天下兴亡，匹夫有责”，你对这句话有什么想法？你自己应该怎样做？
“天下兴亡，匹夫有责”这句话充满着强烈的爱国情感，在古代和近代中国民族危机严重的时刻，都激发了仁人志士的使命感和责任感，历史发展到今天，这句话同样激发着每一位华夏儿女为中华崛起而奋斗。

作为高中生，应当学好建设祖国的本领，接受祖国的挑选，把祖国建设得更美好。

课堂小结
明清两朝，中国封建社会已经进入后期。

那时，资本主义萌芽已经产生并且在封建专制层层重压下，不断缓慢地发展。

旧制度的衰落和新的社会因素产生，如同世界各国的规律一样，首先在思想界里被敏感地反映出来。

于是，在明清时期思想界里一批反对传统儒家思想，反对封建专制主义腐朽统治的思想家，便成为这一时期文化中新的潮流。

他们批判继承了传统的儒学体系，使我国传统文化重新焕发了生机。

板书设计
一、明清之际进步思潮出现的背景
二、“异端”思想家李贽
1．思想内容
2．对李贽思想的评价
三、明末清初三大思想家
1．明末清初三大进步思想家的共同主张
2．批判君主专制的影响。