小学语文教学中的情感教育及实施策略

小学语文教学中的情感教育及实施策略

情感教育是学校教育的一个重点，并贯穿学校教育的始末，小学语文课文中蕴含着丰富的情感教育内容，教师在教学中应根据教材特点挖掘情感因素，采用适当方法拨动、震撼学生的情感之弦，学生就会情动辞发，捕捉到作者熔铸在课文中的情和意，获得与作者情感上的共鸣。情感教育在小学语文教学中占有越来越重的分量，没有情感的语文教学就像无源之水、无本之木。

1.挖掘语文教材，准确把握教材中的情感因素。

“小学语文应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情”是《小学语文新课标》中对情感教育的根本要求。在教学的时候，教师应该需要能够根据教材中任何一篇课文来对学生进行情感的教育和培养。小学语文教材的情感因素大致可以分为以下六类：（1）《开国大典》、《梅花魂》、《我们成功了》等是关于祖国及民族感情方面的。（2）《荷花》、《燕子专列》、《草船借箭》、《西门豹》等是关于生活、历史风云方面的。（3）《可贵的沉默》、《跨越海峡的生命桥》、《他是我的朋友》等是关于亲情、友情的。（4）《鸟的天堂》、《太阳》、《月球之谜》、《只有一个地球》等是关于自然、科学方面的。（5）《一夜的工作》、《小摄影师》、《蜜蜂引路》等是关于伟人名人情操的。（6）《威尼斯小艇》、《卖木雕的少年》、《一面五星红旗》等是关于世界风情和国际友情方面的。教师要准确的理解每篇课文中作者想要表达的情感，然后再对学生进行有效的情感教学。

2.创造情境，以情导情。

（1）挖掘感情点。小学语文教材上的课文中都有许多的情感体现，学生能够很好地体会到其中的感情就有利于他们身心和情感的发展。只有教师在课前理解清楚作者想要表达的情感，然后再进行知识传授，才能让学生深刻地理解体会到文章中的情感状态，进而丰富他们自己的情感。如在教《王二小》这篇课文时，由于年幼的学生没有直接或间接经历过当年战火纷飞的场面，没有相关的历史的感性经验，他们就必定不可能体会到敌人的可恶和王二小的勇敢，这给教学带来了一定的难度。要解决这一难题，教学时，我充分利用录像和配音，简介历史背景，并放映王二小机智斗敌的电影录像，同时配以音乐，这就把学生带到了当时的场景中。这样，运用电教手段，再现历史情景，用生动真实的画面，悲壮、哀婉的音乐，通过视觉、听觉，激发学生的情感，使学生展开想象，与作者产生共鸣，这样就能使学生深刻理解文中人物形象的各种精神情感。

（2）营造情境，传情达意。在教学时教师应该营造一个情景，让学生进入这个情景当中，感受与教师相同的情感，这样才能让学生深刻理解課文的内容和作者表达的情感从而达到很好的教学效果。如《桂林出水》这一篇写景状物的佳作，语言优美，文中“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。”这个排比句节奏明快，把漓江水的独特之处描写得惟妙惟肖，学生通过有感情的朗读，体会“景美”“情真”，与作者情感产生共鸣，从而激发对桂林山水

的赞美和热爱之情。

3.体验情感，以情引情。

在小学语文教学中注重的应该是师生之间情感的交流和沟通，为了能让学生们触景生情进而真正且深刻体会课文中展现出来的情感，教师们就应该努力的营造一个与课文相对应的情景。同时，让学生们受到课文中人物的那些美好的性格、人格的熏陶，可以让他们有更好的人生境界，变得更加美好善良。在讲《圆明园的毁灭》时，我是借电影《火烧圆明园》的解说词来导入的。解说词是这样的：有一把火，曾把耻辱烙在每一个中国人的脸上，同时在每一个中国人的心里烙上深深的仇恨。这把火腾空燃烧的时候，一个拥有黄河和长江滚滚波涛的民族，一个拥有亿万双有力的手和亿万双泪汪汪的眼睛的民族，却只能握着空拳，眼睁睁看着这座万园之园化为一片灰烬……这样的导入，激发起学生想了解圆明园的热望，在读课文时就更能深刻地体会到民族的屈辱，更加激发起他们热爱祖国、热爱民族的拳拳之心，也更能把他们引入到一个恰当的氛围中来感受祖国建筑史上的巨大损失，甚至是世界建筑史上的巨大损失，使他们更加热爱和平、向往和平。

4.建立良好师生关系，加强学生主体情感体验。

学生们都喜欢授课教师才能使学生认真听教师的话，所以建立良好的师生关系是教学中必不可忽视的。而在小学语文教学中教师应做到：（1）尊重学生。长期以来，教师对那些学习不好、不好好学习的学生会有不好的态度，而这种行为会造成学生的心理阴影，事实证明，在学生受到别人尊重，受到教师平等对待的情况下，他们才会有更大的动力学习，他们以后也会用同样的态度对待别人。（2）关爱。教育想要更人性化就要重视关爱。老师关爱学生，让学生感受到亲情之外的温情，这样学生才会在道德方面受到启蒙，等以后学生们也就会懂得关爱别人。爱学生，就要先和学生做朋友，然后再深度了解学生的内心需要。

5.结束语

综上所述，不难发现情感教育在现代小学语文教学中越来越重要，所以我们就要在教学中运用情感教学。我们要努力通过情感教育，让教学效果变得越来越好。