社会实践活动方案

社会实践活动方案一一、指导思想为进一步规范我校

办学行为，减轻中小学生过重的课业负担，促进学生全面健康和谐发展，提升基础教育办学水平和质量，紧紧围绕素质教育这个中心，以张志勇同志在全省中小学素质教育工作会议上的讲话精神为指导，以《山东省普通中小学管理基本规范试行》为依据，以转变教育思想、更新教育观念为前提，结合我校实际，我们决定分学段，分主题开设综合实践课程。使学生通过开放性、综合性的实践活动，获得

积极的创造性的人格发展。我们相信随着一系列活动的不断展

开，孩子们创造性的火花将会不断迸发，再加上教师给予的各种帮助，学生既能亲历科学研究的过程，又能体验到研究性学习带来的无穷快乐。我们深信综合实践活动会成为一种催化剂，它将促使课程

发生质的变化，使教师开阔创造的空间，使孩子们走出封闭的书斋，在广阔的天地里实践着、探索着、体验着、创造着并快乐着。二、

课程目标综合实践活动以学生的直接经验为基础，通过密切联

系学生自身生活和社会生活来体现对知识的综合运用，从而培养学生的创新精神、实践能力和终身学习的能力。根据综合实践课程

的本质特征，我校确定了实施综合实践活动课程的总体目标1、

情感目标通过开展综合实践活动，丰富学生对自然的热爱情怀，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度，培养学生生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。2、知识目标通过丰富多彩的活

动，丰富学生对自然的认识，理解人与自然不可分割的内在联系，轻松走入社会，熟悉并遵守社会行为规范，注重生活卫生，料理自己的

日常起居。3、能力目标使学生具有基本的生活自理能力、交往

协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。4、过程目标初步掌握参与社会实践与调查的方法、

信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验验证的方法。

5、人格目标获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自己的关爱和对社会、对自我的责任感。三、实施方法

1亲历亲为。综合实践活动以活动为主要开展形式，强调让学

生亲身经历、动手去做，使学生在各种活动中获得对于实际的真实感受，这种内心感受是学生形成认识，转化行为能力的原动力，也是他们的情感、态度价值观健康发展的基础。2自主发展。综

合实践活动重视学生个人的观点和行为，鼓励学生自主选择、独立创造。学生可以根据课程目标，根据自身的条件和需要自主设定

具体的活动目标，根据自己的兴趣和现有水平选定活动内容和方式，他们有权利参与决定学什么和怎样学，从而对自己的学习和发展负起责任来。3探索发现。通过多种方式如组织参观、访问、

考察、实验等，为学生创设一定的问题情景，激活学生原有的生活储备，诱发探究动机。探索发现的过程是内容与方法交织的过程，

是把知识学习与人格养成融为一体的过程。4交往合作。综

合实践活动把教学过程视为一种交往合作的过程，强调把学习活动和社会活动结合起来，让学生走进社会进行内容丰富、形式多样的交流活动。这种活动往往需要多人合作、多组合作、社会多方人员

共同参与才能顺利完成。四、具体研究任务与步骤第一阶

段准备阶段1、根据本地、本校情况，确定本班活动主题。制

定具体的活动计划。2、各班上交班级活动方案和小组活动方案。

3、组织方式中年级由教师、家长提供必要的指导，采取集体活

动与小组活动相结合的方式。高年级以学生的自主探究，小组

合作为主，教师或家长适时引导，在活动策划和总结时采用集体交流讨论的形式。第二阶段实施阶段1、根据方案开展主题活

动，加强指导督查服务。2、举行课程实施研讨活动，总结交流

经验，在探索总结推广中不断提高教师指导能力。第三阶段总

结阶段1、征集综合实践活动课优秀案例，并组织老师学习。

2、进行第二轮的研讨活动，理论联系实际，撰写相关心得或论文，推广先进经验。

3、整理活动中收集的各种资料。五、操

作内容一搜集整理信息1、搜集科学信息。搜集科学

信息是学生学会学习、拓展知识，进行判断、推理和论证的必不可少的主题，如学生的饮食与营养问题的研究，我们可以让学生们先确定自己知道哪些食品属于垃圾食品，然后让他们通过上网、调查等方式收集该垃圾食品对人体有哪些危害等有关资料，再用各种表达方式汇报他们的成果。2、现场考察。把学生带到某个现场，从

参观者的角度考察现场的情景，给学生提供亲身体验的机会。教

师应该关注学校周围新发生的与科学教育相关的事件、工程、环境问题等教育资源，组织学生到现场进行教学。如带学生到交通主

要路口，观察车辆运行情况。观察时要注意给学生留有足够的

时间，还应该注意语言的描述、文字的记录、测量工具的运用相结合。对观察的目的性和观察程序也应该给予具体的指导。在这一阶

段，学生要将自己或小组经过实践、体验所取得的收获进行整理、加工，形成书面材料或口头报告材料，成果的表达方式要多样化。

二初步分析和处理信息学生能够从在校内外观察，思考，收集

到的信息，尝试运用调查，考察，文献收集等基本信息工具进行初步分析和处理并进行信息交流。初步学会自主提出问题，并提出

合理解决问题的方法，制定活动方案，并组织实施活动，尝试活动，体验探究过程。在信息的海洋里汲取营养，并能提出独立见解。

能够自主地与活动相关的部门进行联系，沟通，并学会在活动中自我管理。五、采取措施1、指导教师要根据学生自己的兴趣

和已有的知识经验，从熟悉和关注的社会实际中选取活动主题和内容，坚持就近原则。根据课程目标、课程内容主题、课程资源的不

同特点与学校现有的条件，尽量采用参观、访问、调查、实验、测量、采访、宣传、野营、义务劳动、公益服务等方式，以激发学生对活动的兴趣。2、根据活动内容和实际需要灵活安排个人活动、小组

活动、班级活动、学校活动等组织形式学生按计划进行活动，班主任或指导教师始终关注活动的开展。活动实施的过程中，每位学

生都必须撰写一些有关活动的感受、收获等内容的文章。统筹

考虑时间。学校每月将对学生撰写的活动感受和收获进行评比，

每年级评出优胜奖10名，每名优胜者给班级加2分。3、活动

结束后，个人写出活动小结与活动的感受，活动小组完成社会实践报

告，先在小组内交流，然后组织班级、学校内外的交流。反参

加学校的交流，奖班级5分。4、每班每学期至少组织3次大型

社会实践活动，少一次扣班级10分，小型活动应周周有。根据

活动的社会反响情况将对班级组织的活动分一、二、三等，各奖5、3、1分。5、每月每班至少上交作品具体指标班级活动方

案；1份小组活动方案5分学生活动反思10份学生

活动总结10份班级活动总结1份社会实践活动方案二

为深入贯彻《中国共产党中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，落实《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，充分发挥实践育人的重要作用，在实践中培养和提高广大中学生的思想道德素质，促进学生全面发展，一、活动

主题今年社会实践活动的主题是弘扬民族精神，承担社会责任。

大力弘扬和培育伟大的民族精神，是当前和今后一个时期未成年人思想道德建设的重要任务，是我校德育工作的重要内容。二、活

动内容今年社会实践活动的主要内容是四个一。1参观一

次爱国主义教育场所。通过参观各级各类博物馆、纪念馆、展

览馆、爱国主义教育基地，瞻仰革命遗址、烈士陵园，举办夏令营、革命圣地游、红色旅游，考察城市、农村建设成就，浏览血铸中华、民族魂爱国主义网站等多种形式，接受爱国主义教育和革命传统教育。2参加一次社区志愿服务活动。立足于所在社区，开展敬老爱

幼、助残帮困、保护环境、公益宣传等各种形式的志愿服务活动，参与道德实践，接受社会公德教育。3为回报父母、长辈做一件

实事。通过为父母、长辈做饭、洗衣、整理家务，或过生日等

多种形式，接受中华民族传统美德教育。4学习一项生产生活

技能或自理自护知识。通过实际动手实践，学习生产劳动、工

艺制作、日常生活实务等方面的基本技能，学习自我保护、生存安全等方面的基本知识，接受社会适应能力教育。三、活动原则

组织学生开展四个一社会实践活动，要注意把握以下原则。一

就近就便的原则，立足于学生所在社区、乡村，便于学生广泛参与；二分散与集中相结合的原则，学生可以个人分散活动，可以就近自由组合活动，也可以由学校出面组织一些集中性的重点活动；三力所能及的原则，活动的设计和安排要以学生可以做到为前提，不能成为学生的负担；四保障安全的原则，要教育学生增强安全意识，落实保障措施，认真负责地做好学生的安全工作。四、工作要求一

高度重视，加强领导。开展学生社会实践活动，是加强未成年

人思想道德建设的重要途径，是全面推进素质教育的重要措施。

要把四个一社会实践活动作为一项重点工作摆上日程，制定方案，尽早部署，确保活动顺利实施。把活动的各项任务落实好，认真

研究制定工作计划，保证活动的顺利开展。二精心组织，务求

实效。学校要把四个一社会实践活动布置给每一位学生，并就

开展好这项活动向学生提出具体要求，切实做好动员工作。学

生参加活动的情况要予以适当的记载认证。要努力增强学生参

与社会实践的意识，使学生完成四个一活动内容，真正在活动中受到启发和教育。三突出重点，以点促面。各地要围绕四个一，

结合本地实际，设计和开展一些集中性示范性的重点活动，吸引带动学生广泛参与。特别要突出活动主题，有重点地组织一批参观

爱国主义教育场所的团队，集中对学生进行教育。四加强宣传，

营造氛围。要积极协调新闻单位做好活动的宣传工作，组织记

者深入报道活动的开展情况和学生的实际感受。要通过工作简

报等方式，加强信息沟通，交流工作经验，推动四个一社会实践活动的开展。要在开学后专门组织一次班会或团会，交流活动经历

和体会。通过校报、校内广播站、校园网等多种方式，展示本

校学生参与活动的情况，使更多的学生受到教育。社会实践活

动方案三一、活动的具体目标开展本活动有助于学生在社

会实践活动中开拓视野，增长才干，树立当代中学生的良好形象，进一步明确青年学生的成才之路与肩负的历史使命，树立关注家乡、热爱家乡、报效家乡的意识；有助于帮助学生养成比较严谨的科学态度，学会一些常用的科学研究方法，培养学生的创新精神和实践能力。二、活动的对象、人数和需求、条件分析本活动以高一年级学

生约1200人为主，学生已经初步具备了活动所需要的初、高中相关

知识，经过研究性学习课程的科学研究方法等知识培训，各学科的探究性教学，初步具备了开展活动的相应能力。从以往的经验看，

学生参与活动有很高的热情，家长也能理解和支持。暑假时间

较长，有利于学生完成选定的实践活动。我校曾经连续两年组

织过其他实践活动，有成功经验。有一支热心科技教育的教师

队伍，科技教育氛围浓厚。有学生自主管理的学生科学院参与

发动和组织。有市科协、教育局、科技馆、电视台的热心支持

和指导。三、活动内容本项活动由系列活动组成。包

括1、小课题实验研究。应从农业生产、生活中的实际需

要出发选定一个实验对象进行研究，写出实验报告，附加反映实验过程的照片、图片或样本等支撑材料。小课题实验报告一般应包

括第一，小课题实验名称、课题成员、指导教师；第二，实验假设；第三，实验过程及具体操作叙述；第四，实验结果分析即结论。如

测定土壤肥力实验，要利用所学知识，深入田间地头测试，要求写出土壤肥力测试报告，并根据测试结果，指导农民科学合理施肥，促进农民增产增收。2、宣传农用安全知识。搜集相关材料，

通过办宣传栏、发宣传单、讲座等形式，开展无公害蔬菜种植、农药农肥农膜安全知识的宣传活动。要求有活动计划，事后写出宣

传活动总结，附加原始的宣传材料。注明作者班级姓名3、

农具小发明。运用所学的知识，围绕农业生产或日常生活中一

些器具的缺陷进行改进，体现小巧特点。要求制作成实物模型，

附加文字说明，注明作者班级姓名。没有条件到农村的同学也

可以围绕居民生活中的问题选择其他发明。4、设计创新方案。

围绕建设社会主义新农村的总体目标，改善农家生存环境，美化居民生活，促进家乡发展与进步。如农村小区绿化设计、农家庭院

设计、改水改厕方案、村级道路设计、沼气池的设计等。没有

条件到农村的同学也可选择其他创新方案。要求有较详细的设

计图和说明，注明作者班级姓名。5、写一篇调查报告。围

绕你所深入的乡村某一个方面的问题进行调查，并提出合理化建议。要求在认真调查的基础上，写出调查报告。要通过数据分析现

存的问题，所提建议要有较深入的论证分析，有可行性的具体措施。调查报告一般应包括第一，课题名称、作者或课题组成员、指导教师；第二，课题提出的理由或背景；第三，课题实施获得的事实、数据及分析；第四，结论及建议。6、学一项民间特色技艺。传

承我市民间优秀的文化遗产，要靠我们年轻一代去学习、继承乃至发扬光大。如窗花剪纸、刺绣、打草鞋、做鱼面锤鱼、做肉糕、

鱼丸子、豆折等。要求必须有反映你在学习传统技艺过程中的

真实照片或录象数码或普通相机均可。在照片反面贴纸条注明

作者班级姓名。有些传统技艺还可以运用所学的知识去探究其

奥秘，写出相关的科学小论文，如甜酒的做法、麻城老米酒与白酒的区别、麻城鱼面的产业化前景等。7、制作一个科技网页或课件。

以反映家乡科技进步、宣传环境保护、破除封建迷信、农村新风貌等内容为主题。作品可用盘下载提交或用电子邮件发至*******

注意注明作者姓名、班级。8、画一副反映家乡进步的画或科学

幻想画。画纸一般不得大于四开，科学幻想画强调想象力、创

造力、表现力。注明作者班级姓名。每位学生必须在上述

活动中至少选择一项开展活动，第1、2、5项活动可以由几位同学组成一个小组共同完成每个小组人数最多不得超过6人。四、活

动的难点、重点问题1、活动的难点在于选题和制定实施计划。

2、活动的重点在于实施阶段的监控和收尾阶段的指导。五、活

动过程和步骤1、准备阶段20**年5-6月1召开全年级学

生暑期科技支农社会实践活动动员会。2利用高考放假、研究

性学习课时间组织和辅导学生选题、成立活动小组、制定活动实施计划。3各班就暑期科技支农社会实践活动强调应该注意的事项

包括安全、礼仪、任务要求等。2、实施阶段暑假期间1

印发一封给家长的公开信，交学生带回，争取家长的支持与配合。

2根据不同小组活动的内容要求，预计可能会遇到的困难，提供相应的帮助与支持。如开介绍信、提供摄影、摄像、文字打印等物

质支持等等。3辅导教师、班主任要与学生保持通讯联系，随

时关注活动的实施情况。4辅导教师及时指导学生修改、完善、

总结活动成果。3、总结评价阶段20**年9月1组织学生

整理科技实践活动成果，对活动进行总结，写出活动体会。2

以班为单位对进行交流，推荐优秀活动成果参加全校评选。3

每班制作一块科技优秀实践活动成果展板，面向全校集中展示交流。4全校评选出优秀活动成果并予以表彰。设优秀个人项目一等

奖5个，二等奖15个，三等奖30个，鼓励奖50个，优秀辅导教师奖5个，组织奖8个以班为单位，给予相应的物质和精神奖励。5

推荐优秀活动成果参加全国青少年科技创新大赛6与麻城电视

台合作，制作反映暑期科技支农社会实践活动的专题片，在麻城电视台播出。

WORD格式

《本文为word可编辑版，若不需要以下内容，请删除后使用，谢谢您的理

解

原生生物的主要类群》习题

一、选择题

1、桃花的下列结构中，经过发育最终成为果实的是（）

A、子房

B、子房壁

C、胚珠

D、受精卵

2、呼吸作用的实质是（）

A、分解有机物，贮存能量

B、分解有机物，释放能量

C、合成有机物，贮存能量

D、合成有机物，释放能量

3、旱地里的农作物被水淹没后，要及时排涝，主要是为了促进（）

A、叶的光合作用

B、叶的蒸腾作用

C、根的呼吸作用

D、根的吸水

4、农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了（）

A、提高作物对水分的吸收

B、提高作物对土壤中无机盐的利用率

C、提高作物的蒸腾作用

D、提高作物的光合作用

5、下列关于光合作用原料的叙述中，不正确的是（）

A、光合作用的原料是二氧化碳

B、光合作用的唯一原料是二氧化碳

C、二氧化碳和水都用于制造淀粉

D、二氧化碳和水都是光合作用的原料

6、晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是（）

A、10厘米

B、20厘米

C、30厘米

D、40厘米

7、贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为（）

A、温度低，减少细菌病害

B、温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少

C、温度低，促进光合作用积累

D、温度低，蒸腾作用弱

二、实验探究题

1、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤，请回答有关问题：

①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。

②用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3小时～4

小时。

③剪下遮光的叶片，去掉黑纸。

④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片颜色逐渐由变成。

⑤取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。

⑥稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈色，没有遮光的部分呈色。

（1）步骤①的作用是：。

（2）步骤④中酒精的作用是：。

（3）这个实验说明了：。

2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问题搞清楚，请

你和他们一起去探究。

（1）你的问题是：______________________能影响叶绿素的产生吗？

（2）针对你提出的问题，请作出假设：____________对叶绿素的产生有影响。

（3）设计实验方案：

A、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。

B、把甲放在___________下培养，把乙放在__________处培养。

（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽_______绿，乙中的黄豆芽_______。