古代印度

古代印度

一、教学目标

1.通过古代印度的地图，说出古代印度的自然环境特点，体会恒河和印度河对于孕育古代印度文明的重要作用。

2.用年代尺梳理印度历史上的重要时间与事件

3.说出古印度种姓制度的基本概况，通过解读史料，评价印度种姓制度对印度社会产生的影响。

4.梳理印度佛教诞生的概况、基本教义、和传播途径，感受印度文明对世界的影响。

二、重点

种姓制度、佛教

三、难点

佛教教义、佛教创立的目的

四、教学过程

导入：

展示图片：印度的纱丽、泰姬陵的图片、佛像、泰戈尔与矮黑人种的图片

学生逐一齐答这是什么

师：这些图片讲的是哪一个国家？

衔接语：在古代印度也曾经创造了辉煌的文明，请同学们结合地图古代印度找一找古印度创造了哪些文明？

环节一：自然环境

师：这些文明集中于哪一区域？

师：你能结合书本第一段内容和古代印度的地图描述一下这一区域的自然环境吗？（描述一个地区自然环境的时候，我们应该从哪些方面入手呢？）

师：老师现在还有一个疑问，之前我们在人口与人种这一课中曾经学过，印度主要是什么人种呢？

放大泰戈尔与矮黑人种的图片

衔接：为什么同是印度人的泰戈尔和这一位来自印度的大叔在外观上区别如此大呢？这是由什么原因导致的呢

环节二：

展示雅利安人入侵图、雅利安人的图片

师：结合这幅图，有没有同学可以展开丰富的联想，猜一猜是什么原因导致了在同一块土地上产生了截然不同的居民的外形。

不错在雅利安人还没有入侵以前这里就已经产生了文明，在BC2500年，前后，这里的原始居民主要是一种矮黑人种，又被称作达罗毗荼人。大约在BC16到15世纪，雅利安人入侵，建立了一些小国统治了当地的土著居民。（这里有两个重要时间，两个重要事件，圈划出来）师：为了巩固统治，狡猾的雅利安人就编了一个造物主创造原人的故事。有同学可以结合第三段的内容和资料一为我们讲一下这个故事吗？

展示种姓制度示意图

老师总结

补充材料

师：结合书本资料二，这两则材料中，分别阐述了种姓制度具有怎样的特点？他可能带来怎样的影响？

环节三：佛教

1.佛教诞生的概况

阅读书本自行梳理佛教产生的基本概况（背景2、时间、创始人、传播路线）

2.佛教教义

展示阿育王寺内石壁上的浮雕释迦摩尼的一生，逐一展示彩图，讲故事

梦白象入胎、步步生莲、占相——释迦摩尼的意思

出游，见四相，悟四苦——四苦

出家——灭欲、修行

涅槃成佛——极乐、轮回

3.阿育王的贡献

佛教诞生后，阿育王对佛教发展传播做出了重大贡献，他做了什么？

为什么阿育王主张发展佛教？

五、板书设计

空间——南亚次大陆印度河、恒河流域

时间——bc2500出现城市国家——亚利安人入侵——BC6世纪佛教诞生

——BC3世纪阿育王弘扬佛教

文明特色出现城市国家——摩亨佐·达罗、哈拉帕

种姓制度——{内容、目的、特点、影响}

佛教——{背景、基本概况（时间、创始人）、教义、传播}

古代印度