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一、名师介绍—韩兴娥“课内海量阅读”教学模式解读:《踏上阅读快车道》
韩兴娥,山东潍坊高新区北海学校教师,“课内海量阅读”被《中国教育报》等多家报刊报道,引发了“语文课能否从教材突围”的大讨论,被评为全国推动读书十大人物。

通过十几年的实验,她的“课内海量阅读教学”越来越完善,出版的《让孩子踏上阅读快车道》成为畅销书,为海量阅读提供了很多可操作的方法。

韩兴娥,将向我们解读“以重组教材、大量阅读为特征,以学生主动学习为主要形式,将课内外阅读活动联结为一体”的海量阅读教学模式,并带领大家领略她的“海量阅读三部曲”。

将结合自己12年来语文教改实验,如何完全突破传统的语文教学模式?
“主题阅读”首席专家,“新语文主题阅读”发起人,特级教师,一个醉心于阅读研究的人。

发表了《主题阅读”教学策略研究》、《主题阅读的学业评价与实施策略》《主题阅读的课型》《“语文整体改革”大单元教学法——构建读写并重的语文课堂》等;(大单元教学法)是语文教学的一场革命,是实施课外阅读课内教的一种有效阅读教学方法,依托教材的单元主题,拓展“两翼”阅读,在同等的教学时间内,学生的阅读量是传统阅读教学的6倍以上,主题阅读是在“以文带文”、“读写联动”、“分享展示”等的基础上使学生的读、说、写等综合水平迅速提升。

让孩子们“得法于课内,得益于课外”,大单元主题教学法的最大特点和优势是周期短,容量大,效率高。

是对“教教材”的传统语文教学模式的颠覆与革命。

全国小学语文研究学会会长崔峦说:“实行主题阅读,这是语文教学的趋势”。

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