印刷课程(一)

11世纪战争改造了欧洲
D、印章和 拓石、石 刻
D1.印章.复印的出现是雕版印刷术的萌芽.
早在四五千年以前，人们就知道了压印，用钰陶器的印纹（先刻好几何纹， 水波纹等印刷在未干的陶器上）那时发送的重要公文和私人印件，要在捆扎 筒的绳结上抹上一层泥，在泥上加盖印章，作为封口的印泥.印章在秦统一后 对名称.质料.使用方面有严格的规定.皇帝称：“钰 ”（玺），官“印”在 印上的授带的颜色不同，汉叫“玺”，唐叫“宝”（“朕”平民也能称.秦始 皇后专用. ）
内部专用印刷教材
我们这里讲的印刷是从两个方面来讲：
其一，是从设计职业的实用上讲，印刷设计是平面设
计的真实再现，是对平面设计的最高要求，没 有印刷，一切平面设计都是纸上谈兵，不能付 与实施，也就不能成为商品，从而体现设计的 价值。 现在很多学生都认为学习平面设计注意创意就可以了，其实 不然，在几年前当电脑设计兴起的时候，有些人还 在死抱着手绘设计不放，认为电脑只不过是个工具， 电脑设计人员只是一群没有头脑的执行者，他们没 有创意。只会制作，是的，当时确实是一部分人 （包括现在）都只会电脑，没学过设计，但是你反 过来想想，也很难相信一个不懂电脑操作的人会做 好设计，因为他就不知道电脑里有多少方便设计性 的功能、特技！你说，他连见都没见过，怎么去创 意？！如右图经销权封面。当然在这里我们并不贬 低设计创意，很多创意大师也确实不会电脑，不也 经常设计出好作品吗？有些人该这么问了。但是你 要注意，人家已经做了几十年了，不是我们，生活 在现在—21世纪，人生的事业刚刚起步，没有人会 为你的创意付出代价，因为每一个设计背后都是一 笔巨大，最起码不小的开销，比如你设计一个包装 （比如右羚锐图）
后来为避免抄写的辛劳和失误，发明了拓（ta)碑的方法.这样“拓石”就为雕刻印 刷创造了条件—成了雕版的萌芽，

二、印刷术的发明和发展
1.雕版：
对于我国出现雕版印刷的年代，中外有几时中说法.多数认为始于隋唐之际，明代学者胡应 麟认为“雕本肇始于隋时，行于唐世，扩于五代，精于宋人”. 一般是在梨木或枣木板上，刻出凸起的阴文反字，涂墨，铺上纸，棕刷，刷出一张（要在印 章拓石的基础上） 隋朝人费长房（八仙游记，吕洞宾）所著的《历代三宝记》中有明确记载，隋文帝为笼络人 心，于开皇十三年（公元593年）十二月八日下令，将北周武帝于公元574年费佛行动中 所毁的佛像，佛经重分雕撰（废像遗经，悉令雕撰）.[1999年10月冯鹏生在，〈中国木 版水印概说〉一书中]，在美国，拍摄到〈敦煌隋木刻加彩佛像〉下提字：“大业三年4 月大庄严寺沙门智果敬为敦煌受御令押御敬画二百佛普劝众生供养受持”.是始于隋最有 力的实物证据. 唐时雕版更为普遍，现存世界最早的，有明确年月记载的印书是唐刻本〈金刚经〉一卷，全 长16尺，高1尺卷首是释迦牟尼讲法的场面，卷尾印有“咸通九年四月十五日 敬造 普施”.唐懿宗咸通九年即为公元868年.此本1907年被英国人斯坦因盗走，现存于大不列 颠博物馆内. 中国历史博物馆现存最早的 是1944年唐墓中发现的单页咒本〈陀螺尼经咒〉.中文，梵文合 刻本.在757-900年刻印. 到了宋代是雕刻业的黄金时代，中央政府大量刻书有〈史记〉到〈新五代史〉17部史书，有 第一部汉书〈大藏经〉称〈开宝藏〉等是后代刻书的楷模，影响深远，占有中国古代印 刷史的重要地位. 明，清的时候达到顶峰，虽说活字印刷在宋代发明，可雕版则是中国印刷的主流.现在流传 下来的古代著作，大部分是雕版（一次可印几百—上千部）
C、纸的产生

纸的产生有力的推动了科学文化的传播和发展。是印刷的主要载体。

大家都知道“韦编三绝”的孔子读“周易”，把穿成串的竹子的绳 子翻断了三次。再以前钟鼎很很难拿到手里。人们就用竹子、木片 用皮条串起来，叫竹简、木牍，把一篇穿好的文章叫“册”或 “策”，战国后引申为计策和谋略，现在也叫国策。同时也流行 “帛书” 来火，蔡伦呀怎么能造出一种东西写字方便？
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这一组宣传图是为客户的挂历设计的，当然不是为了让大家学习创意，而是我们是为了从中来看 设计与印刷的关系，在平面设计的印刷上，不是每一张图片都能用，有时候不得不为了更 好的印刷效果而放弃设计的最初想法。而符合印刷标准的设计，这一点要求决定了设计者 的职业化、专业化和---收入！ 以上我们说的这两点是我对印刷平面设计简单认识，那出来跟大家分享，是我们都对印刷平面设 计知识有个清醒的、真实的认识，再说别管那门只要认识到它们的优势、职业化、专业化， 就会知道怎么学，而不至于伤失目标！ 让我们开始一个美好的而愉快的学习之旅吧！我本人就喜欢在娱乐中学习，不喜欢严肃的学习， 特别是一学习就摆出一幅严肃的面孔---好象在告诉所有的人---我学习了—别打扰我。太 累，太累。得高考后遗症的都是这样的人，而且心理承受能力太差，一点小的挫折都可能 让他伤失信心。学习可是一辈子的事，不是我在这里讲你才学习。
别不信，我们的阿恬还是修长城的人，曾帅兵30万，北击 匈奴不过古代关于笔的称呼也很多：春秋战国的秦叫 “笔”，吴国叫“不律”、楚国叫“聿”。秦统一后叫笔 笔的产生对汉字的发展起了很大的作用，使汉字很快成为了易于书写、镌刻的规范 文字。也为印刷提供了手书上版的工具。
墨的产生 笔是书写的主要材料。
在西周时代就有了制墨《述古书法篡》里说：邢夷始制墨，字从黑土，煤烟所成，土 之类也。邢夷是周宣王时期的人（大约前827-前782年时代）。后来三国时候的 魏国：韦诞，字仲将，是制墨名家。当时有“仲将之墨、一点如漆”的美称。制 墨到唐代达到顶峰。

D2.石刻是印刷术的又一个来源.
现存最早的是石鼓文.隋朝发现象馒头一样的石鼓，记载了秦国打猎，游玩时的情形.
最有意义的是汉，为尊儒术，纠正传抄儒家经典的错误，熹平四年（公元175年）， 汉灵帝（十常侍的故事）接受著名书法家蔡邕(yong)的建议.把校正了的《周易》 《尚书》《仪礼》《鲁诗》《公羊传》《论语》《春秋》等7种经典.共20多万字，刻 在石碑上，做矫正的标准，这就是有名的《熹平石刻》.
公元前15-11世 纪出现甲骨文
中国最早的定型文字， 目前发现有5000多个
西、东周的 钟鼎文（也 叫金文）
战国时转化 为大篆（也 叫籀文）
秦朝统一后 为小篆
汉代隶书 是篆书的 简写体
宋体产生雕版和活
字印刷，也就是唐末 有雏形成熟于宋朝
草书和隶书
都是篆书的简写体， 产生年代在汉初，
楷书在汉末兴起。
一般都认为先有楷后有 行书和草书，其实，草 书较楷书早，在魏晋时 期，兴起行书，兼采楷 书和草书的绵联笔法
后来东汉和帝时的太监、尚方令蔡伦再漂麻造纸的基础上改用树皮、麻头、破布、鱼网等 ，生产出一批高质量的纸“人们称为蔡侯纸”。公元105年献给朝廷，从此，植物造纸的方法在 全国推广，公元3-4世纪替代简、帛。在东汉司马相如写《三都赋》有洛阳纸贵的说法。 6世纪传入朝鲜，7世纪日本，8世纪中亚“阿拉伯报达”今伊拉克—巴格达。12世纪欧洲有了造 纸厂。晚中国100年，16世纪传遍亚洲、美洲取代了当地羊皮纸和埃及的莎草纸
《印刷》课程教学
一、课时：
36课时。 其中理论授课30课时，实践6课时。
二、
课程目的和任务
1、 课程目的 本课教学目的是帮助学生在有限教学计划时间内，尽快掌握印刷基础知识，把平面设计所学知识运用于印刷实践，使平面 设计的设计思想、构思落在实处，成为可销售可通行的实际宣传品。 2、 课程任务 印刷课程任务是帮助设计专业学生了解现代印刷工艺及其流程，并且熟练运用印刷工艺知识完成一般包装、画册及报纸、 海报等宣传品设计。从而把包装、广告、书籍装祯设计的理论和印刷工艺完美结合。
魏碑产生于南北朝，
是少数民族学习பைடு நூலகம்法 的结果。
书法的演变总体趋势是避难趋易、删繁就简。
B、笔、墨 的产生
笔的产生 笔是我国的传统书写工具，在相当长的时间内居世界之首，比古代埃及的芦管笔、欧
洲的羽毛笔历史悠久。经考证再殷墟出土的甲骨文有朱书、墨书。据说3000年前 商朝就有了毛笔。在秦始皇时的“蒙恬”用羊毫改进了制笔质量，较前代精良， 所以后来人叫“恬笔”
2.活字：
北宋人毕升在北宋庆历年间（1041-1048年）发明活字印刷，沈括在〈梦 溪笔谈〉中对毕升活字印刷术有具体介绍，不过到现在有关毕升的什么 书历史并没有记载.后来的厦人用活字取得成功. 元朝人五祯发明了“转轮排字盘”，把字号安排在两个木制的大转盘里. 初元还发明了锡—金属活字，德国早1—200年. 铝活字在明朝就有了，没有印刷品留下，明清通行的是铜活字. 中国开始应用雕版比欧洲早800年，活字早400年，雕版在欧洲没应用早于 活字至少100年，活字通行后还用了30多年（而中国则上千年）. 意大利历史学家保罗.朱维厄斯在1546年刊行的〈现代史〉一书中.记录了 政治活字印刷术是从中国经由俄罗斯而传入的，对古登堡的发明有所启 发.
周宣王就是西周的 最后一个平王的爹， 烽火戏诸侯的幽王 他是他的孙子
幽王说：我只不过为了褒姒一笑， 干吗诸侯要分我的国土呢？

现在制墨有油烟、漆墨、松烟。其中油烟墨松烟墨经久不褪色、易溶不涸，宜写书和印刷， 漆墨有光亮，宜绘画。

据说制墨有分别以桐油、生漆、松枝、 木炭出的烟炱加上黄明胶、麝香、冰片、 柃木皮和石榴皮酸混合而成，杵上十万 杵，可以历经百年不坏成为藏品！！！
比如这个封面的电脑效果，如果你不了解电脑怎么做，大 师设计一个作品吃一辈子，而我们要每天面对的是普通式 设计，要求速度、质量
比如这个包装，一次印量很巨大，设计费相对而言就太小 了，如果不懂印刷，只做设计稿，或者错误率很高，那么 企业的一次印量的损失就很大。
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以上讲的是对于印刷知识对于平面设计作用方面的认识， 其二，是从设计职业的类别上讲，现在很多学设计的都认为印刷设计乃至平面设计已经过时了， 不如搞3D或网络设计的，其实这更是错误的认识。说范围大一点，只要不是在历史上淘汰 的行业，都没有事。而且每个行业都有每个行业的特有难度、专业性和技术性。而且行业 难度系数和技术含量越大，报酬相应越高。以前有个学生在问问题的时候，给我递了个纸 条：老师据说，平面设计已走入穷途末路！我当时问他，你怎么知道的？他说，看的，看 社会上平面设计的收入越来越低。是的，表面看起来是这样，事实上并不是。平面设计之 所以给大家这样一个印象是因为，大多数平面设计者并没有真正了解平面设计，他的多数 设计只是在电脑里，不能实践，因为一实践就出错，所以，时间长了。社会也不承认平面 设计了，而平面设计的学习者也一代代的伤失了信心。更何况他们不知道问题在哪里，不 知道如何找到信心。！而今天我们就是要补足平面设计的软肋—增加平面设计的实用性， 那就是学习印刷，是你的设计成为实际作品！！再说，真正的懂印刷的设计者要比其他设 计的工资高的多，就是怕大家熬不到那个份上。下面是一组我设计的宣传图：
1、印刷起源发明前提有以下几项：文字、笔、墨纸、印章和石刻
A、文字
文字的产生为印刷技术发明提供了需求和可能，是前提条件之一。
结绳记事
大禹治水第一次过家门 2月2
大禹治水第二次过家门 3月3
大禹治水第三次过家门 9月9
文字的出现人类开始有了记录语言、交流信息、记载历史的优良工具。 它的演变历史大概是： 结绳记事
一、来源
孙中山先生曾把印刷比排在衣、食、住、行之后，视为人类的的五 大要素。并说：印刷工业为近代社会之一种需要，人类非此不能进 步。
欧洲有句名言：印刷是进步之母。说实话要是没有印
刷，人类一切思想、艺术等知识都不可能被完全保存和形成大面积 传播。所以印刷是传播之母。
不说印刷史就谁都知道是中国人最先发明的。包括造纸、指南针、火药，被世界喻为中 国古代四大发明。现在我们说印刷产生的前提，印刷和任何科学发明一样，有其必要的 前提条件--这就是物质基础和技术基础条件。下面我们就分开来讲
三、
课程教学内容
1、 本课程教学内容 分为4篇12个章 2、 本课程教学内容概诉 第一篇 印刷基础 第一章 学习印刷的意义 第二章 印刷简史 第三章 印刷流程及种类简介 第二篇 胶印—平板印刷 第四章 常用纸张分类、常用开数 第五章 设计制版基础 第六章 印刷色彩学 第三篇 专业常见纸张平面印刷品设计制作 第七章 单页、海报、挂旗、报纸设计制作 第八章 画册书刊设计制作及其印后工艺 第九章 包装设计制作及其印后工艺 第四篇 印刷实践 第十章 塑料印刷和纸张印刷的注意问题 第十一章 电脑设计制版常用软件应用极其常见错误检查 第十二章 制版实践设计