《轴对称(二)》教学设计

《对称轴(二)》教学设计

教学目标

1.结合操作活动,经历得到轴对称图形的过程,加深对轴对称图形特点的体会。

2.给出简单轴对称图形的一半和对称轴, 能够直观地描述(或剪出)它的另一半, 进一步体会轴对称图形的特点并发展空间想象能力。

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给出简单轴对称图形的一半和对称轴,能够直观地描述(或剪出)它的另一半。

教学难点

给出简单轴对称图形的一半和对称轴,能够直观地描述(或剪出)它的另一半。

教学方法：观察法,实践法

教具准备

卡纸、剪刀、课件

课时安排

1课时

教学要点:

给出简单轴对称图形的一半和对称轴,能够直观地描述(或剪出)它的另一半。教学过程

一、情景导入

出示课件观察图片,轴对称图形的特征是什么?

沿对称轴对折,左右或上下两边是一样的。

二、探究新知

1.拿出课前准备的一张正方形或长方形,按照老师的提示,小组合作做一做,你有什么发现?

小组交流,得出结论:. C om

(1) :先把纸对折。

(2) :对折后只做出图形的一半就可以了。

2. 下面是轴对称图形的一半,想一想,整个图形是什么?

明确:轴对称图形对折后, 对称轴的左右两边应该完全重合, 所以右边的半个图形应该和左边相同。

实际操作:

沿对称轴对折后,再沿给定图形的边线剪下、打开,验证。

3. 将一张纸对折后剪去两个圆,展开后是哪一个?课件出示学生独立思考, 然后和同伴交流自己的想法, 充分地说一说自己是如何进行判断和选择的。

生:观察洞和对称轴间的距离。

点拨:下面的圆距离对称轴近,那么和它对称的那个圆也应该是靠近对称轴的一边的。反之则远。

三、巩固练习

1、完成课本练一练第1题。

2. 完成课本练一练第3题。

四、课堂小结

这节课你学到了什么?

1. 对称轴的两边的图形能完全重合。

2.对称点到对称轴的距离相等。

五、板书设计

对称轴(二)

对称轴两边的图形能够完全重合。

对称点到对称轴的距离是相等的。