(完整版)八年级物理下册《弹力》教学设计
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§2.11 《弹力》教案
河北省任丘市某中学物理组:滕薏泽
二、教学过程
(一)复习提问
师:一个物体受到力,力的作用效果有哪些?
生:①力可以改变物体的运动状态;②力可以改变物体的形状。
(二)创设情境,引入新课
师:同学们,力可以改变物体的运动状态,也可以改变物体的形状。下面请大家跟随老师一起从“力可以改变物体的形状’”这一层面出发做几个小实验。实验前请同学们听清两个要求:一是用老师给你准备好的弹簧、橡皮筋、气球、橡皮泥、面团5种器材来做实验;二是在实验过程中注意观察实验现象,并注意分析这些现象的共同点和不同点。好,开始实验(按压器材……撤去力……)。
生:根据要求开始实验,并观察现象。
(三)进入新课,科学探究
师:下面请同学展示你的实验操作。
生:(学生上讲台演示自己设计的实验)
1.用力拉弹簧,弹簧伸长;撤去力,弹簧恢复原来长度。
2.用力拉橡皮筋,橡皮筋被拉长;撤去力,橡皮筋恢复原状。
3.用力压气球,气球变形;撤去力,气球恢复原状。
4.用力压橡皮泥,橡皮泥变形;撤去力,橡皮泥没有恢复原状。
5.用力压面团,面团变形;撤去力,面团没有恢复原状。
师:请各小组(每3人一组)讨论这几种实验现象分类,并说出分类时的特点。
生:第一类:弹簧、橡皮筋、气球特点:受到力时发生形变,不受力时恢复原状。
第二类:橡皮泥、面团特点:受到力时发生形变,不受力时不能恢复原状。师:像弹簧这类物体所具有的这种特殊性质,大家能给这种性质起个名称吗?(如学生想不出来,可引导:用手按皮肤,皮肤凹陷;撤去力,恢复原状。这叫皮肤有?)生:弹性!(板书弹性定义)
师:像面团这类物体所具有的这种特殊性质,叫做塑性。
弹性和塑性的应用非常广泛。请举出生活中应用弹性和塑性的例子。
生:弹性:弓箭、弹簧、蹦极、拉力器、跳跳床、弹簧门、跳板、撑杆跳、拍皮球……
塑性:用橡皮泥捏小动物、揉面团、折纸、沙滩上留下脚印……
师:今天我们重点研究弹性。
师:请同学们拿好弹簧,听我的口令:拉长!你的手有什么感觉?
生:有点疼。说明伸长的弹簧对手有力的作用。
师:为什么有力的作用呢?
生:伸长的弹簧要恢复原状。
师:物体由于发生弹性形变而产生的力,叫做弹力。
这节课我们就来学习《弹力》。(板书本节课标题)(板书弹力定义)
师:再次拉动弹簧,分析总结两物体(弹簧与手)之间,弹力产生的条件是什么?
生:相互接触、发生弹性形变。(板书弹力产生的条件)
师:分析:贴在墙壁上的球是否受到弹力?(不受)
其实除了刚才说的弹簧、橡皮筋能产生弹力以外,我们平时说的推力、拉力、压力、支持力,其实质都是弹力(同时具备产生弹力的两个条件)。
师:让学生轻轻拉弹簧,观察弹簧的变化。再用力拉弹簧,观察弹簧的变化。
生:根据要求开始实验,并观察现象。
(教师补充:刚才我看到有的同学因为听了老师的话用力拉弹簧,就把能用的最大的力都用上了。模拟实验。结果弹簧被拉直了,再也回不去了。属于搞破坏。这是物理实验中最忌讳的事情。也通过这个反例教大家一个道理:弹簧不是你想怎么拉就怎么拉的,它有一定的“弹性限度”!超过了就损坏。)
师:那么在弹性限度内,轻轻拉与用力拉,力有什么区别?
生:力的大小不一样。
师:弹簧有什么区别?
生:力小,弹簧短;力大,弹簧长。
师:通过小实验总结结论。
生:(在弹性限度内,)弹簧受到的拉力越大,弹簧长度越长。(成正比)
(在弹性限度内,)弹簧受到的拉力越大,弹簧伸长量越长。(成正比)
师:简单区分“长度”与“伸长量”。哪种说法是正确的呢?我们来做一个实验。(记录给弹簧施加的拉力、弹簧的长度、弹簧的伸长量。)
请一个同学和老师一起来做实验。并将数据填表。
实验结束后,学生总结结论。
生:(在弹性限度内,)弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比。
师:我们根据这一原理制成了弹簧测力计。(板书弹簧测力计标题及其原理)
师:一起来认识一下弹簧测力计,观察其各部分结构:提环、挂钩、弹簧、刻度盘、指针。
(板书弹簧测力计的结构)
师:认识之后,弹簧测力计又如何使用呢?
师:①观察量程和分度值(不许超过它的量程,否则损坏;看清分度值,方便于读数。);
②用手轻轻地来回拉动几次,避免摩擦或卡壳(否则读数不准);
③观察指针是否指在零刻度线的位置(不指零也可以用);
④测量时,拉力的方向应与弹簧的轴线方向一致(以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩
擦);
⑤读数时,应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态,视线与指针对应的刻度线垂直。
(板书弹簧测力计的使用)
师:练习用弹簧测力计测量提起一个笔袋、一串钥匙的拉力;
比一比哪个女同学的头发能承受的拉力更大。
生:根据要求开始测量。
师:除了弹簧测力计以外,还有其它种类的测力计:握力计、弹簧秤、托盘秤。
(四)课堂小结
师:请同学们总结一下,本节课你学到了哪些知识,有哪些收获?
生:本节课我们知道了什么是弹性、塑性;了解了弹力及其产生条件;知道了弹簧测力计的原理,学会了弹簧测力计的使用方法,也锻炼了动手能力……。
(五)板书设计
弹力
一、弹性
物体受力时发生形变,不受力时恢复原状,这种性质叫弹性。
二、弹力
1.定义:物体由于发生弹性形变而产生的力,叫做弹力。
2.产生条件:①相互接触②发生弹性形变
3.常见弹力:推力、拉力、压力、支持力。
三、弹簧测力计
1. 原理:弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比。
2. 结构:刻度盘、提环、弹簧、指针、挂钩。
3. 使用:
(1)观察量程和分度值;
(2)用手轻轻地来回拉动几次,避免摩擦或卡壳;
(3)观察指针是否指在零刻度线的位置;
(4)测量时,拉力的方向应与弹簧的轴线方向一致;
(5)读数时,应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态,视线与指针对应的刻度线垂直。