儿童阅读从绘本开始

二、如何引导孩子进行绘本阅读? 如何引导孩子进行绘本阅读
3、图画书玩法十字诀
“唱、念、说、做、画、 唱 演、吃、破 、 聊 、 想 ”
二、如何引导孩子进行绘本阅读? 如何引导孩子进行绘本阅读
“念”和“说” 先提出来这两个字诀，念就是拿起书读，说就是在 念 先提出来这两个字诀，念就是拿起书读， 念的基础上看什么可以增加你的读法。几乎所有图画书都可以念。 念的基础上看什么可以增加你的读法。几乎所有图画书都可以念。 让听众看着画，说故事人照着书上的字念（大声读）， ），这是最简 让听众看着画，说故事人照着书上的字念（大声读），这是最简 最有效的玩法。 单、最有效的玩法。 童书是最适合大声念的书，以后到学校，给你45分钟的时间 分钟的时间， 童书是最适合大声念的书，以后到学校，给你 分钟的时间， 在这45分钟的时间地完成一本书 分钟的时间地完成一本书， 在这 分钟的时间地完成一本书，让孩子体验整个从头到尾的过 只有童书的篇幅最合适，而且童书的语言比较精炼到位， 程，只有童书的篇幅最合适，而且童书的语言比较精炼到位，不 用很炫的，只要很接近孩子的语言跟孩子进行沟通， 用很炫的，只要很接近孩子的语言跟孩子进行沟通，它的形式多 样化。 样化。 但无字图画书我们不得不用来说， 但无字图画书我们不得不用来说，需要用上你的语言来为书 添油加醋” 拔萝卜》具有叙事性， 好饿的毛毛虫》 “添油加醋”。《拔萝卜》具有叙事性，《好饿的毛毛虫》像散 文诗似的， 小恩的秘密花园》是抒情体式的，有各种各样的， 文诗似的，《小恩的秘密花园》是抒情体式的，有各种各样的， 比如《我不知道我是谁》 是谁嗯嗯在我的头上》 比如《我不知道我是谁》、《是谁嗯嗯在我的头上》是多人对话 式的，在念和说上，这些书都是拿起来就可以拿来用。 式的，在念和说上，这些书都是拿起来就可以拿来用。
她是怎么做到的？原来，她做女仆的时候，很注意观察有钱人是怎么办事的。 她是怎么做到的？原来，她做女仆的时候，很注意观察有钱人是怎么办事的。她 看到他们建立良好的人际关系，给孩子创造各种最好的机会，带孩子参观博物馆， 看到他们建立良好的人际关系，给孩子创造各种最好的机会，带孩子参观博物馆，让 孩子上音乐课，给学校打电话确认孩子是否有个好老师并了解学校的问题， 孩子上音乐课，给学校打电话确认孩子是否有个好老师并了解学校的问题，而且重视 家庭作业，在家中放置书报杂志等等。于是她与当钢铁工人的丈夫也照着样子去做， 家庭作业，在家中放置书报杂志等等。于是她与当钢铁工人的丈夫也照着样子去做， 要求孩子、启发孩子、管束孩子、鼓励孩子。 要求孩子、启发孩子、管束孩子、鼓励孩子。
一个书架、一盏台灯、一张书桌 一个书架、一盏台灯、一张书桌…… 一个良好的阅读环境！ 一个良好的阅读环境！
一 、 儿童阅读绘本的重要性
3、阅读关系到国家前途和民族命运
我们太多的孩子不会阅读。阅读是建筑的基石。它必须是 我们太多的孩子不会阅读。阅读是建筑的基石。 我们教育改革的基础。 我们教育改革的基础。 ——美国总统布什《教育改革蓝图》 美国总统布什《教育改革蓝图》 美国总统布什 一个社会如果还有大量的文盲，想进步就还有很长的路要 一个社会如果还有大量的文盲， 一个社会如果图盲充斥，那要达到“ 的境界， 走；一个社会如果图盲充斥，那要达到“美”的境界，就 还有很深的鸿沟要跨越。 还有很深的鸿沟要跨越。 ——郝广才（台湾） 郝广才（台湾） 郝广才
一 、 儿童阅读绘本的重要性
4、为什么选择绘本阅读？ 为什么选择绘本阅读？
给阅读一个轻松的起点 全方位地提高孩子各方面的能力 能改变语文教学沉闷的情况 同”世界儿童阅读运动”的接轨 世界儿童阅读运动”
一 、 儿童阅读绘本的重要性
5、绘本对儿童的作用
拓展生活面《蚯蚓的日记》 拓展生活面《蚯蚓的日记》 提供创造和想像的空间《一园青菜成了精》 提供创造和想像的空间《一园青菜成了精》 提供情绪纾解的管道《生气汤》 提供情绪纾解的管道《生气汤》 培养儿童善良、关爱的心《彩虹色的花》 培养儿童善良、关爱的心《彩虹色的花》 潜移默化地提供写作技巧《玛蒂娜》《贝贝熊》 潜移默化地提供写作技巧《玛蒂娜》《贝贝熊》 》《贝贝熊 享受阅读《疯狂星期二》 享受阅读《疯狂星期二》 培养我们中国家长忽略的一部分（财商、哲学、 培养我们中国家长忽略的一部分（财商、哲学、 性教育……）《小狗钱钱》《小猪的爱情》 ） 小狗钱钱》《小猪的爱情》 性教育 》《小猪的爱情
一 、 儿童阅读绘本的重要性
1、学校的每一项课程都依赖于阅读基础，阅读能力 学校的每一项课程都依赖于阅读基础， 是学习能力的核心。 是学习能力的核心。
课文的阅读不能代替整个儿童阅读。 课文的阅读不能代替整个儿童阅读。 小学三年级以前应该养成良好ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ阅读习惯和阅读兴趣。 小学三年级以前应该养成良好的阅读习惯和阅读兴趣。 早期阅读被称为“终身学习的基础、基础教育的灵魂” 早期阅读被称为“终身学习的基础、基础教育的灵魂”。
一 、 儿童阅读绘本的重要性
2、阅读改变人生道路
詹姆士·柯默(James Comer)的故事 詹姆士 柯默(James Comer)的故事 柯默 耶鲁大学教授，拥有医学及心理学两个博士学位，还获得了36 耶鲁大学教授，拥有医学及心理学两个博士学位，还获得了36 项荣誉学位， 柯默计划”的发起人，在美国26个州700 26个州700所学 项荣誉学位，“柯默计划”的发起人，在美国26个州700所学 校推广。 校推广。 柯默的母亲是一位佃农的女儿，总共上了9个月的学，她给人 柯默的母亲是一位佃农的女儿，总共上了9个月的学， 当女仆，养育了5个子女，孩子们共获得13张大学文凭！ 13张大学文凭 当女仆，养育了5个子女，孩子们共获得13张大学文凭！
一 、 儿童阅读绘本的重要性
6、用绘本来塑造孩子的品格和性格
不必说教，念故事就好。 不必说教，念故事就好。
一 、 儿童阅读绘本的重要性
7、一个阅读定律： 一个阅读定律：
你读得越多，你就知道得越多； 你读得越多，你就知道得越多； 你知道的越多，你就越聪明； 你知道的越多，你就越聪明； 你越聪明，你在学校学习的时间就越长； 你越聪明，你在学校学习的时间就越长； 你在校时间越长，你获得的文凭就越多、越高； 你在校时间越长，你获得的文凭就越多、越高； 你获得的文凭越多、越高，你工作的时间就越长； 你获得的文凭越多、越高，你工作的时间就越长； 你工作的时间越长，你赚的钱就越多； 你工作的时间越长，你赚的钱就越多； 你的文凭越多，你的孩子在学校的成绩越高； 你的文凭越多，你的孩子在学校的成绩越高； 你的文凭越多，你的寿命越长。 你的文凭越多，你的寿命越长。 ——吉姆 崔利斯《朗读手册》 吉姆•崔利斯 朗读手册》 吉姆 崔利斯《
二、如何引导孩子进行绘本阅读? 如何引导孩子进行绘本阅读 演字诀，只要书里面有假设，只要能说话， 演字诀，只要书里面有假设，只要能说话， 就可以“ 这个不是舞台的演。 就可以“演”，这个不是舞台的演。童书的 可以用很简单的方法， “演”可以用很简单的方法，有角色的图画书 一般都是可以演的，最简单的演法就是“ 一般都是可以演的，最简单的演法就是“分角 色朗读” 典型的有《是谁嗯嗯在我的头上》 色朗读”。典型的有《是谁嗯嗯在我的头上》 一园青菜成了精》 《一园青菜成了精》等等 破字诀是看起来技术性最强的玩法 是看起来技术性最强的玩法。 破字诀是看起来技术性最强的玩法。所谓 就是破解、破谜、发现之意。 “破”，就是破解、破谜、发现之意。有些图 画书的确需要破了才好玩。比如《一个黑黑的， 画书的确需要破了才好玩。比如《一个黑黑的， 黑黑的故事》《图书馆》 》《图书馆 黑黑的故事》《图书馆》。
二、如何引导孩子进行绘本阅读? 如何引导孩子进行绘本阅读
做字诀是个包罗万象的大项，包括做手工、做游戏等等， 做字诀是个包罗万象的大项，包括做手工、做游戏等等，有 是个包罗万象的大项 点像读图画书助兴的节目，但玩到深处， 点像读图画书助兴的节目，但玩到深处，也是对理解图画书大 有裨益的。比如， 生气汤》 有裨益的。比如，《生气汤》可以在孩子情绪不好的时候陪他 做上一锅， 小黑鱼》可以玩音乐游戏。谁是小黑鱼， 做上一锅，《小黑鱼》可以玩音乐游戏。谁是小黑鱼，音乐响 起的时候大家就围着转圈，有大孩子、小孩子，事实上小小孩 起的时候大家就围着转圈，有大孩子、小孩子， 到第三轮才被淘汰。这种玩法大家很开心，意犹未尽。 到第三轮才被淘汰。这种玩法大家很开心，意犹未尽。 画字诀，一本本优秀的图画书就是一座座纸上的美术馆， 画字诀，一本本优秀的图画书就是一座座纸上的美术馆， 读完以后自然产生一定的刺激，诱使小读者也拿起画笔来表现。 读完以后自然产生一定的刺激，诱使小读者也拿起画笔来表现。 我们有一些很好的例子，明天出版社出版的《好饿的毛毛虫》 我们有一些很好的例子，明天出版社出版的《好饿的毛毛虫》， 孩子从第一页画到最后一页。 孩子从第一页画到最后一页。 《点》书里面的小女孩开了一个 点的画展，我们也可以去效仿。 点的画展，我们也可以去效仿。
二、如何引导孩子进行绘本阅读? 如何引导孩子进行绘本阅读
聊字诀，孩子们聊书是一门大学问。聊的成功的 聊字诀，孩子们聊书是一门大学问。 就是跟孩子聊他最喜欢说的事情， 就是跟孩子聊他最喜欢说的事情，最后聊你想说的 事情。 我不知道我是谁》 事情。《我不知道我是谁》这本书藏着一个很大的 哲学命题， 哲学命题，这个命题在两千多年前苏格拉底就提出 来认识你自己，这种聊法跟六年级的孩子聊过， 来认识你自己，这种聊法跟六年级的孩子聊过，幼 儿园的孩子、三年级的孩子都聊过，你是谁， 儿园的孩子、三年级的孩子都聊过，你是谁，我是 孩子很愿意跟你探讨各种各样很奇怪的问题。 谁。孩子很愿意跟你探讨各种各样很奇怪的问题。 还有一本《失落的一角》 还有一本《失落的一角》，这本书里面含有完美与 残缺的哲学命题。可聊的当然不止这些，比如： 残缺的哲学命题。可聊的当然不止这些，比如：友 感觉、爱情…… 谊、感觉、爱情 唱字诀，有些图画书本身就是歌词如《 唱字诀，有些图画书本身就是歌词如《一园青 菜成了精》 菜成了精》；书上的故事来源于一首可以吟唱的童 或者本来这个民间故事就有耳熟能详的歌曲， 谣；或者本来这个民间故事就有耳熟能详的歌曲， 比如《拔萝卜》 比如《拔萝卜》。
——中国儿童早期阅读现状与对策研究报告 中国儿童早期阅读现状与对策研究报告
一 、 儿童阅读绘本的重要性
孩子入学时，就已经掌握了语言，他们十分希望了解周围的世界。 孩子入学时，就已经掌握了语言，他们十分希望了解周围的世界。如果学 校把语言切割成小片段，有意义的事物就变得毫无意义；而无意义的事物， 校把语言切割成小片段，有意义的事物就变得毫无意义；而无意义的事物，是 孩子们很难理解的。抽象的学习片段，也让孩子难以掌握，不容易记住， 孩子们很难理解的。抽象的学习片段，也让孩子难以掌握，不容易记住，孩子 普遍认为，学校只是一个学习无意义事物的地方。 普遍认为，学校只是一个学习无意义事物的地方。 ——Goodman《全语言的“全”全在哪里》 全在哪里》 《全语言的“ 如果学生的智力生活仅仅局限于教科书， 如果学生的智力生活仅仅局限于教科书，如果他做完功课觉得任务已经完 那么他是不可能有自己特别爱好的学科的， 成，那么他是不可能有自己特别爱好的学科的，那些除了教科书什么也不阅读 的学生，他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅。 的学生，他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅。 ——苏联教育家苏霍姆林斯基 苏联教育家苏霍姆林斯基
二、如何引导孩子进行绘本阅读? 如何引导孩子进行绘本阅读
1、家长在孩子阅读绘本过程中的作用 家长在孩子阅读绘本过程中的作用——引导 引导
请不要走在我的前面， 请不要走在我的前面，因为我不喜欢去跟随 请不要走在我的后面，因为我不爱充领导； 请不要走在我的后面，因为我不爱充领导； 我只期望请你与我同行。 我只期望请你与我同行。 ——哲学大师卡缪 哲学大师卡缪
二、如何引导孩子进行绘本阅读? 如何引导孩子进行绘本阅读
吃字诀，这是最需要创意的一种玩法了， 吃字诀，这是最需要创意的一种玩法了，因 为说到吃的图画书可多了， 为说到吃的图画书可多了，但真正能拿来吃的 好像还没有，需要自己想办法。比如《石头汤》 好像还没有，需要自己想办法。比如《石头汤》 我绝对绝对不吃番茄》《去野餐》《 》《去野餐》《云朵面 《我绝对绝对不吃番茄》《去野餐》《云朵面 》《生气汤 等等。 生气汤》 包》《生气汤》等等。让孩子在阅读之余能过 过嘴瘾，更能享受到阅读的乐趣。 过嘴瘾，更能享受到阅读的乐趣。 想字诀，拓展想象空间，爆破性展开联想、 想字诀，拓展想象空间，爆破性展开联想、 开拓思维空间……这个玩法最具个性和个体差 开拓思维空间 这个玩法最具个性和个体差 比如《疯狂星期二》 异，比如《疯狂星期二》。到了星期二会有什 么飞起来呢？你吃了云朵面包想飞到哪儿呢？ 么飞起来呢？你吃了云朵面包想飞到哪儿呢？ 读了《一园青菜成了精》以后， 读了《一园青菜成了精》以后，还会有什么变 成精呢？ 成精呢？