六年级上册音乐教案-7.2日出 ｜人音版(2012)
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然后点出课题，古筝是我们中国自己的民族乐器，我们已经领悟到了古筝曲所带来的意境。那么今天我们一起来欣赏由美国作曲家格罗菲所创作的管弦乐《大峡谷》组曲的第一乐章《日出》。
大峡谷组曲共分为五个乐章：第一乐章《日出》、第二乐章《赤色的沙漠》、第三乐章《羊肠小道》、第四乐章《日落》、第五乐章《暴风雨》。
大峡谷是美国西南部亚利桑那州科罗拉多河中游的游览胜地，峡谷长350千米，深600—1800米，宽8-25千米，河谷的谷底宽度不足1千米，两侧谷壁呈阶梯状。1919年被辟为国家公园。大峡谷的景观宏伟雄壮，气势磅礴。
创造生动、灵活多样的教学形式，为学生发展音乐才能提供空间。
德育教育的渗透，是每节课的重中之重。让学生感受到大自然的奇妙，领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题，增强热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。
板书设计
日出
——选自《大峡谷》第一乐章
管弦乐
美格罗菲曲
教学反思
让学生在欣赏不同乐曲的同时，体会到音乐的奇妙，感受到大自然的奇妙，从而领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题，增强学生热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。
1.复习导入——古筝名曲《渔舟唱晚》
教师弹奏五年级上册教材——欣赏课古筝名曲《渔舟唱晚》，让学生们来回忆乐曲描述的是什么自然景象？教师鼓励学生回答。
教师总结：古筝曲《渔舟唱晚》通过优美的旋律，形象地描绘了夕阳西下，晚霞斑斓，渔歌四起，渔夫满载丰收的喜悦欢乐情景，表现了作者对祖国美丽河山的赞美和热爱之情。
课题
《日出》
课型
欣赏
课时
1
授课人
教学目标
与要求
情感目标：通过欣赏《日出》，领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题，增强热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。
知识目标：能听出《大峡谷组曲》之《日出》 的旋律演奏乐器的组别。了解有关组曲的知识，了解音乐能够表现自然界的美景。
能力目标：说出力度变化在乐曲中的作用。
听后提问培养学生总结、发散性思维能力。
让学生掌握更多的乐曲背景知识，从而更深层地理解本课乐曲。
启发学生对比聆听两首描写自然景象的乐曲作品，区分中外音乐在描写自然景象的异同之处，增进学生对不同乐曲的喜爱。
引导学生主动参与模拟演奏实践中，以获得对音乐的亲身体验。在不断实践的过程中，逐步培养和提高有利于学生终身发展的音乐能力。
2.对比聆听乐曲
接下来我们就来聆听一下《大峡谷》组曲的第一乐章《日出》。
听前提问：结合乐曲的标题《日出》，参照书中的五幅图片，感受“力度”在乐曲表现自然景象中能够起到什么样的变化和作用呢？
3.复听乐曲第 段
课前以唱歌形式问候，带领学生进入音乐的世界。
教师弹奏古筝曲导入，让学生身临其境的欣赏乐曲，激发学生的学习兴趣
听赏《日出》，学生能够哼唱《日出》第 的主题旋律
教学难点
感受并领悟中外不同乐曲所描写的大自然景象。
教法
视听法、听唱法、体验性音乐教学法、
学法
自主参与法、模拟法
教学准备
钢琴ຫໍສະໝຸດ Baidu多媒体、课件
教学过程
教学程序设计与师生活动
设计意图
一、组织教学
师生问好
要求：教师弹奏钢琴伴奏，师生共同演唱《课前问候歌》。
二、导入新课
教材分析
管弦乐组曲《大峡谷》共有五个乐章。本课选用的是第一乐章《日出》，这是
一幅表现山谷中日出的风景画。E大调，6/4拍，小行板，三部曲式，有较长
的引子和尾声。《日出》表现了晨曦、鸟鸣、绚丽的山谷和喷薄欲出的太阳，
一派阳光灿烂、生机勃勃的大峡谷景象。大鼓柔和的滚奏表现破晓时冉冉升起
的太阳，尖锐的短笛仿佛是鸟鸣，接着英国管吹起一段晨曲。
学情分析
针对小学农村六年级学生，音乐教学要注重学生的个性发展，音乐教育要面对
全体学生，提高他们的音乐综合素质，并在教学中进行德育教育，渗透人文思
想，从而得到高尚的音乐情操熏陶。欣赏课教学是展现音乐本身的非语义性及
音乐艺术的自由性和多样性，给农村孩子们对音乐的多解性和个性化的理解提
供了广阔的舞台。
教学重点
大峡谷组曲共分为五个乐章：第一乐章《日出》、第二乐章《赤色的沙漠》、第三乐章《羊肠小道》、第四乐章《日落》、第五乐章《暴风雨》。
大峡谷是美国西南部亚利桑那州科罗拉多河中游的游览胜地，峡谷长350千米，深600—1800米，宽8-25千米，河谷的谷底宽度不足1千米，两侧谷壁呈阶梯状。1919年被辟为国家公园。大峡谷的景观宏伟雄壮，气势磅礴。
创造生动、灵活多样的教学形式，为学生发展音乐才能提供空间。
德育教育的渗透，是每节课的重中之重。让学生感受到大自然的奇妙，领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题，增强热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。
板书设计
日出
——选自《大峡谷》第一乐章
管弦乐
美格罗菲曲
教学反思
让学生在欣赏不同乐曲的同时，体会到音乐的奇妙，感受到大自然的奇妙，从而领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题，增强学生热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。
1.复习导入——古筝名曲《渔舟唱晚》
教师弹奏五年级上册教材——欣赏课古筝名曲《渔舟唱晚》，让学生们来回忆乐曲描述的是什么自然景象？教师鼓励学生回答。
教师总结：古筝曲《渔舟唱晚》通过优美的旋律，形象地描绘了夕阳西下，晚霞斑斓，渔歌四起，渔夫满载丰收的喜悦欢乐情景，表现了作者对祖国美丽河山的赞美和热爱之情。
课题
《日出》
课型
欣赏
课时
1
授课人
教学目标
与要求
情感目标：通过欣赏《日出》，领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题，增强热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。
知识目标：能听出《大峡谷组曲》之《日出》 的旋律演奏乐器的组别。了解有关组曲的知识，了解音乐能够表现自然界的美景。
能力目标：说出力度变化在乐曲中的作用。
听后提问培养学生总结、发散性思维能力。
让学生掌握更多的乐曲背景知识，从而更深层地理解本课乐曲。
启发学生对比聆听两首描写自然景象的乐曲作品，区分中外音乐在描写自然景象的异同之处，增进学生对不同乐曲的喜爱。
引导学生主动参与模拟演奏实践中，以获得对音乐的亲身体验。在不断实践的过程中，逐步培养和提高有利于学生终身发展的音乐能力。
2.对比聆听乐曲
接下来我们就来聆听一下《大峡谷》组曲的第一乐章《日出》。
听前提问：结合乐曲的标题《日出》，参照书中的五幅图片，感受“力度”在乐曲表现自然景象中能够起到什么样的变化和作用呢？
3.复听乐曲第 段
课前以唱歌形式问候，带领学生进入音乐的世界。
教师弹奏古筝曲导入，让学生身临其境的欣赏乐曲，激发学生的学习兴趣
听赏《日出》，学生能够哼唱《日出》第 的主题旋律
教学难点
感受并领悟中外不同乐曲所描写的大自然景象。
教法
视听法、听唱法、体验性音乐教学法、
学法
自主参与法、模拟法
教学准备
钢琴ຫໍສະໝຸດ Baidu多媒体、课件
教学过程
教学程序设计与师生活动
设计意图
一、组织教学
师生问好
要求：教师弹奏钢琴伴奏，师生共同演唱《课前问候歌》。
二、导入新课
教材分析
管弦乐组曲《大峡谷》共有五个乐章。本课选用的是第一乐章《日出》，这是
一幅表现山谷中日出的风景画。E大调，6/4拍，小行板，三部曲式，有较长
的引子和尾声。《日出》表现了晨曦、鸟鸣、绚丽的山谷和喷薄欲出的太阳，
一派阳光灿烂、生机勃勃的大峡谷景象。大鼓柔和的滚奏表现破晓时冉冉升起
的太阳，尖锐的短笛仿佛是鸟鸣，接着英国管吹起一段晨曲。
学情分析
针对小学农村六年级学生，音乐教学要注重学生的个性发展，音乐教育要面对
全体学生，提高他们的音乐综合素质，并在教学中进行德育教育，渗透人文思
想，从而得到高尚的音乐情操熏陶。欣赏课教学是展现音乐本身的非语义性及
音乐艺术的自由性和多样性，给农村孩子们对音乐的多解性和个性化的理解提
供了广阔的舞台。
教学重点