国外成就动机测量研究的进展与发展趋势_蒋名平

成就动机是指 “克服障碍 , 施展才能 , 力求尽快
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不同角度发展了成就动机理论 。
尽好地 解决 某一难 题的 需要 ” ( M u r r a y , 1938 ) 。 1. 2 多面取向成就动机理论 随着研究的不断深 成就动机是一种重要的社会性动机 , 是人类非智力 入 , 已有越来越多的研究支持成就动机的多维度特 素质中 的一 个重 要组 成 成分 ( H a r a c k i e w i c z , 征 , 即认为成就动机是由多个相对独立的不同动机 1985) 。 成就动机较高的人 , 学习驱动力强 , 抱负 水平高 , 对事物反应较快 , 对于与成就有关的活动 , 特别感兴趣 , 一般来说 , 成就动机高 的人易于成功 ( 金树人 , 1979) 。 随 着对成就动机研究的深入 , 对其概念 , 结构有了新的解释 ; 由此导致出现了新的 成就动机的测量方法 。 目前国外关于成就动机测量 的研究成果斐然 , 值得我们借鉴 。
( 社会科学版 ) J o u r n a l o f He f e i U n i v e r s i t y ( S o c i a l S c i e n c e s ) 2009 年 3 月 第 26 卷 第 2 期 Ma r .2009 V o l . 26 N o . 2
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研究表明 , I A T 适合测查个体的潜意识 , 如在适 当的诱因下会通过行为表现出来的内部动机 , 具有 较高的信度和效度 ( G r e e n w a l d ＆N o s e k , 2001) 。 2. 2 自陈式量表 此类测验是通过问卷的方法 , 要 求被试根据自己的实际情况进行做答 。 常用的量表 有 3种 。 2. 2. 1 成 就 动 机 量 表 ( T h eA c h i e v e m e n t M o t i v e S c a l e , A M S ) 该量表是目前国内外 对成就动机进 行测量运用得最多的量表 , 由挪威 O s l o 大学心理学 家 T . G j e s m e 和 R . N y g a r d1970 年编制 。 中文修订 版由叶敏仁修订 , 共 30 题 , 分为两部分 , 每部分 15
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组成的 ( K a k l a ＆S c h e r , 1986 ) 。 S l a v i n ( 1991 ) 将一般动机分 为两类 : 情境动机 和性格动机 。 前者指的是在特殊情境中的活动 , 在 活动中达到需要的满足 , 是暂时性的 。 后者是指个 体的追求不限于特定目标 , 凡是他所爱好的 , 不因情 [ 5] 境改变而有所变异 。 另有学者根 据学习目的不 同将成就动机分成两类 : 一类为求知或为个人成长 而学习 , 另一类则是为求得较高的分数或是为博得 父母的欢心或教师的赞许而学习 。 D w e c k ( 1983) 将 前者看成是学习目标 , 后者看成是成绩目标 。 具有 性格动机而且在求学时又以学习目的为其学习动机
国外成就动机测量研究的进展与发展趋势
蒋名平
( 合肥师范学院 教育系 , 合肥 230061) 摘 要 : 采用文献综述法介绍了目前国外成就动机测量的 研究进展及 发展趋势 , 重点 介绍了 常用的 几种动 机测 量工具 : 内隐联想测验 、G r i d 技术和成就动 机问卷 ; 通过对有 关成就动 机测量 研究的 介绍 、分析 、归纳 , 更好 地揭 示成就动机的实质 , 为进一步深入研究成就动机提供理 论依据 。 指出将 来成就 动机测 量研究 的趋势 : 注重 对不 同文化下个体成就动机 结构的测量 , 扩大研究范围以及构建更科学 、更准确的测量工具 。 关键词 : 成就动机 ; 测量 ; 内隐联想测验 ; G r i d 技术 ; A MI 中图分类号 : G40 -058. 1 文献标识码 : A 文章编号 : 1672 -920X ( 2009) 02 -0113 -05
到许多学者的批评 。 20 世纪 50 年代起 , M c C l e l l a n d r e i c h 和 S p e n c e ( 1978) 制定 , 该问卷有 18 道题目 , 致力于建立一套科学 、 简单的计分系统 , 该计分系统 分为 3 个维度 , 信效度都在 0. 8 以上 。 这 3 个维度 的方法成为后人遵循的标准程序 。 它包括以下 4 个 步骤 : 首先确认一组动机水平较高的被试 。 方法通 常是采用实验室唤起 , 使被试处于唤醒状态 。 第二 , 分别是精通 、 职业道德和竞争性 。 精通是指喜欢困 难的 、挑战性的任务 , 为掌握更好的知识和技能而努 力; 职业道德是指喜欢努力工作和把工作做好 ; 竞争
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将实验唤起组被试 编写的故事 , 与对照组 ( 非唤起 组) 编写的故事进行比较 , 找出它们在内容上的差 异 。 第三 , 进行交叉效度验证 , 即各计分项目要能区 分唤起组与对照组的差异 , 确定最终 的计分条目 。 第四 , 进行建构效度的验证 。 2. 1. 2 内 隐联 想 测验 ( I m p l i c i tA s s o c i a t i o nT e s t , I A T ) I A T 是由 G r e e n w a l d , M cG h e e ,和 S c h w a r t z ( 1998) 提出来的 , 该测 验可以测查个体的潜意识 。 I A T 测验具有较高的内部信度 , 因此可以用它测量 [ 8] 个体的潜意识 , 如内隐成就动机 。 通过自由联想法可以测查个体的自尊和自我概 念 。 如为了测量自尊 , G r e e n w a l d 和 F a r n h a m( 2000) 修订了 I A T 测验 , 他们罗列了一组描写个体心情愉 快和不愉快的句子或词语 , 要求被试自由联想 , 然后 回答这些描写个体愉快或者不愉快的句子是与自己 还是与他人相关 。 研究结果发现 , 如果被试将愉快 的句子和自己联系起来 , 而将不愉快的句子和别人 联系起来 , 表明他们有较高的自尊
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基金项目 : 安徽省教育科学规划课题 ( J G08166) “中小学教师 时间管理倾向与职业倦怠的关系研究 ”资助 。 作者简介 : 蒋名平 ( 1977— ) , 男 , 四川达县人 , 合肥师范学院教育系讲师 ; 研究方向 : 教育心理和职业教育 。
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合肥学院学报 ( 社会科学版 )
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2 成就动机测量的研究成果
有关成就动机的研究 , 焦点在于如何对它进行 客观测量 。 目前最主要的测验有投射测验和自陈式 量表的测验 。 随着成就动机的研究进展 , 又开发出 了 G r i d 技 术 、成 就 动 机 问 卷 ( A M I ) 等新的测量 工具 。 2. 1 投射测验 1938 年 M u r r a y 运 用墨渍投射测 验 , 对内隐动机进行了测量 , 对动机的测量产生了深 远的影响 。 投射测验主 要有两种方法 : 一种是运 用 T A T 进行测量 , 另一种是内隐联想测验 。 2. 1. 1 主题统觉测验 ( T A T ) M c C l e l l a n d 是通过 T A T 来对成就动机进行测量的 , 该测验属于人格测 验 。 在测验中共采用 30 张内容颇为隐晦的黑白图
第 26 卷
面对困难的应对方式 ; B 面 , 时间 。 A 面又包括两个 方面 : 一方面是面对困难的态度 , 包含对困难任务的 偏好 、对模糊和不确定性 的容忍 , 个 人独自承担责 任; 另一方面是找到问题 的解决方法 , 包括计算风 险 , 用新颖的方法解决问题和为追求完美的结果而 努力 。 B 面指的是与任务相关的时间 , 是在任务之 前 , 期间还是之后 。 S a g i e ,A b r a h a m等根据成就动 机多面取向理论设计了一种情境成就动机量表来测 查成就动机 , 研究结果也证实了成就动机是一个多 [ 7] 面体 。 随着成就动机理论的整合趋势发展 , 许多研究 者认为成就动机是一个广泛的概念 ; 它包含核心因 素 , 如坚持性 、 对成功的信心 ; 也包括外围的因素 , 如 支配性 、 集中性等 。 这些因素构成了一个成就动机 的 “洋葱模型 ”( S c h u l e r ＆P r o c h a s k a , 2001 ) 。
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1 成就动机测量的理论基础
1. 1 经典成就动机理论 1953 年 , 麦克莱兰和阿 特金森合著的 《成就动机 》一书成为成就动机研究
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的真正开端 。 阿特金森 1954 年提出成就动机有 的人具有较强的成就动机 。 [ 1] “追求成功 ”和 “回避失败 ”两个维度 。 20 世纪 60 E l l i o t 和 A n d r e w 对成就动机的定义进行了新的 年代以后 , 心理学家由过去对动机的内在起因和外 在诱因的研究转向对人的中介认知因素的研究 , 认 知研究成为动机研究 的主流 。 20 世纪 80 年代初 , [ 3] D w e c k 等人 在能力理论的基础上 , 提出了较为完 善的成就目标理论 , 将成就目标概念引入成就动机 理论中 , 掀起了一股新的热潮 , 也推动了动机理论的 [ 3] 成熟与 发展 。 20 世纪 90 年代 , E c c l e s 等人 将阿 特金森传统成就动机的期望 — 价值理论发展成为现 代的期望 —价值理论 , 着重论述了期望和价值的重 要性以及它们之间并非互补的关系 。 与此同时 , 自我效能理论 、 自我调节理论和自我价值理论也在
收稿日期 : 2008 -10 -06 修回日期 : 2009 -01 -16
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诠释 , 认为成就动机是以竞争为基础的情感 、 认知 、 行为的激活化和方向化
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。 随后 , E l l i o t ( 1997) 等提
出了趋避成就动机层次理论 , 将成就动机理论和成 [ 3] 就目标理论纳入这个 理论 。 这些 研究说明了成 就动机 的研 究具 有越 来 越多 的 多面 取 向 。 E l i z u r 等 采用了多面取向的成就动机的方法 , 认为成就 动机是由多种独立的动机组成的 。 他们将成就需要 和其他的需要 ( 如金钱 、 地位 、 权力等 ) 结合起来 , 认 为职业道德 、 支配性 、竞争性 、 对地位的渴望和获得 金钱与财富都是成就动机可能的成分 。 如 E l i z u r 等 提出成就动机是一个多面的结构 , 即有两个面 : A 面,
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Baidu Nhomakorabea
片和空白卡片一张 , 图片的内容以人物或景物为主 。 题 , 分别测定追求成功的动机 ( M S ) 和避免失败的动 每张图片都标有字母号 , 按照年龄 、 性别把图片组合 机 ( M a f ) 。 量表采用 4 点计分 , 与自己情况完全相 成 4 套测验 , 每套选用 20 张图片 ( 其中一张是空白 卡片 ) , 每次用 10 张图片 。 进行测验时 , 主试者按 顺序逐一出示图片 , 要求被试对每一张图片根据自 己的想象和经验 , 编出一个内容生动 、丰富的故事 , 然后根据被 试者所编写的故 事 , 进行打 分 。 最初 , T A T 测量由于缺乏统一的标准 , 打分过程中过于依 赖分析者的经验 , 主观性强 , 导致信度不高 。 而且由 于 T A T 不能进行重复测验 , 内部一致性信度低 , 构 建效度也较低 , 因此用 T A T 测验个体的成就动机受 符合记 3 分 , 与自己的情况完全不符合记 0 分 。 成 就动机的得分由追求成功的动机减去避免失败的动 机得分 构 成 。 量 表 的分 半 信 度 为 0. 77, 效 度 为 [ 6] 0. 58, 内部一致性系数为 0. 68 。 该量表的理论基 础是阿特金森的成就动机理论 。 然而阿特金森的理 论是建立在假设基础上的 , 其假设的前提没有被实 验证实 , 其数学模型的科学性有待进一步验证 , 因此 其测量结果不够客观准确 。 2. 2. 2 工作与家庭取向量表 ( WO F O ) 由 H e l m [ 4]