新说课标说教材六年级上册数学

教学目标
情 感 态 度 与 价 值 观
经历 体验
探索
教学质量检测要求 加强了对学生探究能 力的考查。引导学生在数 学学习的过程中，要经历 观察、比较、归纳、猜想 的全过程。
教 学 目 标
圆的周长和面积公式
教学目标
情 感 态 度 与 价 值 观
培养学习数学的 兴趣，建立学好 数学的信心。
教 学 目 标
教 学 目 标
教学目标
情 感 态 度 与 价 值 观
经历 体验
探索
教 学 目 标
教学目标
情 感 态 度 与 价 值 观
经历
发现问题、提出问题、 解决问题的过程。
体验
探索
教 学 目 标
教学目标
情 感 态 度 与 价 值 观
经历 数学在日常生 活中的作用 体验
探索
教 学 目 标
解决问题策略的多 样性及运用假设解 决问题的有效性
乘 除
第三学段：有理 数的乘除
纵向整合
由浅入深、循序渐进、螺旋上升
一、二
单式
条形统计图
条形统计图
一下
复式
条形统计图 四上 四下
单式统计表 折线统计图
单式
折线统计图
复式统计表
二下 六上
复式
折线统计图 五下
统 计
扇形统计图
纵向整合
注重知识之间的互相联系
三角形面积
梯形面积
平行四边形面积
特殊情况
正方形面积
人教版小学数学六年级上册说教材
六年级组
编排体例 内容结构
编写特点
立体式整合
教学建议
内容标准
说课标
说教材
说建议
评价建议
课程目标
研 说 流 程
课程资源开 发与利用
一、说 课 标
整体建构下的六年级数学
初中（7-9）年级
（巩固上升）
小学（4-6年级）
（学习基础）
小学（1-3年级）
（兴趣培养）
掌握圆 的周长 和面积 公式
图形与几何 3.分数 除法
数与代数
统计与 概率
1.分数 乘法
六 年 级 上 册
综合与 实践
8.数学广角 确定起跑线 和节约用水
求一个数的 几分之几是 多少的问题
稍复杂的求比一 个数多（少）几 分之几的数 是多少的问题
分数乘整 数，分数 分数乘 小数
解决问题
分数乘法
乘法运算 定律推广 到分数
分 数 乘 法
教学质量检测要求 考查学生对算理 的理解和掌握程度。 避免繁杂的计算。
教 学 目 标
教学目标
分数乘、除 法解决问题 用百分数解 决问题 灵活 运用
情 感 态 度 与 价 值 观
掌握 选择合适的统计 图表示数据 理解 了解
教 学 目 标
教学目标
情 感 态 度 与 价 值 观
教学质量检测要求 面向全体，注重 基础。注重基础知识 与基本技能的考察。
灵活 运用
分数乘、除 掌握 法的意义
理解 了解
倒数的意义 比的意义 和性质
情 感 态 度 与 价 值 观
百分数的意 义
教 学 目 标
教学目标
分数乘、除法的计算 分数四则运算 灵活 运用 求倒数的方法
求比值和化简比的方法 百分数的计算 圆的特征 用圆规画圆 圆周长和面积的计算 理解 了解 掌握
情 感 态 度 与 价 值 观
长方形面积
圆面积
面 积
纵向整合
迁移
解 决 问 题
分 数 除 法
数 与 代 数
百分数和 分数、小 数的互化
能正确描 述位置关 系
能解决简 单实际问 题
认识扇 形统计 图特点
会制作 扇形统 计图 会用适当的 方法收集数 据
解决简 单的实 际问题
图形与几何
统计与概率
掌握分数乘 除法及四则 混合运算， 能利用运算 律简算，会 化简比求比 值
数与代数
综合与实践
综合运用 所学解决 实际问题
理解分数乘 除法、比、 倒数、百分 数的意义
编 写 体 例
帮助学生回忆整单元的 知识，形成知识体系。
内容结构 六年级 上册 说教材
编写体例
编写特点 立体整合
编 写 特 点
编 写 特 点
内容呈现采 用自主探究 和合作交流 的方式
编 写 特 点
内容呈现采用 自主探究和合 作交流的方式
注重学生应 用意识和解 决问题能力 的培养
编 写 特 点
提出设百度文库思 路制订简单 方案
教学目标
情 感 态 度 与 价 值 观
教 学 目 标
教学目标
灵活 运用 掌握 理解 了解
情 感 态 度 与 价 值 观
教 学 目 标
教学目标
灵活 运用 掌握
情 感 态 度 与 价 值 观
理解 圆的轴对 称性 了解
扇形统计图 的认识
教 学 目 标
教学目标
教学质量检测要求 考查学生对基本概念 和基本法则的理解和运用 的能力。避免对概念的机 械记忆和模仿。
扇 形 统 计 图
第 七 单 元
折线统计图
内容结构 六年级 上册 说教材
编写体例
编写特点 立体整合
教材编写体例
标题
单元
小节
例题
做一做
练习
整理和复习
编写体例
人物对话 聪聪、明明的话
突出数学与生活 实际的联系，充分展 示数学问题的实际背 景。
做一做
练习有层次性，弹 增加了问 性的设计，既注意教材 题设计的开放 的普遍适应性，又为学 性和探索性。 针对例题 生提供了有差异地发展 巩固训练 的可能性。
教学目标
情 感 态 度 与 价 值 观
教学质量检测要求 将数学知识与学生熟悉的 生活实际结合起来，引导教师 在平时的教学中注意对学生情 感、态度和价值观等综合素质 的培养。
教 学 目 标
二、说 教 材
内容结构 六年级 上册 说教材
编写体例
编写特点 立体整合
内容结构
2.位置 与方向
5.圆
7.扇形统 计图
第一单元
根据方向和 距离确定物 体的位置， 能简单描述 路线图。
会用数对确 定和表示物 体的位置。
第 二 单 元
位 置 与 方 向
(
)
已知一个数的 几分之几是多 少求这个数的 问题
稍复杂的已知比 一个数多（少） 几分之几的数是 多少，求这个数 的问题
分数除法 的意义 计算方 法
解决问题 比和比 的应用
分数除法
混合运算 分 数 除 法 和 比
基本性 质
比的 应用
第三，四单元
圆的周长 认识圆
圆的面积
圆
第 五 单 元
求一个数比另一个数 多（或少）百分之几 求比一个数多（或少） 求常见的百分率 百分之几的数是多少
用百分数解决 百分数的意义 和写法
问题
百分数和分数、
小数的互化
第六单元
百分 数
扇形统计图 条形统计图
内容结构 六年级 上册 说教材
编写体例
编写特点 立体整合
由浅入深、循序渐进、螺旋上升
四上：三位数乘两位数 除数是两位数的除法 四下：四则运算和运算 定律简算 五上：小数乘法 小数除法 六上：分数乘法 分数除法
三上：多位数乘一位数 有余数的除法 三下：两位数乘两位数 除数是一位数的除法
二上：表内乘法 二下：表内除法