教材分析与教法探究

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教材分析与教法探究

教材分析与教法探究一、趣味性――打开语文学科大门的钥匙兴趣是最好的老师。

要想让孩子学会学习，就必须使他们对学习产生兴趣。

我们成人看着新教科书都有一种童心萌动、跃跃欲试的感觉，何况孩子。

对他们而言，那是怎样的一种无言的享受。

捧着它，像捧着一本连环画。

封面小女孩那悠闲的样子，课文中孩子们亲手画的画，吸引着他们在不经意中就走进了语文。

开学以后的第一课我先背了一些儿歌，接着让孩子们互相说话，想说什么就说什么；再讲一些孩子们熟悉的爱听的故事：白雪公主、孙悟空这样再告诉学生，这就是语文，是我们的母语，它就像说话、讲故事一样简单、自然。

又如教学字母a 时，一幅幸福美满的家庭的图画再加一首小儿歌，把学生带入了自己的生活中，把生活与学生的学习紧密地联系起来，使学生一点也不感到陌生。

教学 u 和w 时，一幅文质兼美的图画展现在学生面前，一棵棵小树排着队伍上山住，由儿歌体会 a、 u、 w 的发音，学习其字形，由韵到字，由字到音，一切由学生在活泼有趣的畅读中体会，让学生感受到了文字的优美。

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每天看着孩子们捧着语文书摇头晃脑地读着念着，用小手指着划着，我的心里都会感到莫大的安慰：

是呀，这样的教材怎能不使学生感到有趣呢？有这样的教材与他们为伴，又怎能不感到快乐呢？二、自主性――进入语文学科大门的通道一年级的孩子刚入学，由比较独立的个体融入到学校、班级这个集体中，他们处在逐步适应阶段。

而学习过程是学生在具体主观意志作用下亲自实践的过程，学生才是学习的主人。

教材中的每一页文字、每一幅图画都在告诉我们要珍视学生，珍视学生的独特感受，哪怕他是刚刚入学的一年级新生。

学习拼音时，每一课都配有一个小儿歌、小短文，通过儿歌、短文再现了一个丰富的自我。

左手拉爸爸，右手拉妈妈，我用一双手，拉起一个家。

背起我的小竹篓，手拉手儿采金秋。

我愿变只小鸽子，飞上蓝天亲亲你大声地念着这样的语句，孩子们的心又怎能不飞出窗外，对自己的生活产生向往呢？这就是一个不能被别人忽视的我。

还有我的小本本，就要写我要说的话、画我想画的画、抄我画的词和句子这样的随心所欲给学生将来的阅读和写作在无意识中、在不知不觉奠定了基础、指明了方向，也为我今后的教学拨开了迷雾：

要把教学与学生的生活紧密地联系在一起，这是感悟语文、快

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 乐语文的方法和途径。

本册教材在识字方面也一改往日的编写方法，认、写分开，多认少写，认要在不同时间、不同地方去认，放在另一个语言环境还能认。

教材还安排了一个练习――与妈妈一同逛街，在这个练习中，学生有了主动参与识字的意识，一个站牌，一个商家名称，一袋奶，一桶饮料都是在学生不经意间就完成了识字任务。

几个月的教学实践使我深深地理解了自主性的深刻含义：只有尊重学生，从学生的学习实践出发，才能使学生成为学习的主人；也只有让学生成为学习的主人，才是真正为学生开辟了一条学习语文的通道。

三、人文性――直抵语文学习目的的根本语文教学的根本目标，不但致力于提高学生理解和运用语文的能力，丰富语文的积累，拓展思维，而且应重视和提高学生的人文素养，加强道德和价值观的培养，帮助学生形成健全的人格。

今天的孩子思维敏锐，今天的孩子有今天的孩子看问题的视角，他们意识超前，他们勇于质疑，他们能够问倒老师。

要想让学生超越老师，就必须让每个学生找到自己是好孩子的感觉，有了这种感觉，学生才敢和我们无拘无束地交流，能够想到课文写不到的地方，这种创造思维正是 21 世纪人才必备的素质之一。

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新世纪的教育正在悄悄地发生变化，今天的教师在开掘学生的创造潜能的同时要注意向学生学习，把自己当作和学生共同学习的伙伴。

做到和学生一起幸福成长，是新世纪教师成熟、睿智的标志。

新教材以人为本，教书育人的特点尤为突出，大到选材，小到一幅插图，都注重人文性。

如在讲《小乌鸦和妈妈》这一课时，我先要求学生自己自由自在地读，然后同桌互读。

当我感觉到学生们有话要说时，我说：

刚才听小朋友们读了这么多遍课文，我也特别想读读，我想通过读来表达我的想法，可以吗？在征得了学生的同意后，我就声情并茂地读了起来。

读完后的几秒钟内，教室里鸦雀无声，停了一会儿，一只只可爱的小手举了起来。

老师，我说，老师我说我觉得乌鸦妈妈太伟大了，她把 3 个孩子养大了。

我认为小乌鸦特别懂事，给妈妈吃的、喝的、盖的。

小乌鸦多幸福啊！这时，我说了一段话：

妈妈给予我们生命，又把她所有的爱给了我们，我们儿女就是她的全部、她的希望、她的未来。

母亲，一个平凡的称呼，却用她的一生呵护着我们，任凭风怎样吹。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 你想想你生病时、天冷时、衣服脏时作为子女，当妈妈需要我们时，我们该怎样做呢？听了这一番话，孩子们似乎长大了许多。

我生病时，妈妈抱我去打针，还整夜陪着我。

晚上我睡得很香，妈妈还要给我盖被子。

妈妈还给我洗脏被子。

天冷妈妈让我多穿衣服我长大了一定给我妈妈买好多好多吃的。

我长大了一定让妈妈坐上我开的车。

天冷我也会让妈妈多穿衣服。

孩子们七嘴八舌的话语，使初为人母的我感到了他们的可爱、他们的纯真。

看着孩子们一天天地懂事、长大，我在深感欣慰的同时，也在暗暗地感激我们的教材。

正是由于这样优秀的教科书，才使我们的孩子一天天地成为情感丰富、懂得体谅他人的人。

新课程，新教材，新启迪，新目标。

想想这个新生的事物在我们大家的呵护下会逐渐成熟、强壮起来，作为我――语文学习的践行者，要努力使自己成为终身的学习者，行动的研究者，专业的工作者。

只有提高自己的素质，才能培养出高素质的人才。

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