《第一单元第一节走进公共生活》教学设计

义务教育课程标准实验教科书《思想政治》必修1
《第一单元第一节走进公共生活》教学设计
主备：欧阳丽审查：
【教学目标】
知识和技能：知道公共生活的含义，了解公共生活的范围
过程与方法：学会融入公共生活，克服自卑心理
情感、态度和价值观：摆正自我与他人的关系，克服自卑、自傲心理，健康地融入公共生活之中
【教学重点】公共生活的含义及
【教学难点】为什么要融入公共生活
【教学方法】互动式情景教学法、讨论、设问等教学法
【课型】新授课
【教具准备】教材﹑学案﹑练案﹑多媒体﹑黑板﹑粉笔
【课时安排】2课时
【备课时间】1小时
教案(教学过程)
一、知识结构
（一）感受公共生活
1、公共生活的含义
2、公共生活的范围
（二）融入公共生活
二、点拨精讲（例题精析）
三、教学步骤
(一)导入新课：以学生一天的行程为纲，引导学生说出“我”今天一天遇到的人或事，如上学路上（会遇到邻居或卖早点的人和事等）——等待公共汽车（会与汽车上的人或事发生联系）或步行（碰到的人）——到学校（碰到门卫、熟知或陌生的老师、同学）——去商店购物（会与商场里的售货员及其他顾客发生联系等）。

（二）讲授新课：
一、感受公共生活
学生在教师的启发、帮助下得出有关公共生活的结论：
（1）公共生活的含义：人与人相互间的联系、交往与合作，组成了丰富多彩的公共生活。

（2）公共生活的范围：我们在社会生活中除了与父母、亲戚、老师及同学相处，还会与社会中其他不同角色的陌生的人交往；我们的公共生活并不仅仅是由周围熟悉的人和事(如亲戚朋友，购物，上学、买饭、睡觉)等组成的；随着科技的发展，信息化、网络化时代的到来，我们的公共生活空间逐步扩展到整个地球(国家之间、地区之间的交往与合作，如国内外时事动态（政治、经济、文化新闻）、地区与地区之间的交流与合作等；网络生活，网上购物、聊天、浏览报纸等。

)
那么，你生活在如此丰富多彩的生活中，你有什么感受？
丰富多彩，纷繁复杂，我们要积极融入公共生活，了解公共生活，好好学习，天天向上，努力为公共生活的和谐融洽作出贡献。

二、融入公共生活
活动一：阅读课本P2的材料，思考你们平常在学校时怎样对待陌生的老师，又是怎样对待那些默默无闻的为我们作贡献的老师（如食堂里的工人、管理实验器材的老师）呢？
师：如果，“我”是食堂里的工人或管理实验器材的老师，“我”希望学生怎样对待我呢？（帮助学生进行角色转换，继而体验原角色的心情，以便于学生在现实生活中若遇到类似的情境能够尊重他人。

）
学生A：希望得到别人的尊重；
学生B：也想与他人交谈；
学生C：害怕被愚弄；······
师：那我们应该怎样与他人交往呢？
教师引导：正确认识自我。

不要因为自己的长相、家境、成绩等而自卑或自傲，从而过高估价自己或过低评价别人。

（经教师启发）学生：使自己融入公共生活，平等的与人交往。

师：举例P3影星洛依德的故事，问学生：你在日常生活中是怎样与他人相处的呢？我们应该怎样融入公共生活？
生：融入公共生活，既要克服自卑心理，走出自卑的阴影；又要克服自傲心态，不过高不过低估价自己；摆正自我与他人的关系，与他人坦诚相处。

师：我们怎样在公共生活中克服自卑的心理呢？
正确认识自我，建立自信，多想想自己有哪些长处、优势；
正视自己的不足，并通过切实的努力来弥补自己的缺陷，增强自信心；
寻找合适的机会，主动的表现自己，敢于在大众面前展示自己的才能。

(三)结束新课：希望同同学们在学完这课后能够积极地融入公共生活，学会与他人正确交往。

四、答案预设（CAI课件）
学案
一、导学预习题
1、略
2、（1）人与人相互间的联系、交往与合作，组成了丰富多彩的公共生活。

（2）熟悉的人和事、陌生人、地球村
3、融入公共生活，我们既要克服自卑的心理，走出自卑的阴影，又要克服自傲的心态，不过高地估价自己而过低地估价别人。

摆正自我与他人的关系，与他人坦诚相处，我们就能获得更广阔的发展空间。

二、小组合作，讨论交流
1、略
2、这句话告诉我们：我们每个人都是社会的一员，都在公共生活中成长。

融入公共生活，是我们健康、快乐成长的需要。

3、课本P4的咨询窗口。

练案
一、检测反馈题
1、B
2、D
3、D
4、B
5、C
二、拓展提高题
（1）学校、商场、车站等。

（2）在公共生活中，我们要遵守公共秩序，维护公共卫生；爱护公共财物，等。

（3）公共生活也是我们自己的生活；融入社会、成就自己；等。

学案
一、导学预习题
1、把自己一天接触到的人和事写下来，并写出与他们接触的感受。

2、什么是公共生活？公共生活的范围包括哪些？
3、我们应该怎样融入公共生活？
二、小组合作，讨论交流
1、换位思考：假如自己是清洁工人，食堂工人，门卫，你希望学生怎样对待自己？
2、“花在树则生，离枝则死，鸟在林则乐，离群则悲”这句话告诉了我们什么道理？
3、怎样在公共生活中克服自卑心理？
三、选择式板演展示、表演展示
四、自我创新展示（质疑问难）
五、参与活动记录评估
练案（自主练习）
一、检测反馈题
1．在成长过程中，我们接触到广阔的公共生活。

我们的公共生活包括（）
①在家中与父母相处②在学校中与老师、同学相处③在公共汽车上与乘客相处④在影剧院与观众相处A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
5岁的圆圆一瘸一拐地走着。

由于交通事故，她成了残疾人。

妈妈看着孩子走路不需要搀扶，一路鼓励着，欣喜着。

然而，身边一对母女投来的异样目光和窃窃耳语，让妈妈的喜悦顿时消失殆尽。

她噙着泪水把圆圆带回了家，并暗暗发誓，再也不带女儿出门了。

据此回答2-3题。

2.圆圆妈妈的誓言是（）
A.正确的，免得女儿再受伤害
B.错误的，女儿要求出门的时候就带她出门
C.正确的，残疾人出来也干不了什么事
D.错误的，任何人都离不开社会，做母亲的应该帮助其尽快融入社会公共生活
3．圆圆自己（）
A.要听从妈妈的话，从此不再出门
B.以后一定要在妈妈的搀扶下才出门
C.可以一味埋怨上天的不公
D.应该身残志坚，自尊自信，更加积极主动地融入社会
4、英国作家巴尔扎克说道：“傲慢是一种得不到支持的尊严。

”这对我们的启示是（）
A．融入公共生活是我们健康、快乐成长的需要
B.我们要克服自傲的心态，不过高地评价自己
C.我们要克服自卑心理
D.我们每个人都在公共生活中成长
5、“嫦娥”奔月成功，为我国的月球探测工程打开了新局面。

此刻，在远离地球38万公里的环月轨道上，承载着中华民族几千年梦想的“嫦娥”正在轻轻萦绕。

某班的同学对这一时事兴奋地议论起来，下列观点正确的是（）
A.“嫦娥”奔月的成功，将很快使月球成为普通百姓的生活空间
B．“嫦娥”奔月的成功，将使我国成为世界上生活空间最广阔的国家
C.科学技术的发展，将使人类的公共生活空间不断扩展
D.我国将成为月球的主人
二、拓展提高题
中学时期是学习的关键时期，我们不但要学习知识和技能，更要学会交往，让自己融入公共生活。

这也是我们健康成长、快乐的需要。

（1）列举中学生接触较多的公共生活有哪些？
（2）我们在公共生活中应该注意哪些事项，请你为同学们提出建议。

（3）写一句鼓励同学们大胆融入公共生活的话。

教后反思。