《张骞与丝绸之路》教案语文课件PPT

俘 。 在 匈 奴 年 余 ， 娶 妻 生 子 ，
张 骞 建 元 二 年 出 陇 西 ， 经 匈 奴
31.张骞与丝绸之路
说教材 说教学目标 说学情
说教法和学法
说教学准备 说教学过程
引入课题 初读课文 精读课文 总结 拓展
说板书设计
专题采访、加深感悟
你认为张骞是一 位怎样的人？
31.张骞与丝绸之路
世界只有欧亚非三个大洲而没有其他大陆的存在。现在的美国部分
地图就是他发现的。
郑
郑和舰队无疑是当时世界上最强大的海上特混舰队，是一支无
和 敌舰队。而郑和七下西洋的二十八年中，真正意义上的对外战争仅
有锡兰(今斯里兰卡)一次，而且是在被迫无奈的情况下的防卫性作
战。郑和在处理“爪哇事件”中，不但不动用武力，而且不要赔偿，
教学重、难点
自主识字、了解“丝绸之路”的历史。
教学时数
本课安排两课时。
31.张骞与丝绸之路
说教材 说教学目标 说学情
说教法和学法
说教学准备 说教学过程 说板书设计
知识目标
认识本课的12个生字，学写8个字， 参照我的词语库自主积累词语。
能力目标
有感情地朗读课文，了解我国古代 灿烂的文化。
情感目标 学习张骞不畏艰辛的优秀品质。
31.张骞与丝绸之路
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说教法和学法
说教学准备 说教学过程 说板书设计
三年级学生
有一定的理解分析能力 养成了主动识字的习惯 会使用字典、词典及小状元 对事物有很强的好奇心
31.张骞与丝绸之路
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说教法和学法
说教学准备 说教学过程 说板书设计
引入课题
感悟张骞的优秀品质
说教材 说教学目标 说学情
说教法和学法
说教学准备 说教学过程
引入课题 初读课文 精读课文 总结 拓展
说板书设计
你还知道历史上哪些名人探险的故事吗？
哥
哥伦布的故事主要是和他发展新大陆有关，新大陆是欧洲人於
伦 15世纪末发现美洲大陆及邻近的群岛后对这片新土地的称呼。在发 布 现新大陆前，美洲大陆对欧洲人来讲是陌生的，他们普遍认为整个
拓展
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说教法和学法
说教学准备 说教学过程
引入课题 初读课文 精读课文 总结 拓展
说板书设计
出示唐僧师徒，引入课题：
31.张骞与丝绸之路
说教材 说教学目标 说学情
说教法和学法
说教学准备 说教学过程
引入课题 初读课文 精读课文 总结 拓展
说板书设计
31.张骞与丝绸之路
说教法和学法
说教学准备 说教学过程
引入课题 初读课文 精读课文 总结 拓展
说板书设计
看了课题后，同学们有哪些问题？
1.张骞是怎样开辟丝绸之 路的？
问题的提出往往比解答 问题更重要。
2.唐僧师徒经历了九九八十一难， 他们又遇上了哪些困难呢？
——爱因斯坦
3.又是如何克服的呢？
31.张骞与丝绸之路
说教材 说教学目标 说学情
说板书设计
角色扮演 活跃课堂
巧扮演 目瞪口呆 目不转睛 热烈夸赞 赞不绝口
31.张骞与丝绸之路
说教材 说教学目的
品读课文，疑难解答
说学情
说教法和学法
说教学准备 说教学过程
引入课题
困难
• 交通不便 • 自然条
件恶劣 • 野兽与强
盗的袭击
黄
沙漠 游牧民族
河
都 城
帕米尔
高原
西
域
初读课文
精读课文 总结 拓展
说板书设计
想想他们还会遇到哪些困难
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说教法和学法
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情回（所企途大大但被
况 ， 武 帝 授 以 太 中 大 夫 。
汉 朝 ， 向 汉 武 帝 详 细 报 告 了 西 域
10 126
前 ） ， 匈 奴 内 乱 ， 张 骞 乘 机 逃
说教法和学法
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引入课题 初读课文 精读课文 总结 拓展
说板书设计
初读课文，感知课文内容：
1 自由朗读课文，借助拼音识记生字，把文章读流利
2
检查生字掌握情况
3
说说课文主要内容
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充分体现了郑和是传播和平的使者，他传播的是“以和为贵”的中
国传统礼仪，以及“四海一家”、“天下为公”的中华文明。
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说教法和学法
说教学准备 说教学过程 说板书设计
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说板书设计
张骞把丝绸之路开辟了。
张
丝
骞
绸
开
之
辟
张骞
路
了 丝
与
是 张
绸 之
丝绸之路
骞 开
路
辟
。
的
。
丝绸之路被张骞开辟了。
了解张骞与丝 绸之路的关系
训练学生的语 言组织能力
31.张骞与丝绸之路
说教材 说教学目标 说学情
31.张骞与丝绸之路
淘沙中心小学 曾新丽
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对教材的分析
《张骞与丝绸之路》 语文A版三年级下册第八单元的一 篇文章。本文生动介绍了丝绸之路的开辟过程和中国的丝绸 在世界文化史上的地位，内容生动，尤其是文章开头引人入 胜。课文先以一个小故事点出了中国丝绸在世界上的知名度； 接着写了汉代伟大的探险家、外交家张骞历尽千辛万苦、献 出了毕生的精力打通通往西域的道路，开辟丝绸之路的过程； 最后点明了丝绸之路发挥的巨大作用——成为联结欧亚大陆 的纽带。字里行间流露出对张骞为国献身精神的赞扬，本课 主要学习张骞通西域的过程和张骞的那种不畏艰辛的优秀品 质。
得 ， 又 被 拘 留 一 年 多 。 元 朔 三 年
图 避 免 被 匈 奴 发 现 ， 但 仍 为 匈 奴
中 ， 张 骞 改 从 南 道 ， 依 傍 南 山 ，
夏 ， 停 留 了 一 年 多 才 返 回 。 在 归
宛 ， 经 康 居 ， 抵 达 大 月 氏 ， 再 至
始 终 秉 持 汉 节 。 后 逃 脱 ， 西 行 至
课外拓展
谈话法
自主探究 型教学法
合作型 教学法
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说教法和学法
说教学准备 说教学过程 说板书设计
布置预习
让学生收集有关张 骞和丝绸之路的资料
31.张骞与丝绸之路
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引入课题 初读课文 精读课文 总结